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幼兒園中班班主任的工作日志范文（通用11篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。如何寫好日志呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班班主任的工作日志范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班班主任的工作日志 1
前段時(shí)間，我們在安全檢查中發(fā)現(xiàn)，目前在安全方面亟待解決的問題是：
1.幼兒食堂、成人食堂地面濕滑，易造成摔傷，雖然采取了相應(yīng)措施，如鋪設(shè)了班級淘汰下來的`塑料地墊，但仍不能解決存在的問題；
2.幼兒園和親子園盥洗間地面鋪設(shè)了防滑地墊，但小便池地面仍存在濕滑問題；
3.開水間地面濕滑，如出現(xiàn)滑倒、摔傷，后果難以預(yù)料。
針對上述問題和班級鋪設(shè)防滑地墊產(chǎn)生的效果，安全小組通過討論認(rèn)為，有必要盡快將幼兒食堂、成人食堂地面加以改造，鋪設(shè)防滑地墊；有必要盡快將各班級幼兒盥洗間(包括親子園在內(nèi))的小便池地面鋪設(shè)防滑地墊；有必要盡快將開水房地面鋪設(shè)防滑地墊，確保幼兒和教師的安全。
常青幼兒園安全檢查小組以書面形式將安全整改意見上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)，引起了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，利用幼兒園食堂改造之機(jī)，將上述問題進(jìn)行了徹底解決。
幼兒園中班班主任的工作日志 2
孩子們排著整齊的隊(duì)伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……
聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個(gè)別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個(gè)孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時(shí)候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的'名稱。正當(dāng)這時(shí)，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實(shí)有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。
一個(gè)孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個(gè)孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。小容和小富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。
幼兒園中班班主任的工作日志 3
新學(xué)期開始了，常青幼兒園召開了全園工作計(jì)劃會(huì)，范艷潔園長、保教主任劉海紅老師、保健醫(yī)生陳大夫分別在全園工作計(jì)劃、教育工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃中對班級安全提出了工作要求。
如何將全園會(huì)議中關(guān)于安全工作的逐項(xiàng)要求落到實(shí)處呢?經(jīng)過思考，我向園長提出了安全教育活動(dòng)策劃議案的具體想法，主要內(nèi)容是：
一、避免安全教育活動(dòng)流于形式、安全教育實(shí)效不突出的弊端；
二、以中班平行班為試點(diǎn)，開展安全教育活動(dòng)；
三、通過安全教育活動(dòng)錄像的形式，發(fā)揮電教設(shè)備的作用，滿足平行班各班級的`教育需求，最大限度減少各類安全責(zé)任事故；
四、跟進(jìn)安全教育過程，全面了解和掌握安全教育的實(shí)效，掌握孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成變化及教師教育行為的轉(zhuǎn)變情況；
五、將教育活動(dòng)制作成光盤，為常青幼兒園積累最寶貴的安全教育活動(dòng)資料。這個(gè)方案得到了范園長的支持。
在與保教主任劉老師的溝通中，我了解到中二班王瑾老師原計(jì)劃在本學(xué)期開展安全教育主題的活動(dòng)，我們決定此項(xiàng)試點(diǎn)工作由中二班完成，并對試點(diǎn)班提出明確要求：
1.在開展安全主題教育活動(dòng)時(shí)，及時(shí)通知資料室，全程攝像；
2.安全教育活動(dòng)的教案要收集齊全；
3.通過園報(bào)及時(shí)交流安全教育活動(dòng)心得。
安全教育試點(diǎn)的主要目的在于引起教師對安全工作的足夠重視，培養(yǎng)幼兒的自我防護(hù)意識，并轉(zhuǎn)化為自覺行為。
幼兒園中班班主任的工作日志 4
