【精選】成長(zhǎng)日記范文匯總七篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，我相信大家都是有收獲的，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。快來(lái)參考日記是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)日記 篇1
居里夫人說(shuō)：“我們要把人生變成一個(gè)彩色的夢(mèng)，然后再把這個(gè)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)�！毙陆逃褪俏覀児餐慕鹕珘�(mèng)想，而締造完美教室，就是我們把這個(gè)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的必由之路。帶著對(duì)這個(gè)美麗夢(mèng)想的無(wú)限向往，緊跟學(xué)校新教育的腳步，我和我的四十五個(gè)孩子開始了幸福的追夢(mèng)之旅，共同締造著一個(gè)屬于我們自己的完美教室，小樹苗班。從此，“小樹苗”成了一個(gè)充滿魔力的詞語(yǔ)，成為我們教室共同生活的心靈密碼，我們?cè)陂喿x中用書香詮釋著它的內(nèi)涵，一起穿越歲月，朝向幸福完整的教育生活。
晨誦，用詩(shī)歌點(diǎn)亮每一個(gè)生命的黎明
新教育晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。我們自己編寫的晨誦課本，課外古詩(shī)文，課本上的精美詩(shī)文，都可以是我們晨誦的內(nèi)容，每個(gè)黎明，我與孩子們一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起升華，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。這是一個(gè)奇妙的課程，我們?cè)诖┰皆?shī)歌中感受四季的芬芳和色澤，在穿越詩(shī)歌中讓我們的生命變得豐盈而深邃。晨誦課程，讓我們的孩子擁有了一顆博愛而敏感的心靈，有了詩(shī)的情緒，會(huì)感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云，對(duì)生活有一雙敏感的眼睛和熱切的內(nèi)心。每次的晨誦課都是孩子們最開心的時(shí)刻，看到他們小大人似的朗讀，背誦，表演，我相信到孩子們?cè)谶@一天中都會(huì)充滿向上的力量。
午讀，讓書香溢滿教室
每天中午的閱讀是最讓孩子們放松而享受的。午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們年齡段的圖書，我們書籍來(lái)源于班級(jí)圖書角，這里既是我們的圖書銀行又是圖書漂流島，每學(xué)期同學(xué)們?nèi)巳四贸鰩妆緯�，每個(gè)人就等于擁有了上百本書，孩子們?cè)趫D書的共享中不僅體會(huì)到了更多讀書的快樂(lè)，開闊了視野，更體會(huì)到了與人分享的喜悅。每天中午的靜心閱讀，讓每個(gè)孩子沉浸其中，充分享受著閱讀的樂(lè)趣。一學(xué)期下來(lái)，孩子們都有了豐厚的收獲。有讀書就要有交流、有展示，小樹苗們更不忘把讀書的快樂(lè)分享給大家，把好書推薦個(gè)同伴。在讀書交流會(huì)和講故事比賽中孩子們盡情展示著自己的風(fēng)采�？粗麄冏孕诺谋砬�，精彩的表現(xiàn)，我分明聽到了小樹拔節(jié)的聲音……
共讀，親子、師生共成長(zhǎng)
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，讀書是最好的陪伴。入學(xué)兩年來(lái)我們班一直堅(jiān)持親子共讀，每個(gè)靜謐的夜晚，當(dāng)忙碌了一天的家長(zhǎng)和孩子坐在燈下靜心閱讀的時(shí)候，文化，親情在燈光的映照下現(xiàn)出油畫般的溫馨與美好。即使平時(shí)最嚴(yán)肅的爸爸，和女兒一起讀書時(shí)，愛也會(huì)變得無(wú)比柔軟。家長(zhǎng)們紛紛用自己的.方式表達(dá)著對(duì)孩子的激勵(lì)與贊賞，寫下自己共讀的感受。親子共讀拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離，架起了親子溝通的橋梁，讓讀書有了色彩和溫度，讓家長(zhǎng)和孩子享受到了讀書所帶來(lái)的幸福和喜悅。而作為教師的我，也會(huì)和孩子們一起讀書，讀他們所愛之書，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，通過(guò)共讀共寫，讓我們彼此的生命變得豐厚而充盈。在我們班的期末慶典中有十名同學(xué)和十名家長(zhǎng)分別被學(xué)校評(píng)為“讀書小達(dá)人”和“十佳家長(zhǎng)”�？粗麄円粡垙埿腋５男δ�，我知道這就是我們想要的教育生活。
