優(yōu)秀日記(必備7篇)
一天就要結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀日記 篇1
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，只有愛惜時(shí)間的人，才能在自己的時(shí)間里快跑幾步，這樣才能將要像做的事情一次性做完。就來說說我吧，我在下午每節(jié)課的下課時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)，就因?yàn)橛幸坏李}我不會(huì)，我在那道題上用了很長(zhǎng)時(shí)間，所以我才沒有做完，我的實(shí)驗(yàn)失敗了，想知道具體情況，請(qǐng)看下一自然段吧！
今天下午，數(shù)學(xué)老師先布置了兩頁的'作業(yè)，我用了一節(jié)課和兩個(gè)課間的時(shí)間才做完，主要是因?yàn)橛袃傻李}不會(huì)做，直到上數(shù)學(xué)課時(shí)才寫完，我這次在上數(shù)學(xué)課堂上寫了一頁作業(yè)，這作業(yè)看起來簡(jiǎn)單，做起來難呀喲！做了半天，才做出來的，我把數(shù)學(xué)作業(yè)也寫完了。老師又布置了晚上的作業(yè)，我們班人就像上足了勁的鬧鐘，特別有精神，不停地寫，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……下課鈴聲響了，別的同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，我卻沒有，而是因?yàn)楸灰坏揽蓯旱臄?shù)學(xué)題難住了，所以我比別人慢了很多，我家里才寫完的。不過，我現(xiàn)在已經(jīng)真正理解了這道題。這次，我沒有利用好時(shí)間，沒能在上課時(shí)間完成作業(yè)，下次，我要跟時(shí)間賽跑，在規(guī)定時(shí)間里完成老師布置的作業(yè)。
只要自己能把握住時(shí)間，就能在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。
優(yōu)秀日記 篇2
辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計(jì)通常是指風(fēng)格的設(shè)計(jì)，寫字樓的整體風(fēng)格設(shè)計(jì)體現(xiàn)出寫字樓的整體形象，吸引人的話也會(huì)對(duì)在寫字樓辦公的公司帶來很好的效益。辦公室，對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，是公司的大腦，是后勤，是管理中心。而對(duì)一個(gè)信息類網(wǎng)絡(luò)公司，這個(gè)就是純的辦公空間，相當(dāng)于工廠的車間，當(dāng)然都少不了人事，行政管理等等部門。
海淀辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計(jì)大多喜歡設(shè)計(jì)的正式，給人很正式的感覺。當(dāng)然這個(gè)也是根據(jù)公司的管理人員喜好來決定。企業(yè)辦公室很多都是空間比較充足，可以添加很多的裝飾物品或者植物。相互之間很多是不需要做間隔的'，因?yàn)椋芾砣藛T之間，是需要討論，或者需要從外面接受被管理人員提交的信息等。建議主要以黑色或者棕色為主要基調(diào)，配合綠色，以及部分房間的現(xiàn)代風(fēng)格，可以讓人有精神，在需要的時(shí)候還可以維護(hù)一個(gè)管理的部門的權(quán)威性。
寫字樓裝修細(xì)分到辦公室裝修設(shè)計(jì)就要更加的明確一些了。首先不得不提到一點(diǎn)的就是空間節(jié)奏性，以及簡(jiǎn)潔性。辦公室的整個(gè)空間，需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不管是顏色，還是形狀。同時(shí)又要有區(qū)分性，不要不相同的部門都是一個(gè)樣子。最好是有一定溫馨感覺，相對(duì)輕松，最好是有色彩，也不要太局促，當(dāng)然也少不了提供單獨(dú)的相對(duì)安靜的空間。
海淀辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計(jì)空間上統(tǒng)一，色調(diào)上明快，給人整潔干凈的感覺，明快的色調(diào)也是可以增加辦公室的采光。同樣，這里面也少不了，綠色的搭配，本人感覺，辦公司里面多一些綠色，可以給人帶來好的心情。
優(yōu)秀日記 篇3
xx月xx日
雨
今天一整天都下著雨，斜斜的，帶著一絲絲冷意
車子停在樟樹下，車頂上都落滿了樟樹的花蕊
默之形容說樟樹的花蕊像倒著的圖釘
那些小圖釘們，落在地上
大部分都已經(jīng)變黃了，干癟的，相似桂花的干花，散散落落的鋪著一地
那臺(tái)階旁邊似乎堆積得更厚
雨是斜斜地飄著的，飄得心里有點(diǎn)冷意
古代詞人曾說過：落花流水春去也，天上人間
的確，花落無聲，月落無痕
昨天曾在臘梅枝頭見到青梅，也看到石榴花開
那紫藤蘿已經(jīng)將深綠一片覆蓋著屬于它的領(lǐng)地
花落無聲，月落無痕，春天就這樣走遠(yuǎn)了
踏著那些樟樹的落蕊，只留下春天的背影
中午去了電子市場(chǎng)
相機(jī)壞了，去修。遇到自己原先的很喜歡寫詩寫散文的男生
他畢業(yè)也N年了
我倆就站在那邊的.四樓通道，說些家�，嵤�
因?yàn)槭撬湍畬W(xué)英語的，所以到了接默之的時(shí)間
于是匆匆相別，做自己要做的事情
上午是周考，大部分學(xué)生還是很重視的，盡管他們覺得考試練習(xí)過于頻繁
但有一個(gè)學(xué)生，考試考著考著，居然拿出mp4，在那邊遮遮掩掩的看著電子小說
一個(gè)月都不到了，居然還是這個(gè)樣子
我很驚訝
晚自習(xí)，還是班主任下班
我上教室樓梯的時(shí)候，還能聽見隔壁班級(jí)的一個(gè)男生在東樓梯上大聲的朗讀著英語
我也曾鼓勵(lì)過他，告訴他如果大聲朗讀堅(jiān)持一兩個(gè)月
應(yīng)該會(huì)有很好的收獲
這些天的大聲朗讀，這位同學(xué)應(yīng)該有所感覺
語言就是要在大聲的朗讀中進(jìn)入身體的每一部分
直到看到語言文字，自己的手，口等肌肉神經(jīng)自動(dòng)的進(jìn)行判斷
這個(gè)判斷也就是俗話所說的語感
換種意思表達(dá)，語感來源于對(duì)文字語言的不斷地大聲地朗讀
關(guān)于默之：默之近來喜歡上吃花瓣
看到那盆玫瑰花的花朵正含苞欲放
就來打聽好不好吃，能不能給他吃
玫瑰花可以做花茶
只是不知道花瓣是不是和牡丹的花瓣一樣鮮甜
所以我在花園里噴藥施肥時(shí)，就將玫瑰花移到房間內(nèi)
默之的草莓又有幾顆紅了