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的每個(gè)教育活動(dòng)中，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍�？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的.心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、安全教育方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，作為教師我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。
1、開學(xué)初，我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定安全活動(dòng)預(yù)案，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對問題提出改進(jìn)方法。
2、在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素我就及時(shí)加以制止。十一月進(jìn)入冬季，幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對幼兒開展健康和個(gè)人衛(wèi)生教育活動(dòng)，平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)方面
1、這學(xué)期我們中班又增加了許多新生，幼兒在行為習(xí)慣上都比較亂。首先， 我在行為習(xí)慣上對幼兒進(jìn)行教育，如要排隊(duì)到廁所大小便，幼兒上下樓梯不準(zhǔn)推拉、午睡、進(jìn)餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。幼兒通過大半個(gè)學(xué)期教育，以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣。
2、召開家長會(huì)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。在計(jì)算概念上，幼兒學(xué)會(huì)了按大小、長短、粗細(xì)、等特征排序，會(huì)從不同方向進(jìn)行 10以內(nèi)數(shù)的排序；能辨認(rèn)5—7種圖形。能計(jì)算5以內(nèi)的加減法。在寫字認(rèn)字方面，幼兒已學(xué)會(huì)寫一些簡單的字，認(rèn)識了一些常用的字和拼音字母 。在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。我會(huì)把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)心和愛護(hù)幼兒，我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走，在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛，更不會(huì)辜負(fù)同志對我的信任和幫助，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。
幼兒園中班班主任的工作日志 5
日期：20xx年xx月xx日
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)幼兒園，我便帶著滿心的溫暖與期待，踏入了這片充滿童真的世界。作為中班的一名班主任，每一天都是新的開始，都承載著孩子們的成長與夢想。
7:30 - 8:00 晨間準(zhǔn)備
迎著孩子們的笑臉，我開始了忙碌而有序的一天。首先，檢查教室的環(huán)境衛(wèi)生與安全情況，確保每一個(gè)角落都干凈整潔，無安全隱患。接著，擺放好早餐桌椅，準(zhǔn)備孩子們喜愛的牛奶、面包和水果，希望他們能在一天的'開始就有充足的能量。
8:00 - 8:30 晨間接待與早餐
隨著孩子們陸續(xù)入園，我用最親切的笑容和擁抱迎接每一位小朋友，詢問他們昨晚的睡眠情況，給予他們溫暖的關(guān)懷。早餐時(shí)間，我觀察孩子們的進(jìn)食情況，鼓勵(lì)他們細(xì)嚼慢咽，不挑食，同時(shí)提醒他們注意餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
8:30 - 9:00 晨間活動(dòng)
早餐后，是孩子們最期待的晨間活動(dòng)時(shí)間。今天，我們安排了戶外游戲“老鷹捉小雞”，孩子們在游戲中奔跑、歡笑，不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與規(guī)則意識。我作為“母雞”，時(shí)刻保護(hù)著“小雞們”，同時(shí)也享受著與他們共度的歡樂時(shí)光。
9:00 - 10:00 教學(xué)活動(dòng)
回到教室，我們開始了今天的主題教學(xué)活動(dòng)——“奇妙的動(dòng)物世界”。通過生動(dòng)的PPT展示、有趣的動(dòng)物模型以及互動(dòng)問答，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)他們對自然界的好奇心和探索欲。孩子們聽得津津有味，不時(shí)舉手提問，課堂氛圍十分活躍。