與新教育的相遇是美好的，有孩子們陪伴是幸福的！我們正行走在新教育的路上，我知道前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我們相信：行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，就有奇跡。相信有書香的浸潤(rùn)，我們小樹苗班里的每一個(gè)生命都會(huì)朝向陽(yáng)光，快樂(lè)地成長(zhǎng)，書寫出屬于我們自己的生命傳奇。
成長(zhǎng)日記 篇2
放學(xué)回家，我扔下書包，直奔陽(yáng)臺(tái)，我先看妹妹的紅盆子，哇，一根根綠豆芽直立起來(lái)，頭頂著綠葉，好像一群士兵在練軍姿，整齊極了！豆芽頭上的葉子，像一把把剪刀
刀，想要剪出絢麗多彩的秋天嗎？我又去看我的.綠豆，咦，怎么回事？綠豆芽七倒八歪的，難道被昨晚的臺(tái)風(fēng)吹倒了？我見了，又仔細(xì)地清洗了一遍，我覺得更亂了，好像馬上要下鍋似的。我覺得奇怪，就去問(wèn)妹妹她怎么養(yǎng)的，她說(shuō)她除了給綠豆?jié)菜�，什么也不管。因此，我覺得更奇怪了，不過(guò)，我下定了決心，跟妹妹學(xué)習(xí)，可是綠豆能直起來(lái)嗎？
成長(zhǎng)日記 篇3
11月24日星期日
今天，老師讓我們種大蒜寫觀察日記。
回到家，我挑選了幾頭上好的大蒜，把他們身上的衣服慢慢的剝掉，再用針線把剝好的一瓣一瓣的蒜瓣串起來(lái)，最后把他們并排著擺放在一個(gè)圓形的塑料盒子里，并給他們?yōu)⑸献銐虻乃帧?/p>
我盼望著他們能夠快快發(fā)芽、長(zhǎng)大。
11月26日星期二
我種的大蒜已經(jīng)發(fā)出嫩綠的小芽芽。蒜瓣的頂部已經(jīng)漸漸發(fā)紫，根部長(zhǎng)出了雪白的根。
11月28日星期五
大蒜的小芽里面鉆出了既細(xì)長(zhǎng)又嫩綠的葉子，我叫
他蒜苗。媽媽說(shuō)，他必須每天有充足的水分和陽(yáng)關(guān)，才能快快生長(zhǎng)。我每天按時(shí)給他澆水，還把他放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。
11月29日星期六
蒜苗在我的精心照料下，飛快的.成長(zhǎng)著。一晚上的時(shí)間，他大約長(zhǎng)高了一厘米。
呀！太神奇了，在沒(méi)有土的環(huán)境下，他竟然長(zhǎng)得這么快！
12月2日星期一
隨著蒜苗的長(zhǎng)大，他的根也長(zhǎng)得
越來(lái)越長(zhǎng)，就像老爺爺?shù)陌缀右粯印?/p>
12月4日星期三
蒜苗長(zhǎng)得越來(lái)越高，大約有20厘米了。
媽媽說(shuō)：“把蒜苗收割了，他會(huì)再長(zhǎng)出新的�！薄罢娴膯幔克纳φ媸翘B強(qiáng)了！”我驚訝的說(shuō)。我拿起剪刀，仔仔細(xì)細(xì)地把蒜苗從根部剪下來(lái)。
晚飯時(shí)，媽媽做了蒜苗炒雞蛋。我吃著香噴噴的蒜苗炒雞蛋，心里美滋滋的。
成長(zhǎng)日記 篇4
否極泰來(lái)，大花盆里的葵花子破土而出，爭(zhēng)先恐后地往上躥；小花盆里的向日葵也頑強(qiáng)地闖過(guò)了生死關(guān)，渾身上下充滿了活力。盡管我已摸清了一些規(guī)律，知道這幾株向日葵苗要隔五六天才能長(zhǎng)出一對(duì)葉片，但我總是忍不住，每天都想去數(shù)它們的'葉片。
最粗最壯的那株向日葵苗已經(jīng)有六對(duì)葉片，它還要再長(zhǎng)多少對(duì)葉片，才能結(jié)出花苞來(lái)呢？
突然，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，就在這株值得偏愛的向日葵苗身上，靠近根部的葉子逐漸枯黃。我趕緊喊來(lái)爸爸，他仔細(xì)地打量了一番，肯定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是新陳代謝。”
聽了爸爸的講解，我明白了：土壤里的養(yǎng)分是有限的，葉子枯萎，是想把養(yǎng)分留給花瓣；花瓣凋謝，是為了讓葵花子吸收到充足的營(yíng)養(yǎng)。這樣一來(lái)，就能保證明年長(zhǎng)出來(lái)的向日葵更加茂盛。這種一代超越一代的群體進(jìn)步現(xiàn)象，就是進(jìn)化。
