我的日記常用(9篇)
轉眼一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編收集整理的我的日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
在一個星期天的下午，爸爸和媽媽帶我去鄉(xiāng)下一個公園玩，當我走到公園的時候，眼前一排排大白菜整齊的排列在路的兩旁，給人濃烈的田園氣息。
這一排排的大白菜引起了我的好奇心，我走進仔細觀察他們，發(fā)現(xiàn)它們的身上有許多圓形的小洞洞；于是我就想幫它們看看是哪個“兇手”，首先我要把大白菜的綠色外衣剪開進行仔細觀察；我拔了一顆大白菜剪開后用放大鏡仔細的觀察起來，啊！原來是它！——一只蝸牛；這么新奇的發(fā)現(xiàn)我趕緊讓媽媽上網幫我查查蝸牛的生活習性，媽媽說：在農田里，蝸�？墒遣徽鄄豢鄣暮οx！據說它一般以綠色植物為主要食物，尤其喜歡吃植物的幼芽和嫩葉。蝸牛的外形很可愛，渾身上下沒有骨骼只有柔軟的肌肉，而且是個大力士，所以小蝸牛每天都要背著它那橢圓形的大房子，難道它不累么？它是軟體動物，同時，它們雖然爬得比烏龜還慢很多，但活動能力可一點兒不差，你看是不是，就這功夫，只有雜技演員才比得了吧。
它們喜歡生活在陰暗潮濕的地方，白天縮著不動，到了晚上才會精神百倍地出來活動。所以不細心觀察，是不會發(fā)現(xiàn)它們的惡劣行徑的。聽了這些我不禁對白菜擔心起來，媽媽說不用擔心，這些蝸牛對農田的危害也不是很可怕，要防它作亂，只需要運用一些簡單的物理、化學手段就差不多了。
而且這蝸牛還能治療很多疾病。聽完媽媽的話我才松了口氣，我低頭繼續(xù)觀察小蝸牛，想跟它來個近距離接觸，我正看它的時候，它的頭跟觸角剛好伸出來，可愛極了，它頭上有四只白白軟軟的觸角，兩只角是顏色深些的兩只比較淡色的，我用放大鏡想看看它的眼睛，可是不管我怎么使勁的找也沒找到它的眼睛，爸爸看著我猜出了我的心思，爸爸告訴我蝸牛是沒有眼睛的，它的感官敏銳而靈活。一對長觸角頂端長著眼睛，能分辨晝夜、感知光線的'強弱，一對短觸角是嗅覺器官，能聞到氣味、找到食物。它的嘴巴很小很小，就像一個小黑點，但是但是它們的嘴上功夫厲害，舌頭上長著無數(shù)細小的牙齒，多的竟達一萬多只，只要它們把舌頭在嫩葉上這么一刮，就把嫩葉刮進了嘴里，聽完爸爸的話我才發(fā)現(xiàn)一直小蝸牛竟然這么多科學知識，我想以后我一定要好好學習，這樣才能學到的知識。今天真開心從小蝸牛的身上長進了我的知識。
通過這次神奇的觀察，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，一只小小的蝸牛就帶來這么多的學問，我以后要去發(fā)現(xiàn)的奇妙大自然。
我的日記 篇2
小朋友你們知道我那一天生日嗎？對了是2月8日。那一天我聽到了最多的祝你生日快樂，見到最多的是一張張洋溢著歡笑的臉龐，因為2月8日是我的生日。
一大早媽媽喊我起床，我快速的穿衣洗漱吃早點。接著我拿起電話向朋友發(fā)出邀請。到了中午爸爸忙著做飯，媽媽把家里收拾的干干凈凈。我不停的來回走動，擦擦這擦擦那焦急的等待大家的到來。
“叮咚”有客人來了，嬸嬸、爺爺與奶奶送給我一個漂亮的'文具盒，上面有卡通圖案還有機關呢！他們囑咐我要好好學習天天向上�！斑诉恕笔且桃桃患�，給我送來了一件漂亮的棉衣與一盒精美的蛋糕。姐姐在蛋糕盒上還寫了一句搞笑的祝福：祝你生日快樂小孫仔！
晚上，我最激動的時刻到了，小朋友幫我插蠟燭，小朋友們圍著我唱生日歌，我許了個愿，伴隨著歡呼聲吹滅了蠟燭，最后我把蛋糕切開，分給大家，我們邊吃邊玩，哎呀不知誰把奶油抹到了我的臉上，我一激動又把奶油抹到了好朋友的臉上，一場奶油大戰(zhàn)開始了，不一會一個個都成了花臉貓。大家你瞅瞅我，我瞅瞅他，大家開心的笑了起來。
2月8日這一天我真高興�。�
我的日記 篇3
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:
了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：
通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦小B(tài)度、價值觀：