10:00 - 10:15 課間休息
短暫的課間休息，我鼓勵(lì)孩子們自由活動(dòng)，有的選擇閱讀圖書，有的則與小伙伴輕聲交談，享受這份寧靜與自在。我則在一旁默默觀察，確保每位孩子的安全。
10:15 - 11:00 區(qū)域活動(dòng)
隨后，我們進(jìn)入了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。孩子們根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)入不同的區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。我穿梭于各個(gè)區(qū)域之間，給予孩子們必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成自己的作品。
11:00 - 11:30 午餐準(zhǔn)備與餐前教育
午餐時(shí)間臨近，我協(xié)助保育員老師準(zhǔn)備午餐，同時(shí)利用餐前時(shí)間進(jìn)行簡短的教育，如介紹今天的食物營養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)用餐禮儀等。
……
作為中班班主任，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。每一天，我都用愛心、耐心和責(zé)任心陪伴著孩子們成長，見證著他們的每一個(gè)進(jìn)步和變化。這份工作雖然辛苦，但當(dāng)我看到孩子們純真的笑臉和成長的足跡時(shí)，所有的付出都變得值得。
幼兒園中班班主任的工作日志 6
日期：20xx年xx月xx日
天氣：晴朗，微風(fēng)輕拂，是孩子們戶外活動(dòng)的好日子。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)幼兒園，我便帶著滿心的喜悅與期待，迎來了中班的小朋友們。作為他們的班主任，每一天都是新的開始，充滿了無限可能與故事。
7:30，我站在教室門口，微笑著迎接每一位入園的小朋友，他們或牽著爸爸媽媽的手，或背著小書包蹦蹦跳跳地跑過來，用稚嫩的聲音喊著“老師好”，那一刻，我的心被溫暖填滿。
8:00，晨間活動(dòng)開始，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行了簡單的體操和手指游戲，旨在喚醒他們的身體，同時(shí)也為一天的學(xué)習(xí)生活預(yù)熱。孩子們的笑聲和歡呼聲，讓整個(gè)教室充滿了生機(jī)與活力。
9:00，教學(xué)活動(dòng)正式開始。今天，我們圍繞“秋天的色彩”這一主題，通過故事講述、手工制作和戶外觀察等多種形式，引導(dǎo)孩子們感受秋天的美麗與變化。孩子們用彩色紙剪出金黃的落葉、火紅的楓葉，還興奮地分享著自己在戶外發(fā)現(xiàn)的秋天小秘密，那份純真與好奇讓我深感欣慰。
10:30，是孩子們最期待的戶外活動(dòng)時(shí)間。我們手牽手來到幼兒園的.小花園，讓他們在大自然的懷抱中自由奔跑、嬉戲。我時(shí)刻關(guān)注著每一位孩子的安全，同時(shí)也鼓勵(lì)他們探索自然，發(fā)現(xiàn)更多未知的美好。陽光下，孩子們的笑臉比秋天的花朵還要燦爛。
午餐時(shí)間，我協(xié)助保育員老師為孩子們分發(fā)飯菜，確保每個(gè)孩子都能吃得健康、開心�？粗⒆觽兇罂诖罂诘爻灾约河H手盛的飯菜，那份滿足感無以言表。
午后，是孩子們的休息時(shí)間。我輕輕走進(jìn)午睡室，為每個(gè)孩子蓋好被子，調(diào)整室內(nèi)光線與溫度，確保他們能在溫馨的環(huán)境中安然入睡。這一刻，整個(gè)午睡室都彌漫著寧靜與安詳。
下午，我們繼續(xù)了未完的教學(xué)活動(dòng)，并增加了區(qū)域游戲時(shí)間，讓孩子們根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的游戲區(qū)域進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。我穿梭在各個(gè)區(qū)域之間，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，看到孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、成長，我感到無比欣慰。
傍晚時(shí)分，隨著家長們的陸續(xù)到來，我再次站在門口，與每一位孩子和家長道別�？粗⒆觽円酪啦簧岬难凵�，我知道，這一天雖然結(jié)束了，但屬于我們的故事還將繼續(xù)。
這就是我作為幼兒園中班班主任的一天，平凡而又不平凡。每一天，我都與孩子們一同成長，共同編織著屬于我們的美好回憶。
幼兒園中班班主任的工作日志 7
暑假班的第一個(gè)星期終于熬過了，每天就像是在數(shù)綿羊一樣盼望著時(shí)間快點(diǎn)過。經(jīng)過一個(gè)星期的幼兒園生活，孩子們基本適應(yīng)，早上來園已經(jīng)沒什么小朋友哭鬧了，個(gè)別小朋友也能在哭鬧一會(huì)兒后停止哭泣，跟著老師的思路一起玩，一起聽故事做手指謠，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很棒哦!
