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    小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志

    時間:2021-10-21 20:49:13 日志日記 我要投稿

    2021小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志(通用5篇)

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都接觸過日志吧,日志主要發(fā)表在網(wǎng)絡(luò),詳細(xì)介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。那如何寫好日記呢?以下是小編幫大家整理的2021年小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    2021小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志(通用5篇)

      小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志1

      “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

      我是一名普通小學(xué)老師,個人認(rèn)為,做一名好老師,核心是一個“愛”字,教師要對學(xué)生付以無私的愛和真摯的情,付以慈母般的柔情,那就是一種更崇高而偉大的愛,它能強烈地感化著青少年一代,使他們感悟人生,走向人生。具體表現(xiàn)為:

      1、要對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。教師對學(xué)生的愛,要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理,嚴(yán)得適當(dāng),不遷就學(xué)生,不放任學(xué)生,也不溺愛學(xué)生。

      2、要嚴(yán)而有理。所謂嚴(yán)而有理,是指教師對學(xué)生提出的一切要求都要符合黨的教育方針,都要有利于學(xué)生的生理心理健康,有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生的真愛要體現(xiàn)為既對學(xué)生有種種嚴(yán)格、嚴(yán)厲的要求,又不損害學(xué)生的生理心理,讓學(xué)生心服口服,心甘情愿地接受。

      3、要嚴(yán)而有度。這一點是指教師愛學(xué)生,對學(xué)生提出的各種要求都符合他們的身份、年齡和特點,如果離實際情況太遠(yuǎn),要求過高,學(xué)生無法達(dá)到,這種嚴(yán)格也就毫無意義。雖然年齡差不多,又同在一個教室,但由于多種因素所致,學(xué)生的思想水平、認(rèn)識水平、知識水平以及理解能力都不會完全相同。因此,嚴(yán)格要求必須防止“一刀切”。有的要求對于多數(shù)學(xué)生來說可能是適度的,但對于后進(jìn)生來說可能是他們努力也難以達(dá)到的,而對于好的和優(yōu)秀的學(xué)生來說又顯得偏低。所以,針對這樣的問題,教師要區(qū)分對待,適度地要求學(xué)生,這樣才會收到好的教育效果。

      4、要嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求能否收到顯著成效,關(guān)鍵在于方法。要求學(xué)生這樣做那樣做,卻不管學(xué)生心理感受如何,“我講你聽,我打你通”,只有方法得當(dāng),嚴(yán)格才能在教育中奏效,才能培養(yǎng)和訓(xùn)練出出色的學(xué)生。

      5、要嚴(yán)中求細(xì)!凹(xì)”就是不放過所能了解和察覺到的任何問題。在紛繁的工作中,教師要盡力抽出時間多聽,多問,多看,多想,從生活、學(xué)習(xí)、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題,及時引導(dǎo)和規(guī)范,防患于未然,避免釀成大錯!凹(xì)”本身就是愛。098

      小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志2

      作為一名農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師,由于受各種條件限制,能接受各類培訓(xùn)的機(jī)會屈指可數(shù),今年,我終于迎來了這次國培的“大餐”。在參加了“國培”之后,心中頓有撥云見日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。

      本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座,傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特的理解,感悟他們的思想方法等。

      遠(yuǎn)程教育資源的運用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得“耳聰目明”,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動交流,探討心里的感受,疑問,從而以最快的速度提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識,汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。本次培訓(xùn),我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座和課程資源,重新認(rèn)識了教師的專業(yè)素養(yǎng),領(lǐng)悟了學(xué)生的個體差異,尤其對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的幫助。

      “國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。通過專家的理論講解和老師的課堂實錄讓我們審視自己的課堂,反思自己的教學(xué)方法。但因為平時事務(wù)性工作繁雜,教學(xué)任務(wù)繁重,加之電腦知識的匱乏,所以在這次培訓(xùn)中,我雖心有余但卻力不足,收看專家講座,完成作業(yè),書寫教學(xué)感悟,都是擠出時間來完成的,在這里我要感謝各位同行老師所給予我的鼓勵和啟迪!這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。

      這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

      在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

      小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志3

      網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日,時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

      1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

      活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué),鼓勵算法多樣化,重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

      2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

     。W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學(xué)生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動投入到學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。

      3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

      根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

      從本次培訓(xùn)中,我覺得作為一名普通的人民教師,最終所追求的和希望的就是能夠形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,而不是永遠(yuǎn)都是一名“教書匠”,想跨出這一步要付出不斷的艱辛和努力,才能真正實現(xiàn)自己教學(xué)事業(yè)中的輝煌,成功和成就是每一個人都渴望的,并且為此在不斷的努力和追求著,在這其中體會著人生和事業(yè)中的酸甜苦辣。

      小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志4

      研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

      一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

      二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

      三、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

      四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

      總之,兩個月的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個月的'研修學(xué)習(xí)情況,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!

      遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束,然而心中卻有著一種依依不舍的感覺,愿這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會能帶給我們更多的福音。

      小學(xué)數(shù)學(xué)的研修日志5

      通過這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革,同時也引起我對數(shù)學(xué)教學(xué)教研的強烈興趣。

      1、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為新課標(biāo)數(shù)學(xué)的總體目標(biāo)。

      基礎(chǔ)教育強調(diào)誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。

      2、對教師的角色有了新的定位。

      隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有:

     。1)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

     。2)學(xué)生探究的合作者

      (3)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者

     。4)個性化教學(xué)的創(chuàng)新者。

      素質(zhì)教育強調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

      這就要求我在今后的教學(xué)中要放下架子,摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子,使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí),有不懂的問題時能夠暢所欲言,進(jìn)行師生交流和生生交流,只有在這種氛圍中,學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問題之后,要給學(xué)生一定的思考時間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。

      3、在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

      我們要了解學(xué)生的想法,有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的能力。

      通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)行實踐反思,學(xué)以致用,是我這次培訓(xùn)最大的收獲,在今后的教學(xué)教研中我還將更加努力,力求把所學(xué)的知識運用于課堂,優(yōu)化課堂,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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