激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的`流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！�
（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）
�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ɡ枚嗝襟w教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇4
每天，無論是艷陽高照或是陰雨綿綿，我們親愛的老師總是站在校門口，活力充沛又親切的迎接每一個孩子上學。
早晨，潔凈的校園中充滿一股清新的氣息，深深吸一口氣，讓我的睡意頓時間全都消失，舒服極了！一進入學校，映入眼簾的是一座圣母雕像，衪慈祥莊嚴豎立在那里，就像和藹的母親呵護著我們。雕像旁的石頭溜滑梯是我們游戲的小天堂，每當下課鐘響我就迫不及待和三五好友到這里集合報到，這里是我們玩大白鯊的'好地方喔！每次我們都玩得不亦樂乎、汗流浹背，直到大家都累垮了才會坐在花圃旁邊休息、聊天。有時我們也會跑到籃球場上練練球技，雖然對我們這群女生來說，籃框總是那幺的遙不可及，但我們仍努力不懈，一次又一次的投球，幸好皇天不負苦心人，偶爾也會有奇蹟發(fā)生，「唰─」的一聲，那進球的滋味真是令人難以忘懷。
在校園里還有一座結合自然生態(tài)的水池，我和玩伴們喜歡站在池邊靜靜觀察池塘里的一舉一動。魚兒和小蝦，每天游來游去，似乎很享受牠們的愜意自在；水面上還有朵朵蓮花點綴其中，在陽光的照耀下更顯得嬌柔奪目。池邊的「圣母山丘」，就像是被披上一件碧綠的大毛毯，軟綿綿的很柔順，讓人真想躺在上面呼呼大睡，想必一定很舒服。在這個安全的小天地里，我天天都玩得很盡興。
雖然我們學校腹地沒有非常大，不過麻雀雖小，卻是五臟俱全什幺都有。雖然我們沒有四百公尺長的運動跑道，但是短短的跑道上卻充滿了遠比四百公尺還長的甜蜜回憶。上次我們班得到班級接力的第一名，就是在這里完成的呢！
校園是我的第二個家，它的美不僅僅是外在的建筑環(huán)境而已，更令人贊嘆的是，每位學生都因為快樂學習而臉上堆滿了幸福的笑容，那樣的美是最動人的！現(xiàn)在我已經初三了，雖然，對于學校的一草一木早已十分熟悉，但我仍然被學校的幸福氣氛深深吸引著，天天都懷抱著歡喜的心來上學。
我的日記 篇5
上了初中我才漸漸發(fā)現(xiàn)課外生活的時間短了，這中間的時光只化為點點追逐打鬧的影子，學業(yè)的繁忙讓這個影子來也無影去也無蹤，我是一個下課孤言少語的女生。
下課鈴響了，有些人起身向著走廊走去，有些人正埋頭絞盡腦汁的想上課不懂的問題，還有一些人跑到自己的好朋友那里訴說種種班級八卦事。但還有少部分人，我也是其中一個，但我又是與眾不同的，那些少部分同學趴著睡覺就是拿著書在啃讀，我則是呆呆的望著窗外的風景，有幾個人還在我的眼前忽悠了一下，但我的沒反應，有一人就說：“這人傻了！”其實我這時正在天馬行空的想象中游歷呢？
有一天，我依然坐在教室里，但我突然注意到了窗外對面住宅樓墻壁上的爬山虎，我看的.出奇，那株爬山虎在我眼里分成了兩半，它們互相交錯著互相纏繞著向上攀爬去，可又好像兩個親侶正擁抱在一起，那爬山虎好似要悄悄的翻過整個樓，我想這應該是它近期的愿望�？茨怯杉t到綠的葉子，雖說是秋天了，事物的終極了，可他依然挺著向上伸長，煥發(fā)出枯紅中的綠盈。從遠處看這爬山虎像火焰，分外妖嬈，從根部分叉多到頂部的短小。這個小生命正在為自己的生命長河做點綴，拼命的生長，而我們也應該和他一樣努力，讓自己的人生更美好，到頭來不會因為自己沒有付出而懊悔。
每一次的課外活動我總能發(fā)現(xiàn)一些“物外之趣”，就好像愛迪生他發(fā)明電燈或許也是看到天上的星星想到的吧！而發(fā)明直升飛機的伊戈爾．伊萬諾維奇．西科斯基也是小時候玩竹蜻蜓想到人能不能飛。更別說文學家們了，沈復和我一樣有情趣總能發(fā)現(xiàn)一些物外之趣。豐子愷，他如果沒有通過細心觀察就不可能寫出那么栩栩如生的文章了。我也許和這些人一樣愛想象，只要一點點付出我也能成為偉人。其實生活中處處有新奇之處就等著你去探索去開發(fā)。