星期五的早晨，在七點(diǎn)半左右，孩子們陸續(xù)來園，我們兩位老師站在教室門口，看到家長們抱著孩子走過來，我們很熱情的從他們手中把孩子抱過來，有些孩子可能還在哭鬧，可是已經(jīng)沒有前幾天那樣，雙手死拽著媽媽的脖子不肯放的情況了�；灸軌蜉p松把孩子從家長的肩頭抱走，這就說明孩子適應(yīng)了每天上學(xué)的生活，多經(jīng)歷幾次這樣的事情，也就沒再做什么掙扎反抗，順其自然的.跟著我們老師進(jìn)教室。
八點(diǎn)二十分是我們的早操時(shí)間，今天孩子們在八點(diǎn)左右早就停止了哭鬧，所以在早操時(shí)，我和搭班老師決定帶孩子出去看看幼兒園里哥哥姐姐在做操的場面，相信孩子們肯定特別的好奇。提前幾分鐘讓孩子們上好廁所，然后讓他們拉住前一個(gè)小朋友的衣服，作開火車一路外出觀看。這些孩子還真是聰明，由于前幾天讓他們排隊(duì)放學(xué)，今天一說排隊(duì)，他們很自覺的就馬上排成4小隊(duì)，整整齊齊的站在門口，明白這樣做老師就會(huì)帶我出去玩�？粗⒆觽冇腥さ谋憩F(xiàn)，我們老師真是笑的合不攏嘴，真是太可愛啦。最后我們開著一列長長的火車走到了外面，伴隨著早操音樂的響起，孩子們高興的說著：“喇叭里在唱歌……”走著走著，看到了中班哥哥姐姐們在做操，于是我們就從哥哥姐姐們的隊(duì)伍中間穿過，孩子們左邊看看，右邊瞧瞧，好奇的不得了，哥哥姐姐都比自己高大，而且做操時(shí)就像是在跳舞，哪些小眼睛們看得都舍不得眨眼了，有些孩子還手舞足蹈跟著做了起來，看來也很想學(xué)一學(xué)。
每次帶孩子們到別的教室參觀大哥哥姐姐們在干什么時(shí)，孩子們總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他們，有一次一個(gè)孩子看到哥哥姐姐在做算術(shù)題，回到教室后，他馬上就去把自己的書包拿出來，我們老師還奇怪拿書包干嘛，等到他拿出一本算術(shù)本我就知道了原因。原來他想模仿哥哥姐姐那樣，也在教室里做作業(yè)，可是孩子還小，這本算術(shù)題太難了，所以我們就和他說：“哥哥姐姐長大了才會(huì)做數(shù)學(xué)題，你還小，等你長大了，老師就教你做數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在請你把書放回書包中吧。”這么有趣的一幕就發(fā)生在這些可愛的孩子身上，有時(shí)想想哭鬧的孩子讓人很頭疼，但是有趣的孩子讓人很開心，每天的生活都不會(huì)無聊。
中午吃飯時(shí)，有個(gè)孩子總是會(huì)在這個(gè)時(shí)候哭，嘴里總喊著：“我要回家，我要奶奶。”一開始我們老師都不知道這是怎么回事，平時(shí)不都挺好的嗎，怎么一到吃飯時(shí)就哭呢?后來我們觀察研究后發(fā)現(xiàn)，是這位小朋友自己不會(huì)吃飯，在家都是奶奶喂的，所以一到吃飯時(shí)就緊張，想要奶奶，所以當(dāng)他吃東西準(zhǔn)備開始哭鬧時(shí)，我就及時(shí)補(bǔ)上一句話：“軒軒不要哭，不會(huì)吃老師會(huì)過來喂你的。”果不其然還真的很有用，他就會(huì)靜靜的等著老師過來。這也是孩子適應(yīng)的一個(gè)過程，等再時(shí)間久一點(diǎn)，我們會(huì)慢慢引導(dǎo)他自己吃飯，就算吃一口二口都是吃，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)離開老師的幫助自己主動(dòng)吃飯。
一個(gè)星期的時(shí)間就讓孩子們有如此大的進(jìn)步，我作為班主任感到很欣慰，期待孩子下星期有更棒的表現(xiàn)吧!
幼兒園中班班主任的工作日志 8
不知不覺中，梓旭的中班生活已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月了，新的教室，新的班主任，媽媽第一次近距離地走近梓旭小朋友的中班生活。
一、晨間活動(dòng)。
新班級的教室有個(gè)大大的陽臺(tái)，是和中二班共用的，在早操前，可以在陽臺(tái)上拍球，跳格子。開放日這天，家長和孩子都在陽臺(tái)上，顯得擁擠了，梓旭在陽臺(tái)上跳了一小會(huì)，就回到教室里，圍在宋老師身邊說著什么，然后積極(白話即屁顛屁顛地)地幫助宋老師遞東西，我觀察了一小會(huì)，走近過去，問梓旭為何不去和小朋友們一起活動(dòng)啊。梓旭答“陽臺(tái)上人太多了，球也沒有氣了，我想幫老師做些事情，今天不想活動(dòng)�！背描餍袼蜄|西的當(dāng)兒，我問宋老師“平時(shí)也這樣嗎，還是今天看媽媽來了，積極表現(xiàn)一下下的?”老師笑答“經(jīng)常這樣，呵呵，有時(shí)說的話，讓我甜到心里去�！焙俸�，真看不出來，我這看起來呆頭呆腦的傻小子在外還挺會(huì)巴結(jié)老師的。有點(diǎn)出乎意料啊!