生物的進(jìn)化，讓世界變得越來(lái)越美好。而作為滄海一粟的我，可以為神奇的進(jìn)化奉獻(xiàn)些什么呢？
成長(zhǎng)日記 篇5
假如地球和平，世界會(huì)四季斑斕飄香；假如生活永無(wú)坎坷，人生就會(huì)一帆風(fēng)順；假如我能成為作家，文學(xué)寶庫(kù)會(huì)多一朵奇葩。
假如我能成為作家，我的作品將不會(huì)有悲劇，從此，作品中將散發(fā)快樂(lè)圓滿的氣息，你無(wú)須再為寶黛的愛情而傷心落淚；你無(wú)須再為竇娥的遭遇而憤怒悲傷；你無(wú)須再為梁祝的結(jié)局而愁眉上頭，那時(shí)的英雄好漢會(huì)起義成功，建立太平國(guó)家；那時(shí)的有情人會(huì)忠誠(chéng)眷屬，一生白頭偕老；那時(shí)的官府機(jī)構(gòu)會(huì)廉政奉公，永不假公濟(jì)私。我會(huì)用我的筆和畢生精力，為人類的文學(xué)事業(yè)而奮斗，讓人們不再有悲觀的思想，感受快樂(lè)生活之美，假如我能成為作家，我的作品將不會(huì)有悲劇。
假如我能成為作家，我會(huì)讓文學(xué)史上錦上添花。我要用筆描繪多彩的生活，我會(huì)去游遍大千世界，用生動(dòng)形象的文字描述世界的多姿多彩，讓更多的人了解我們的生存空間，我會(huì)去貧困山區(qū)體驗(yàn)生活，將他們淳樸的生活展現(xiàn)給世人，為那里的'人寫新奇的故事，給孩子講不老的神話。我會(huì)去探索自然的奧秘，與鳥同唱，與魚同樂(lè)，聆聽涓涓細(xì)流歌唱，詮釋山之巍峨高大，品四季花開花落。讓人們讀時(shí)能身臨其境，置身于自然。假如我能成為作家，文學(xué)史上會(huì) 更流光溢彩。
假如我能為作家,文字不再深?yuàn)W難懂,我不會(huì)用生疏華麗的詞藻堆砌沒(méi)有靈魂的文章，不會(huì)再讓人們拿起文章便睡意四起，為一部語(yǔ)言繁瑣的 作品而浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，致使厭煩，恐懼文字。他們將喜愛文字，同時(shí)熱愛文字。用簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字構(gòu)筑內(nèi)涵豐富的文章，讓思維汩汩涌動(dòng)，讓思想綻放火花，讓文章通俗易懂,使眾人領(lǐng)會(huì)精華,明白含義，在簡(jiǎn)單的文字中尋找靈魂的花園，精神的寄托，心靈的驛站，使他們得到知識(shí)的滋潤(rùn)。
假如我能成為作家，我不僅要優(yōu)美自然的語(yǔ)言，展現(xiàn)瑰麗的文字，我還要思想洋溢快樂(lè)光彩 。
成長(zhǎng)日記 篇6
叫他放牛娃似乎不太合適，因?yàn)樗哪挲g恐怕有三十多歲了。但實(shí)在找不到一個(gè)名稱稱呼他。姑且就先用“放牛娃”代替一下。
記得小時(shí)候，我最怕他。每次我去外婆家總要經(jīng)過(guò)一座石板橋，他就在石板橋那邊放牛。一見我，他就齜牙咧嘴，張牙舞爪，嚇得我沒(méi)命地往回跑。從此，童年的印象里就添了一張魔鬼似的丑陋面孔。
九年前我又碰到他。那是在一次宴席上，雖說(shuō)這次未張牙舞爪，但那張臉我看了就討厭。還未開席之前，眾人都聚在一起有說(shuō)有笑，只有他兩手藏在衣袖里蹲在墻角，用一雙空洞的眼睛掃視著來(lái)來(lái)往往的人群，很是煞風(fēng)景。開席了，人們都陸陸續(xù)續(xù)地入席。他竟也咧著嘴搶了個(gè)位子坐下，眼睛直勾勾地盯著盤子里的佳肴，還伸手碰了碰。“你干什么！”主人正好看到了這一幕一下子沖了過(guò)來(lái)，用手推了一下放牛娃。可能用力過(guò)猛，他一個(gè)趔趄栽倒了下來(lái)。他就坐在地上，眼睛直勾勾地盯著我們這群人，竟咧著嘴哭了。那一刻，我怔住了。我忽然意識(shí)到他也是一個(gè)命運(yùn)受害者，上天本來(lái)就已經(jīng)很不公平，我們?yōu)槭裁催�要在不公之上用歧視去另加不幸呢？這大千世界真的已經(jīng)狹窄到容不下他的地步嗎？我嘆息了一聲，分明地看見了他胸前無(wú)形的.標(biāo)簽在無(wú)限放大。似乎要沖破這個(gè)世界。
最后一次聽到他的訊息是在一年多之前。聽別人說(shuō)他死了，睡在馬路上被軋扁了。我眼前陡然浮現(xiàn)了這樣的血腥場(chǎng)面。我聽得坊間人們的議論多是“真可憐，不過(guò)死了也好�！笔前。@個(gè)世界屬于他們的空間太小了。死或許對(duì)他們來(lái)講是幸福的。
在這個(gè)殘酷的社會(huì)，我們似乎有一萬(wàn)個(gè)理由藐視瘋子的理由。而當(dāng)我們得忘記體味優(yōu)越生命的精彩之時(shí)，卻無(wú)疑地充當(dāng)了抹殺生命的劊子手！