我的日記 篇6
不知道從什么時候我知道我的選擇是錯的，可能是從對他父親反感開始，可能是看到他家的情況開始的。我很愛他，可是我的自尊心受不了很多事情，而且有很多時候他一點也不理解我。我不知道我的愛給予你帶來多大的痛苦或是其它。但是你給我?guī)砹撕艽蟮母淖儯?/p>
由于你的.出現(xiàn)，我開始欺騙家里。為了我們更好，我不惜想辦法向家里伸手要錢，可是想到他家做的一切，我感覺我向個傻子一樣。每次我們吵架幾乎全是因為他家里。不是家里人病了，就是好像房子怎么了，要么親戚病了要不要去看一下？不止這些都要來問他。我不知道他是家里的家長嗎？
當他第一次打我的時候，我感覺活著太沒意思了，連我最依賴的人，最愛的人都會對我 這樣。我該如何？我為他付出了太多，我不知道以后該如何去活！我活著很累，和他在一起累，如果讓我離開他我做不到。我有時候想我是不是有神經病，我對他的依賴超過我對父母的依賴！
我很痛苦，不知道如何去選擇，現(xiàn)在家里讓我回家，我還能回去嗎？我回去還能夠回來嗎？我不想去傷害家人了，他們已經為我付出太多了。
雖然現(xiàn)在他變的很好了，可是我該如何選擇�。�！
我的日記 篇7
我的偶像是鋼琴家郎朗。因為我我正在學鋼琴，非常想成為他那樣的優(yōu)秀的鋼琴家。聽媽媽講，朗朗小的`時候練琴非常刻苦，經常忘記了吃飯和睡覺。他有現(xiàn)在的成績，都是因為他小時候刻苦練習的結果。我要向他學習，刻苦練習鋼琴，絕不會半途而廢。
我的日記 篇8
轉眼已經放假一個星期了，在這七天里，生活是愜意的。每天中午陪兒子寫作業(yè)，下午陪他玩耍。晚上悠閑的看看電視，真正體驗到了假期的輕松與舒適。
一個星期的時間，兒子的收獲滿滿的，完成了寒假作業(yè)兩本，預習了新語文課本一個單元（背會了課文，認會了生字），但我的心里空空的，因為我的任務沒完成。
從今天開始，兒子的學習又有了新的安排，在過年前這幾天里，重點放在讀背積累和練字方面。（兒子的`字寫的不太好，一定要在這個假期好好的練一練）我要一如既往的陪同他。不同的是在這幾天內我也要有自己的按排。寫一寫下學期的教學計劃，讀書計劃，班級管理方法等，另外也要向兒子一樣完成我的學習任務。
相信以后的這幾天時間會過的更充實！
我的日記 篇9
春暖花開的聲音，溫暖而動聽，回眸，正青春……——題記
青春里，我們不停的自我催眠，然后等到某一天突然轉醒，才發(fā)現(xiàn)青春被喂給了一條叫做時間的狗。這條狗肆意的掠奪著我們的青春年華，后知后覺間，生命還沒留住什么，它卻已經走遠，而我們始終無法與之對抗，能夠做的只有珍惜。
青春里，我們不停的自我宣泄，張揚著，放肆著，然后等到某一天突然轉醒，才發(fā)現(xiàn)我們的年少不羈傷害了身邊的人，同樣傷害了自己，可是這不就是每個人的青春嗎？我們不是壞孩子，只是任性的孩子。
青春的我們都擁有著彼此最美好的夢想，我們少不更事，總是想用自己幼稚的思維想一些不屬于自己這個年齡的事。不言而喻，結結果總是以幼稚的方式開始，然后以更幼稚的方式結束。
青春也是一條不斷追逐夢想的路，路上會遇到很多喜歡的、不喜歡的人，甚至是一些光怪陸離的'家伙，與他們的相遇可能就是命中注定，帶我們看一場奇妙的旅行，往往是這些人們影響我們至深，他們影響著我們的生活方式及觀念，也讓我們看到一個世界之外的遠方。在我們人生的畫板上增添美麗的色彩，我們在那些灰暗的日子里彼此激勵，相互鞭笞，成功亦或失敗已經顯得不那么重要了，重要的是彼此給青春留下的回憶，只要有這些經歷，只要我們曾拼盡全力努力過，青春就無悔。
青春的路口，同樣寫滿了肆無忌憚的張揚，長滿了面對未來的期望，也貼滿了成長的悲喜，盡管如此，我們不曾絕望。
當青澀與懵懂一同褪去，終于明白，歲月的表達更接近于真實，那些在我們生命中出現(xiàn)的男孩女孩，他們將教會我們如何成長，如何去愛自己和這個世界，在有限的時間里，我們一同做想做的夢，去想去的遠方。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，隨著韶華的流逝，我們終將被年月改變，所以在此之前請珍惜青春。
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