出操的時(shí)間到了，小朋友們跟著老師下樓到小操場上做操，挺整齊的，明顯地升到中班，像大孩子樣子了。
二、課堂情況
開放日這天，先是劉老師的蒙氏數(shù)學(xué)課，之前總聽梓旭說喜歡劉老師，也感覺到劉老師是打心底里喜歡孩子們，這次真是親自見識了劉老師的用心。一些枯燥的數(shù)字，劉老師把他們生動(dòng)化了，激發(fā)了孩子的.積極性�？吹贸鰜�，梓旭也是對數(shù)字比較感興趣些，上課紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度都很好。
宋老師的繪畫課上，用小手印做畫，梓旭小朋友動(dòng)作倒是挺快的，學(xué)做了一條小魚，生活在池塘里，然后還畫上小蝌蚪，邊上還畫了一小塊什么東西，并且解釋給老師聽，說是一個(gè)有點(diǎn)臟的池塘，里面有一點(diǎn)點(diǎn)小垃圾，呵呵，原來是個(gè)寫實(shí)派的小畫家。老師很無語，在我耳邊說了句“有時(shí)王梓旭說話就是很成熟的樣子。”我只是訕笑著，原來小孩子眼里不光是美好的事情，也看到了丑的一面了。
音樂課上，小朋友們向家長展示了以前學(xué)過的兒歌，大多數(shù)孩子唱得很好，動(dòng)作配合得也很不錯(cuò)，梓旭在這方面表現(xiàn)平平，不過，看著也很高興的樣子，跳著笑著叫著。
三、用餐情況。
晨間小點(diǎn)心，一小片餅干和一杯牛奶，幸好梓旭每天早上都吃得飽飽得，有的家長說孩子早上不愛吃飯，看來，早上還是要多吃些的。
午餐，入中班以來，飯和菜終于是分成兩個(gè)小碗了，這很符合梓旭的飲食要求，要知道，梓旭在家從來不愿意把飯和菜放在一起的，所以，小小班和小班時(shí)，總是回家跟我說，學(xué)校的飯看著真臟。最近老師總是說梓旭今年吃飯明顯比去年多了，而且吃得認(rèn)真。那就對了嘛，現(xiàn)在的飯菜對上梓旭的胃口了。吃得真是香�？墒牵野l(fā)現(xiàn)很多小朋友還是喜歡把飯和菜倒在一個(gè)碗里吃，梓旭那一桌子上五個(gè)小朋友，只有梓旭一個(gè)人習(xí)慣分開吃的，看他吃得香，我真是無比地舒心哪。而且，梓旭在家遇到木耳時(shí)，總是難以下咽，沒想到學(xué)校的木耳竟然也吃得香香的。哎，孩子在家和在外真是差距太大了。
四、品德教育。
劉老師，強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，她在給孩子們上好教材的同時(shí)，很注重孩子的品德教育，教孩子們互相幫助，互相關(guān)愛，還教導(dǎo)孩子們做事情一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持堅(jiān)持，勝利是屬于我們的。這一點(diǎn)，我很認(rèn)可，畢竟孩子在成才之前，要先成人。
另外，今天旭媽很大的收獲是，終于認(rèn)識了梓旭經(jīng)常念叨的新朋友--文君小姑娘。梓旭總說皋文君很聰明，在他們班里，皋文君是第一聰明的，他是第二聰明的。(還是挺謙虛的嘛!)的確是個(gè)聰明可人的小姑娘。
幼兒園中班班主任的工作日志 9
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一學(xué)期來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！笨梢�，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的`深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。
今年我和符老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評活動(dòng)，本應(yīng)兩人同心協(xié)力，共同完成任務(wù)的時(shí)候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了，所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級管理工作順利開展，還要照顧到家里的生活，真的是非常辛苦，在此我表示深深的謝意！一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績：順利的完成了綜合考評，班級的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園中班班主任的工作日志 10
回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
一、班級情況分析：