成長(zhǎng)日記 篇7
每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我:我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在經(jīng)典的陪同下一起成長(zhǎng)。
從很小時(shí)的《安徒生童話》、《格林童話》，到稍大一些的唐詩(shī)宋詞，從簡(jiǎn)單的加減乘除到復(fù)雜的混合運(yùn)算，從中國(guó)的經(jīng)典名著到外國(guó)的傳世教材……使它們一落上伴隨著我的成長(zhǎng)，陪著我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為知識(shí)豐富的少年，是它們教會(huì)了我為人處事的道理，這些將是我受益終生的精神財(cái)富。
在不同的'書籍中，我學(xué)到的知識(shí)也是不同的。從《安徒生童話》中，我讀出了對(duì)美好生活的向往;從《伊索寓言》中，我讀出了人生的哲理;從《水滸傳》中，我讀出了108位好漢被迫走上梁山的無(wú)奈;從《西游記》中，我讀出了團(tuán)結(jié)和信任的意義;從《菜根譚》中，我讀出了真正的人生智慧;從《飛鳥集》中，我讀出了對(duì)自由的不懈追求;從《簡(jiǎn)·愛》中，我讀出了女性的尊嚴(yán);從《海底兩萬(wàn)里》中，我讀出了冒險(xiǎn)的驚險(xiǎn)和刺激;從《駱駝祥子》中，我讀出了人民的階級(jí)觀念的強(qiáng)大……
然而，最令我喜歡的是長(zhǎng)篇小說(shuō)。比如《愛的教育》，它屬日記小說(shuō)，以1881年到1882年間意大利一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從他四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外所見、所聞和所感，其中還包括父母在他日記本上寫的許多勸誡性的、富有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀有感染力的每月故事。該書以安利柯的童真眼光來(lái)審視身邊的美與丑、善與惡，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。透過(guò)這種不染俗塵的眼光，可以辨出意大利中下層人民的面貌:他們生活窮困，性情樸直，充滿友愛精神;他們愛國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私;他們看似涉小，實(shí)則不凡。即使已歷百年，讀來(lái)依然讓人心中漾起一陣陣愛的感動(dòng)。
《呼嘯山莊》是英國(guó)女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品。小說(shuō)描寫吉卜賽棄兒希斯克利夫被山莊老主人收養(yǎng)后，因受辱和戀愛不遂，外出致富，回來(lái)后對(duì)與其女友凱瑟琳結(jié)婚的地主林頓及其子女進(jìn)行報(bào)復(fù)的故事。全篇充滿強(qiáng)烈的反壓迫、爭(zhēng)幸福的斗爭(zhēng)精神，又始終籠罩著離奇、緊張的浪漫氣氛。它開始曾被人看做是年青女作家脫離現(xiàn)實(shí)的天真幻想，但結(jié)合其所描寫地區(qū)激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)和英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象，它不久便被評(píng)論界高度肯定，并受到讀者的熱烈歡迎。根據(jù)這部小說(shuō)改編的影視作品至今久演不衰，讀后令人感慨萬(wàn)千。
像這樣的名著經(jīng)典有許多，每一部都有其深遠(yuǎn)的意義，是他們伴隨著我不斷地成長(zhǎng)。品味著每一部經(jīng)典，我不斷地領(lǐng)悟到人生的真諦，也在不斷地成長(zhǎng)。
【成長(zhǎng)日記】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的日記12-04
成長(zhǎng)的煩惱日記12-22
日記：她的成長(zhǎng)08-14
有關(guān)成長(zhǎng)的日記01-15
關(guān)于成長(zhǎng)的日記01-30
豆芽成長(zhǎng)日記10-25
我的成長(zhǎng)日記12-23
成長(zhǎng)的日記15篇12-23
成長(zhǎng)的日記(15篇)12-23
成長(zhǎng)的日記600字01-13