【實(shí)用】小學(xué)日記集錦六篇
一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)日記 篇1
大年初一的早晨，家家熱熱鬧鬧，鞭炮聲此起彼伏，各戶人家張燈結(jié)彩，所有的人都沉浸在歡樂(lè)與喜慶之中。然而，在我家不遠(yuǎn)處的武定橋上，卻有一個(gè)討飯的乞丐，他的頭發(fā)凌亂無(wú)比，身上的衣服有好幾處地方都被磨破了，都能看見(jiàn)他飽經(jīng)風(fēng)霜和黝黑黝黑的皮膚了。一看到他這個(gè)樣子，我心里就討厭起來(lái)，恨不得早點(diǎn)把他趕走，但是，我看見(jiàn)那老人家大冷天坐在地上，那無(wú)助的神情，那已幾乎成為破爛的鞋子，我猶豫了。他手里拿著個(gè)碗，從他那不停哆嗦的手一直在抖動(dòng)著碗，就可以看出他是多么地渴望別人來(lái)幫助一下他呀！我立即從口袋里掏出了媽媽給的10元，小心翼翼地放入那只碗中，但他口齒含糊地說(shuō)了幾句話，似乎以為我在捉弄他。我明白了他的.用意，見(jiàn)他全身凍僵，我不時(shí)朝他吹熱氣，讓他暖和一點(diǎn)，再將10元錢塞進(jìn)碗中，跟他說(shuō)：“給你的�！敝宦�(tīng)見(jiàn)他顫抖地說(shuō)了聲謝謝。他用感謝的目光看著我，眼邊的皺紋也似乎少了很多，嘴角也含了一絲微笑。他的微笑，成為了我對(duì)老人的最好回憶，這時(shí)，我心中涌起一股暖流，讓我更加堅(jiān)定以后要更多地幫助別人、做善事。狄更斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。沒(méi)錯(cuò)，只要能幫助別人、為別人哪怕減輕一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，都不是庸才、碌碌之徒。它是前往勝利的關(guān)鍵一步，會(huì)讓人走向巔峰，走向成功，走向未來(lái)。��！樂(lè)于助人會(huì)使我們終身受益。寒風(fēng)刮在臉上仍然有些刺骨，但我的心里卻暖意無(wú)限，我向老人搖搖手，說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，特別輕松地繼續(xù)向前走去。篇五：觀花燈今天下午爸爸說(shuō)：“晚上出去觀花燈�！蔽液芨吲d，但爺爺?shù)脑捊o我潑了一盆冷水，爺爺說(shuō)：“不知道亮不亮�！钡咸鞝斶�真讓燈亮了。
我和爸爸來(lái)到中山公園，一進(jìn)大門就看到了一棵參天在樹(shù)，走近一看，呀！不得了，樹(shù)上掛滿了燈籠，我再一看是什么樹(shù)，哦，原來(lái)是榕樹(shù)呀！怪不得有這么大！然后爸爸有重大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他看見(jiàn)了鯉魚(yú)跳龍門，我急忙的跑過(guò)去，用一個(gè)字美，用兩個(gè)字超美。我激動(dòng)得半天說(shuō)不出話來(lái)，這個(gè)鯉魚(yú)跳龍門有兩個(gè)特點(diǎn)：一是生動(dòng)，二是巨大�？赐炅缩庺~(yú)跳龍門，我還看到了很多關(guān)于馬的成語(yǔ)，不過(guò)有些成語(yǔ)是有寓意的，如：一馬當(dāng)先，在事業(yè)上或在學(xué)習(xí)上名列前茅。爸爸說(shuō)：“我們?nèi)タ匆豢凑闹萑嗣竦牧?xí)俗吧！”漳州有漳浦剪紙、漳州歌冊(cè)、福建各家山歌等等之類，那時(shí)我心想：這里的習(xí)俗還真多呀！這時(shí)爸爸說(shuō)：“到七星池那邊去玩吧！”我想了想就走了，到了七星池我知道了是宋代的時(shí)候建的，這讓我想起了岳飛，楊家將。七星池里有一個(gè)“漁民打漁”的燈非常的大，很美麗。
后來(lái)爸爸說(shuō)：“走吧！”我才戀戀不舍地走了。
小學(xué)日記 篇2
20xx年10月15日星期四天氣晴
今天，科學(xué)老師給我們班每個(gè)同學(xué)發(fā)了十顆綠豆，讓我們種，還要好好觀察。
我一到家，連鞋子都沒(méi)脫，就飛奔進(jìn)廚房里，聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)：大多數(shù)的種子發(fā)嫩芽只需要水、空氣、合適的溫度。于是，我先拿出一個(gè)碗，再把它放在水龍頭下接滿水，然后我把綠豆種子放在里面，最后，把碗端到陽(yáng)臺(tái)上有微微陽(yáng)光的地方。
“好了”。我自言自語(yǔ)地一邊說(shuō)，一邊回自已的房間寫作業(yè)去了。過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我早已吃完晚飯，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了，可是我不禁想起了我的小豆芽。“它們發(fā)芽了吧？”“它們?cè)趺礃恿�？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的'腦海中。
我飛奔至陽(yáng)臺(tái)一看“��！”我不禁驚嘆起來(lái)，原先的綠衣服已裂開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，從里面鉆出了一個(gè)白色的小頭，小豆芽慢慢地探出了它的頭，打量著這個(gè)美麗的世界，有的豆芽十分大膽，把綠衣服全脫了，把頭伸得老長(zhǎng)，左盼盼右看看，十分好奇，有的望著天空，好像在跟小鳥(niǎo)說(shuō)：“你真美！”有的望著我家的小白兔，好像在說(shuō)：“兔子大哥，你真白呀！”還有的望著我，好像在說(shuō)：“主人，謝謝你天天照顧我們！”看著看著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
20xx年10月16日星期五天氣晴
“啊，睡得真舒服。”我一邊伸著懶腰一邊說(shuō)，不一會(huì)，我就想到我的小豆芽，我立馬爬下床，連蹦帶跳地跑到陽(yáng)臺(tái)一看“呀！”有許多小豆芽都脫了綠衣服，目不轉(zhuǎn)睛地望著我，可是還有極其少數(shù)的綠豆芽不敢把衣服脫掉，可為了大局，我不得不把它們“入土為安�！笔紫任蚁饶贸鲆粋�(gè)裝滿土的花盆，然后把綠豆芽全部放進(jìn)土里，最后連花盆里澆一點(diǎn)點(diǎn)水，好了，現(xiàn)在我就等它們茁壯成長(zhǎng)了。
小學(xué)日記 篇3
信每個(gè)家庭每年過(guò)春節(jié)的時(shí)候，最期待的一件事情之一就是看春節(jié)晚會(huì)吧。