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等�，F(xiàn)在的'孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的"心頭肉"，雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
二、嚴(yán)格班級管理，抓緊"養(yǎng)成教育"
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三、在教學(xué)上，我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。
在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，"主題墻"為幼兒設(shè)置展示的空間。
我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
四、我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況
聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。
這樣班級工作開展起來也會(huì)比較順利，我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒園中班班主任的工作日志 11
早上，小雨淅瀝瀝的下個(gè)不停，看來晨間活動(dòng)還是在室內(nèi)進(jìn)行了。
快吃早餐的時(shí)候，孩子們才陸陸續(xù)續(xù)的到園。今天中班來了13個(gè)小朋友，有一部分孩子去旅游了，有一部分孩子歇暑假了。有家長咨詢戲水池開放情況，有的家長咨詢下學(xué)期英語情況，前者看天氣，后者么只能八月中旬給家長答案。說實(shí)話理解家長的迫切心情，園里的英語教學(xué)也牽扯到孩子們在外面報(bào)班的情況，園里學(xué)了，自然就不在外面報(bào)了，可是，園里的情況也不是這個(gè)時(shí)候能下決定的，也不是我們這些人能決定的，只能聽候公司的安排。
這個(gè)等待真的很熬人。
早餐之后沒有讓孩子們選擇區(qū)域，而是進(jìn)行閱讀活動(dòng)，捧一本成語接龍，左右食指點(diǎn)讀，有的孩子讀的很好，有的左右張望，有的漸入佳境吧，也投入到閱讀中來了。孩子就是這樣受環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)同伴的行為。閱讀對孩子的一生都有著非同尋常的意義，但是閱讀不是強(qiáng)制下的興趣產(chǎn)物，它是一種習(xí)慣，一種氛圍，一點(diǎn)一滴的沁入孩子的心靈，讓孩子喜歡并愛上閱讀。
朗朗讀書聲總是讓人聽起來振奮不已。
9：00孩子們收拾好書籍，洗手、如廁、洗手、喝水，然后學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》。這幾天夏季的感覺很是明顯，轟隆隆的雷聲，嘩啦啦的雨聲，還有雨后的蟬鳴……孩子們用語言描繪著夏天的景象，用歌聲唱著夏天的場景，那悅耳的旋律，稚嫩的童音，還有優(yōu)美的歌詞，總是讓人想到這是一方神奇的土地，上面駐扎著一群“小精靈”。這個(gè)時(shí)候孩子們陶醉其中，教師也樂在其中。
9:30分，孩子們喝水如廁，手腦算的小朋友開始學(xué)習(xí)手腦算，另一組小朋友到院子進(jìn)行戶外活動(dòng)。
就說說到院子里活動(dòng)的小朋友吧，我們在一起討論，今天想玩什么器械？孩子們可以自由選擇，最后孩子們一致決定選擇腳踏車和小推車，八個(gè)孩子，四個(gè)腳踏車四個(gè)小推車，先自由選擇，一會(huì)比賽，然后再互換材料。陽陽看著同伴爭搶著選器械，他站在那看看，看看遠(yuǎn)處的腳踏車，沒有動(dòng)，我走過去;陽陽，先騎腳踏車吧，他看看我，推著腳踏車走。我扶著他的手說：寶貝，勇敢點(diǎn)，我保護(hù)你。陽陽沖我一笑，站在腳踏車上，一下一下小心翼翼的往前踏，腳踏車需要很好的控制力和平衡力，弄不好重心傾斜就掉下來了。陽陽小心感受著腳踏車帶來的“恐懼”，在同伴的鼓勵(lì)下老師的鼓勵(lì)下，居然越來越好了，嘗到成功喜悅的陽陽圍著跑道一下一下的向前踏，有時(shí)候方向偏了就下來，然后擺正腳踏車，這個(gè)時(shí)候就需要陽陽鍥而不舍的.練習(xí)，只有練習(xí)他才能越來越好的騎腳踏車，他內(nèi)心的成功感才會(huì)越來越強(qiáng)。禹涵說老師你看我騎的多好，我一點(diǎn)也不害怕，我說是嗎，那一會(huì)我們增加點(diǎn)難度吧？