小小的，但草莓味十足，盡管酸，可我們覺得很綠色，很清味，很純正
優(yōu)秀日記 篇4
今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求：
一、兩邊不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整潔漂亮
我按照老師的要求先描了幾個(gè)“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。
我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會(huì)寫好的。
我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀!”
媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的'。
我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了!
但是不一會(huì)又碰到了難題，因?yàn)槊杓t好了就要自己寫了，那個(gè)格子可真小啊，這個(gè)8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙?jiān)谏厦婢毩?xí)，練習(xí)了好多個(gè)8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點(diǎn)了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會(huì)越寫越好了!
那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動(dòng)了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了!
我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評(píng)的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實(shí)越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。
寫完以后我深深地舒了一口氣!
優(yōu)秀日記 篇5
第一周是聽課周。第二天聽課。聽語文教師上課。她上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教師給我的印象最深。第一個(gè)就是他上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的'和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個(gè)教師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累。我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
優(yōu)秀日記 篇6
鄰居家的小孩子童童在某小學(xué)讀三年級(jí)，一次美術(shù)課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨(dú)童童畫了一只方西瓜，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說他調(diào)皮搗蛋，不動(dòng)腦筋，童童委屈得直哭。
事后我問童童為什么要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會(huì)滾了。童童的話使我不禁想起另一個(gè)“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫蘋果，一個(gè)學(xué)生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評(píng)也沒有指責(zé)，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會(huì)到處亂滾，方蘋果不會(huì)滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧�，希望你好好學(xué)習(xí)，早日培育出方蘋果來�！�
不同的教育方法，導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國(guó)美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的`處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國(guó)家長(zhǎng)最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)，則燃起了一個(gè)少年探求知識(shí)、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對(duì)同一事情的不同態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。
優(yōu)秀日記 篇7
一天晚上，正是廣場(chǎng)跳舞人流高峰期，我騎著自行車去廣場(chǎng)接我的好伙伴譚竟文，來到廣場(chǎng)的主席臺(tái)上，我對(duì)譚進(jìn)文說：“我們從這里騎車滑下去�！弊T竟文就坐在車后，我握緊龍頭直往下滑去，剛到底部正剎住車，突然有一個(gè)小男孩從我車前橫沖而過，衣服在自行車上掛了一下，小孩被拌倒在地，我正準(zhǔn)備放下車去扶小孩，可是隨后跟來的大人，一來就破口大罵，我們實(shí)在看不下去，我就悄悄對(duì)譚竟文說：譚竟文走，咱們快走！我就騎著自行車回家，我心理酸酸的，生怕這事讓爸爸知道了。那一晚，我心理膽戰(zhàn)心驚的，那種酸酸的`滋味真不好受。
辣 那次我們到大碑渡假剛會(huì)來，爸爸就要我把在大碑的見聞寫下來，我不想寫，就和爸爸唱反調(diào)。爸爸生氣了，爸爸一生氣我就緊張的要命，眼淚像斷了線的珠子不住的往下流，爸爸還是要我今天必須寫日記，雖然我緊張害怕，但我任強(qiáng)著不寫。爸爸見我一說起寫作文就哭，更生氣了，便順手拿起個(gè)綢扇向我腿上打來，由于我太緊張，就開始失去理智的打胡亂說。不知過了多久，我迷迷糊糊的發(fā)現(xiàn)躺在床上，聽見爸爸媽媽、奶奶，還有鄰居的魏老師都在焦急談到：沒有清醒過來，看來還得想辦法去叫醫(yī)生-------這時(shí)我的心理火辣辣的，特后悔，特難受。
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