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    二年級(jí)日記

    時(shí)間:2023-12-02 10:06:47 日志日記 我要投稿

    (推薦)實(shí)用的二年級(jí)日記

      一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了,我們一定有不少所感觸的事情吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)日記9篇,歡迎大家分享。

    (推薦)實(shí)用的二年級(jí)日記

    二年級(jí)日記 篇1

      我執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文,感受有許多不足之處,現(xiàn)反思如下:

      在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,學(xué)生從讀到“悟”的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過(guò)程,也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!币宰x為本,并不是機(jī)械地朗讀背誦,為讀而讀,而是要教師通過(guò)“以境誘讀、以讀引讀、以說(shuō)帶讀、以評(píng)促讀”等方法,促進(jìn)學(xué)生自主地讀,從而達(dá)到“以讀促思,以讀激情,讀中感悟”的目的。

      一、以境誘讀

      教師通過(guò)富有情感的語(yǔ)言,通過(guò)音樂(lè)、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介,營(yíng)造讀的情境,從而誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,激活學(xué)生思維的火花,使學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言,引起感情的共鳴,達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難,我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻,讓學(xué)生聽(tīng)這段畫(huà)面,再通過(guò)自己動(dòng)情的敘述,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無(wú)助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題是沒(méi)有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受,放得不開(kāi),其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒(méi)給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。

      二、以讀引讀

      通過(guò)教師讀,帶動(dòng)學(xué)生讀,通過(guò)優(yōu)生讀,帶動(dòng)差生讀,或激發(fā)學(xué)生情緒,或幫助把握感情基調(diào),或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語(yǔ)氣有種盼望、期待地感覺(jué),讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感;先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語(yǔ)言真摯的情感,在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性,沒(méi)有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩,怎么能觸動(dòng)心靈呢?

      三、以讀帶讀

      通過(guò)讀重點(diǎn)語(yǔ)句,讓學(xué)生談感受、談體會(huì),帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文,同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒(méi)看到心愛(ài)的連衣裙時(shí),會(huì)有什么樣的.疑問(wèn);當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受;阿英妹妹想對(duì)幫助過(guò)她得人說(shuō)什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題需要在讀書(shū)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化,在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問(wèn)題,而不是跟著老師指好的路線,有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性,讓思維開(kāi)放性,而不是蜻蜓點(diǎn)水,一帶而過(guò)。只有在這樣,才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容,用心感受文本。

      四、以評(píng)促讀

      通過(guò)對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng),促進(jìn)學(xué)生思考,幫助學(xué)生理解課文,在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀,從而激發(fā)興趣,加深興趣,加深感悟,積累語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這么讀?”“哪個(gè)地方讀得好,結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中,在整體感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng),再通過(guò)對(duì)“讀”的評(píng)議,()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少,所以學(xué)生理解不是很到位。

      當(dāng)然,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí),并不是對(duì)學(xué)生的放任自流,忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力的訓(xùn)練,而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神,使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

      總之,在今后的語(yǔ)文課堂上,我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容,真正做到“多讀多悟”,達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”,”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效,而且充滿樂(lè)趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí),做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!

      以上只是我個(gè)人一些微不足道的見(jiàn)解,但是都是我的肺腑之言。我更想聽(tīng)到聽(tīng)課老師的建議,讓我們也能一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),做個(gè)快樂(lè)的教書(shū)人!認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思

    二年級(jí)日記 篇2

      正月初六 星期二 天晴

      今天是正月初六,我們們?nèi)掖笮∈掷锾嶂蟀“,去臨川拜年,有坐車的,有騎車的,還有走路的,大街上的人川流不息,我和外公騎著電動(dòng)車不一會(huì)兒便到了臨川。

      當(dāng)我走進(jìn)三外公家時(shí),就看見(jiàn)三外公在廚房忙前忙后,做了好多美味佳肴,我們一邊喝茶,一邊吃果子,甜甜的糖子,香香的'瓜子,我們吃得津津有味。

      不一會(huì)兒,滿桌香噴噴的菜,黑黑的非?蓸(lè),我盛了滿滿的一碗可樂(lè)喝到口里甜在心里,我越喝越好喝,最后我以飲料代酒敬三外婆三外公,祝他們新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,并且祝哥哥姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步。

      今天我非常高興,吃得好玩得好,而且大家還合影留念,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一天的快樂(lè)。

    二年級(jí)日記 篇3

      “挖到了!挖到了!”我大叫。

      這是我第一次挖土豆。雙休日,來(lái)到阿婆家。我做完作業(yè),想著干點(diǎn)什么呢?媽媽見(jiàn)到我愁眉苦臉的樣子,問(wèn):“兒子,發(fā)什么呆啊!"我回答:“作業(yè)寫(xiě)好了,不知道干什么?”媽媽說(shuō):“不如我?guī)闳ネ谕炼,中午我們吃土豆。”說(shuō)完,我們來(lái)到了阿婆的菜園地。我拿起鋤頭,正準(zhǔn)備挖下去,媽媽大喊:“停!”我停了下來(lái),問(wèn):“不是挖土豆嗎,怎么讓我停啊?”媽媽說(shuō):“要先看清土豆的`位置,然后再挖,否則就會(huì)把土豆挖碎了。”聽(tīng)了媽媽的話,我仔細(xì)觀察了一番,于是,我舉起鋤頭,小心翼翼地一鋤一鋤地從旁邊挖著,果然,一窩土豆被我挖出來(lái)了。我大叫:“媽媽,我挖到土豆啦!我挖到土豆啦!”看著這些雞蛋大土豆,我連忙扔下鋤頭,彎下腰去撿,我把土豆拿給媽媽看,媽媽說(shuō):“第一次挖就這么好,你真棒!中午我們有新鮮的土豆吃了!