記得大年三十的晚上，我們一家都會(huì)早早的把餃子包好，等到春節(jié)晚會(huì)快要開(kāi)始的時(shí)候，媽媽就會(huì)趕緊去廚房吧熱騰騰的餃子煮好，等到晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候端上桌，我們一家人就可以一邊吃著香噴噴的餃子，一邊樂(lè)呵呵的看春節(jié)晚會(huì)了。
我覺(jué)得每年的春晚都是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，節(jié)目一開(kāi)的強(qiáng)大陣容就足以吸引觀眾們的`眼球。央視大牌主持人，排開(kāi)來(lái)向全國(guó)人民觀眾賀年的時(shí)候，春晚的氣氛就已經(jīng)開(kāi)始逐漸的走向高潮。
整場(chǎng)晚會(huì)都會(huì)有很多的節(jié)目出現(xiàn)，有美妙的歌聲，神奇的魔術(shù)，還有高難度的雜記，也有樂(lè)趣十足的小品，這些都是演員們花費(fèi)了半年的時(shí)間精心準(zhǔn)備的作品，真的是每年都會(huì)給我們觀眾帶來(lái)不一樣的驚喜。
我喜歡看春晚，喜歡看這場(chǎng)美輪美奐的視覺(jué)盛宴。
小學(xué)日記 篇4
今天下午，我打算學(xué)做荷包蛋。媽媽拿來(lái)油和幾個(gè)雞蛋給我示范了一遍。
只見(jiàn)媽媽先點(diǎn)火，然后在鍋里倒點(diǎn)油，再把蛋殼敲破，把蛋清和蛋黃倒進(jìn)鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽用鏟子把雞蛋翻了個(gè)面，很快，一陣陣香氣飄了出來(lái)，讓我口水直流！香噴噴的荷包蛋就做好了，媽媽把荷包蛋裝進(jìn)盤子里。
然后，我也仿照媽媽的做，但我總是做不好。打雞蛋時(shí)，我一不小心用力太大，蛋清灑了滿桌子！我只好重新做，第二次比第一次好多了。而且，我煎的'時(shí)間太長(zhǎng)蛋都有點(diǎn)焦了。很快，又是一陣陣香氣飄了滿屋子！如果這時(shí)你走進(jìn)我的家里，你一定會(huì)流口水的。
我連忙將荷包蛋放進(jìn)盤子里，一拿起筷子就大口吃了起來(lái)。雖然荷包蛋有些焦，但這是我吃過(guò)里最好吃的一個(gè)！
小學(xué)日記 篇5
今天早上，我要去學(xué)校拿成績(jī)單。
剛到學(xué)校，我的心里非常緊張，要知道這可是要決定我的暑假生活的`呀!我的心猶如“十五個(gè)吊桶打水—七上八下”生怕考試考成了“飛行員跳傘—一落千丈”。
開(kāi)始發(fā)成績(jī)單了。老師報(bào)著名字，看著同學(xué)們的心情由緊張變?yōu)榕d奮，我不由地打了個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)，頭上不時(shí)冒出密密細(xì)汗，手不停地在微微顫抖。“李屹!”老師報(bào)了我的名字，我慢慢地走上講臺(tái)，拿好成績(jī)單，慢慢回到了位子上。剛到坐位上，我把成績(jī)單塞到書(shū)包里，但在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)的支持下，我打開(kāi)成績(jī)單，一看�！笆裁�，居然是三好生!”我情不自禁地“耶”了出來(lái)。
“一份耕耘，當(dāng)然有一份收獲”這是這次拿成績(jī)單給我的啟迪!
小學(xué)日記 篇6
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)日志
在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂(lè),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂(lè),美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。
一,設(shè)音樂(lè),渲染課堂氣氛.
音樂(lè)能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè)，或配樂(lè)朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性．
二．插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)．
教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛(ài)動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果．
三．安排繪畫(huà)，增添課堂情趣．
語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容．例如：在＜秋天的圖畫(huà)＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，先了解秋天是什么樣子的，對(duì)它有一個(gè)初步的了解，要不然單從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解，他們對(duì)此還是茫然，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè)，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的讀與唱，畫(huà)，演等有有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文課堂＂動(dòng)＂起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。根據(jù)對(duì)成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得，我認(rèn)為自小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文1
發(fā)揮個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都不亞于播灑，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二、是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。