她歪著小腦袋呵呵笑。孟彤也是非常小心的站在腳踏車上，有點(diǎn)害怕的樣子，在小朋友的鼓勵(lì)下她也能勇敢的一圈一圈的踏起來了。其實(shí)寫到這里可能會(huì)有家長問;為什么你們不是每天都讓孩子玩器械呢？其實(shí)我想告訴大家的是，當(dāng)所有的器械擺在那里的時(shí)候，孩子們進(jìn)行自由選擇的時(shí)候，往往會(huì)選擇自己能夠駕馭的，能夠玩得很好的，另外我們畢竟還有教師組織體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)。可是，當(dāng)器械只有這么多人手一份的時(shí)候，需要每個(gè)小朋友必須面對他不喜歡或者不擅長的器械的時(shí)候，他才能夠挑戰(zhàn)自己，在不得不選擇的情況下，在老師和小伙伴的鼓勵(lì)下，自然而然就能提高了。其實(shí)體能鍛煉方面孩子之所以欠缺就是家長保護(hù)太多了，給孩子自己挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)太少了。
小拖車一組練習(xí)的很好的時(shí)候，她們進(jìn)行了比賽，又似乎這樣不過癮，開始載物比賽，然后又增加難度，繞障礙比賽。當(dāng)然當(dāng)腳踏車一組小朋友繞障礙的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件很困難的事情，總是需要下車矯正方向才可以前行。最后只有禹涵在那堅(jiān)持著腳踏車?yán)@完所有障礙物。
回班喝水、如廁后我們?nèi)ッ砂噙M(jìn)行操作活動(dòng)。在進(jìn)蒙班之前給孩子們提了幾點(diǎn)要求1、自由選擇工作，輕拿輕放、物歸原處2、不能打擾別人，這是規(guī)則。孩子們表示遵守，然后自由選擇。
蒙班的環(huán)境決定了這是一個(gè)工作的空間，在這個(gè)空間里孩子們可以自由選擇，或者結(jié)伴操作。王藝霖楊思宇竇宇翔宋茁陽孟彤選擇在感官活動(dòng)區(qū)工作，而李淼紫瑜禹涵則選擇外面的工作。對于每個(gè)工作的內(nèi)容玩法和所指向的目標(biāo)根據(jù)孩子的需求給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)闹敢�。比如竇宇翔選擇的工作就是自由擺放，小班而言練習(xí)二指捏，中班幼兒可能涉及排序和規(guī)律的問題。竇宇翔先是根據(jù)顏色一排排的進(jìn)行羅列，后來?xiàng)钏加钜布尤肫渲�，倆人根據(jù)多1的規(guī)律進(jìn)行排列，又把顏色的區(qū)別開來，對于孩子來說這是一個(gè)二維排序，既涉及顏色又有數(shù)字的規(guī)律，他們排完之后似乎又有了新發(fā)現(xiàn)，倆人又把剛排列好的打亂，進(jìn)行自由排序，排出花朵、風(fēng)車……其中的規(guī)律也是一目了然。再看王藝霖選擇的是圖形，每次她都喜歡選擇這份工作，也許對她而言，自由的組合呈現(xiàn)出的結(jié)果能夠讓她感受到自己的“偉大”吧。內(nèi)心的強(qiáng)大對幼兒來說是一種時(shí)間沉淀的結(jié)果，這種強(qiáng)大與外界有關(guān)，卻不是能夠強(qiáng)迫其形成的。
宋茁陽每次選擇工作的時(shí)候都會(huì)“偵查”好一會(huì)兒，關(guān)于這個(gè)問題我曾經(jīng)和陽陽交流過，他呵呵笑，并不回答我，基于他內(nèi)心的想法我也不過是設(shè)想吧，但是從蒙臺(tái)梭利的角度來看待這個(gè)問題，也證明這樣的孩子是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)的孩子，他需要考慮，考慮自己喜歡什么，想要做什么，是一個(gè)內(nèi)心有規(guī)劃的孩子，我想或許陽陽在等待的背后是他自我的一種沉思，而且每次他都會(huì)把這項(xiàng)工作進(jìn)行到底，能夠沉靜下來并堅(jiān)持下來，對孩子來說也是一種成長的歷練。
有時(shí)候我非常喜歡站在一旁觀察著我們的孩子，偶爾和她們輕語交談，或者目光相視莞爾一笑。仔細(xì)觀察她們總是能夠發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)有時(shí)候會(huì)伴隨我們匆忙的腳步忽視了，但是有這樣一個(gè)空間和時(shí)間的時(shí)候，孩子們沉浸其中，教師在一旁觀察引導(dǎo)，這是一件多么幸福的事啊。
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