      聽(tīng)了媽媽的話,我高興極了,今天我學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)。

    二年級(jí)日記 篇4

      今天正是正月十五元宵節(jié),月兒圓又圓,家家戶戶慶團(tuán)圓。

      我跟姑姑一起去城關(guān)看花燈。街上人山人海,真熱鬧呀!大家都在欣賞各種各樣的花燈,有魚(yú)的花燈,有茶壺的花燈,還有船的花燈……我最喜愛(ài)小船的花燈了,小船花燈的.上面有一座假山,假山上有一排燈,燈上面有許多好看的花兒,花兒的右邊有一塊長(zhǎng)方形的板,上面寫(xiě)著“和諧家園”,假山下面有一個(gè)山洞,有一頭老黃牛從山洞里跑出來(lái)。下面有一塊長(zhǎng)方形的彩板,介紹蓬壺的特產(chǎn):早鐘6號(hào)枇杷,湯城食用菌,蓬壺工業(yè)區(qū),仙嶺桂花……

      今年的花燈多漂亮呀!我看了高興極了!

    二年級(jí)日記 篇5

      我翹著二郎腿,吃著零食,看著電視。

      “吧唧吧唧""哇!薯片也好吃過(guò)頭了吧! "我回味無(wú)窮……"嗯—嗯""零食總算吃光了。"我伸伸懶腰朝地上一看:"我家怎么成垃圾場(chǎng)啦!""不行,不行,得收拾收拾了!"我生氣地跺了跺腳,"這么臟,怎么行呢!"

      說(shuō)干就干,我拿起拖把拖了起來(lái),我左拖拖,右拖拖,再加上一豎,哇!寫(xiě)成了個(gè)"十"字唉!突然,我靈機(jī)一動(dòng),拖把不就是一支巨型的毛筆嗎,水不就是墨汁嗎?說(shuō)著我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字了,我把我的`大名工工整整地寫(xiě)在了地上,又畫(huà)了一支鳳凰,不過(guò)很難看。再寫(xiě)個(gè)"葛子皓"吧!一橫,一豎,咦?怎么拖不動(dòng)了了呢?我拿開(kāi)拖把一看,哦!原來(lái)是口香糖啊。我用力的拖了幾下!我生氣了:"你這個(gè)頑固分子,就讓我代表正義鏟除你吧!" 我向廚房走去,拿了把菜刀送它去"十八層地獄"了?

      拖地真好玩呀!

    二年級(jí)日記 篇6

      盼星星,盼月亮,終于到了我盼望已久的“六一”兒童節(jié)。早晨,我來(lái)到了校園,校園四周都被興奮的氣氛所包圍了。

      今天學(xué)校為我們舉行了盛大活動(dòng)。首先進(jìn)行的是開(kāi)幕式,老的少先隊(duì)員,為剛?cè)腙?duì)的`新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。新隊(duì)員的臉上一個(gè)個(gè)露出莊嚴(yán)的神情,頓時(shí)我感到一陣自豪和驕傲。

      接下來(lái),便正式開(kāi)始聯(lián)歡了。我感覺(jué)演得最好的是一年級(jí)六班表演的《江南style》了。他們的表演讓觀眾目瞪口呆,一分鐘過(guò)去了,全場(chǎng)氣氛好像凝固了,突然觀眾席上爆發(fā)出了排山倒海般的掌聲。

      這次的表演太精彩了,真希望天天都是兒童節(jié)。

    二年級(jí)日記 篇7

      上個(gè)星期五我和衛(wèi)澤雨一起在EF學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,衛(wèi)澤雨不小心,結(jié)果,他把我的.書(shū)都放進(jìn)了他的書(shū)包里,但是我也沒(méi)有看見(jiàn)他在干什么。后來(lái),我回到家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),最后,我才想到會(huì)不會(huì)在衛(wèi)澤雨那里。那天我很焦急。

      今天我到他書(shū)包里一看,發(fā)現(xiàn)他的書(shū)包里多了一本書(shū)。后來(lái)我才知道那本書(shū)就是我丟的那本書(shū),那時(shí)我的心情輕松多了。今天我很開(kāi)心。

    二年級(jí)日記 篇8

      在暑假期間,我養(yǎng)了兩只小鸚鵡,它們的樣子十分可愛(ài):圓溜溜的小眼睛,鉤子一樣的嘴巴,五彩繽紛的羽毛,惹人喜愛(ài)。

      鸚鵡不喜歡一個(gè)人生活,它通常都是兩只在一起居住、進(jìn)食。它們很喜歡吃自己的食物,在它們的`眼中這是美味佳肴。它們進(jìn)食的樣子很有趣,好玩極了!

      每次我給它們喂食的時(shí)候,都爭(zhēng)先恐后地過(guò)來(lái)討要,用鋒利的嘴巴磕去皮,吃果實(shí)。別小看它們,飯量可大了,吃完后,還要喝一些水。告訴你們一個(gè)小秘密,這兩只鸚鵡還會(huì)磕瓜子呢,我手中拿著瓜子向它們投去,就能準(zhǔn)確無(wú)誤的接上,細(xì)嚼慢咽地吃著。它們不光進(jìn)食有趣,連睡覺(jué)時(shí)都很機(jī)靈,讓我們一起去看一看。

      每當(dāng)夜幕降臨,兩只鸚鵡的睡眠也很準(zhǔn)時(shí)?粗鼈冮]著眼睛睡覺(jué),其實(shí),一只鸚鵡睡覺(jué),一只鸚鵡放哨。睡覺(jué)時(shí)都把頭埋到翅膀背后,成了它們最好的睡眠姿勢(shì)態(tài)。

      這兩只小鸚鵡在假期期間,不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣,還提高了我的觀察能力。

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