三、是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的'分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四、是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問(wèn)題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè)趣無(wú)窮。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案rizhi篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)(上)教案全集
教學(xué)目標(biāo)；
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
難點(diǎn)：有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教具：多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)趣
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎？指名說(shuō)（用上假如說(shuō)一說(shuō)。）
二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思
1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
出示圖：風(fēng)中的小樹(shù)，渴望鳥(niǎo)媽媽的小鳥(niǎo)，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么？
2、出示圖和詩(shī)句：自讀，讀出感情小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。
小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
他坐在屋里，望著窗外的小樹(shù)和飛燕，默默流淚。
指名讀，齊讀，再自讀。
3、看了這些，你們的心情好不好，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>
老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。
三、總結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：朗讀課文。
二、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)給小樹(shù)畫(huà)什么？
指名說(shuō)出示句子：我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)。紅紅的太陽(yáng)給人的感覺(jué)怎么樣？
再出示句子：讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。能不能快樂(lè)地把節(jié)讀一讀。
出示小鳥(niǎo)圖和小孩圖，你會(huì)給他們畫(huà)些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽(tīng)。
出示句子：我要給小樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。
鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
齊讀句子。
說(shuō)一說(shuō)你會(huì)給不幸的西西畫(huà)什么？
出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。
齊讀句子。
說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì)怎么樣？
用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。
三、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事？說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛(ài)他們？
四、把你美好的愿望寫下來(lái)：
出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）
后記：教師把學(xué)生當(dāng)成小鳥(niǎo)、小樹(shù)和西西，同學(xué)們很容易進(jìn)
入角色，回答時(shí)充滿感情，朗讀時(shí)感情更豐富。
板書(shū)假如有一枝神筆紅太陽(yáng)
關(guān)愛(ài)環(huán)境
谷粒關(guān)
愛(ài)他人
一雙好腿
24《日記兩則》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
重難點(diǎn)：懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
�。ǔＲ�(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
24日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）
后記：媽媽小不小氣？這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們很難理解，同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過(guò)多讀課文才知道。
25古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)個(gè)生字詞，會(huì)寫6個(gè)生字詞。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
難點(diǎn)：懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。
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