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    國培研修反思日志

    時(shí)間:2021-08-28 14:51:07 日志日記 我要投稿

    國培研修反思日志2篇

      無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧,讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日志吧。那么你真的懂得怎么寫日志嗎?以下是小編為大家收集的國培研修反思日志,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    國培研修反思日志2篇

    國培研修反思日志1

      11月21日 星期三 陰轉(zhuǎn)小雨

      今天我和學(xué)員在”如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”進(jìn)行積極交流。在每次的教研中,都是自己最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽、平、研的教研形式是自己最喜歡的,因?yàn)樽约郝牭搅私處熼g思維火花的多次碰撞,擦出的都是火花。而且,平時(shí)的教學(xué)中,自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況,最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后,幾個(gè)同事坐在一起,討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中,自己也更深切地感受到了各種培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便,自己能在交流中獲得了更多的知識(shí),有了更多的收獲。

      培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)把這次在國培班學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。

      11月23日 星期五 小雨

      回顧國培學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓我進(jìn)行了一次心靈的洗禮,重新感悟著教育的真諦。學(xué)習(xí)忙碌而充實(shí)。每位專家及教師的講座都在為我打開了一扇窗,撥云見日,讓我在教學(xué)中少了一份迷茫,多了一份自信,更多的是感悟。

      “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也可能掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,這次學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)教師來說,很有必要,很有價(jià)值。

      11月27日 星期二 小雨

      “要想給學(xué)生一桶水,教師就要成為一汪泉水”。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。我們要讓學(xué)生看到成功的希望,明確努力的目標(biāo),獲得前進(jìn)的動(dòng)力,不斷地發(fā)展自己,完善自己。這樣我們就要反思自己!拔崛杖∥嵘怼保合胍幌胛覀?yōu)槭裁催@么做?做到了什么?能否做得更好。波斯納也提出了教師成長公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,因此,我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思,在反思中積累經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)個(gè)人的成長進(jìn)步。具體我們需要反思什么:我們要先反思自己的教育、教學(xué)觀:從以教師教學(xué)為中心到以學(xué)生發(fā)展為中心,從帶著知識(shí)走進(jìn)學(xué)生到帶著學(xué)生走向知識(shí),是否讓學(xué)生成為教學(xué)的主體;反思自己的教學(xué)思維觀:從教到學(xué)的思維,是否做到培養(yǎng)學(xué)生的能力意識(shí),集體意識(shí),合作意識(shí);反思自己的師生觀:要注意學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,是發(fā)展的人,是獨(dú)立的個(gè)體,有差異的人,所以要“走進(jìn)去”;教學(xué)方法觀:知行合一,要做到學(xué)生的學(xué)和教師的`教一致等等。在教學(xué)過程中,很多的問題需要我們自己去分析去思考,去反思去總結(jié),我們可以書寫“教學(xué)后記”:學(xué)生、自己身上或者是別人身上的問題,我們都可以進(jìn)行總結(jié)積累,出現(xiàn)了問題,為什么,我們應(yīng)該怎樣去解決,通過什么方式解決等等;可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件:如教學(xué)最成功的做法及其背后道理,記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因,記錄學(xué)生在課堂上反映出的好見解,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在。總之,我們需要通過反思來提高自身的修養(yǎng),促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

    國培研修反思日志2

      在信息時(shí)代的今天,計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門很重要的學(xué)科,融知識(shí)與技能于一體,中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),作為一名新時(shí)代的教師,我們要正確領(lǐng)會(huì)課標(biāo),這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法,以便在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。雖然進(jìn)行個(gè)人研究是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育見識(shí),提升了自己的教育水平。為了更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,現(xiàn)本次研修總結(jié)如下:

      一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,不斷發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      通過本次研修我深刻的認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極主動(dòng)參與為前提。倘若沒有學(xué)生的參與,我們的課堂教學(xué)將會(huì)是“注入式教學(xué)”,學(xué)生便會(huì)成為被動(dòng)的接受者,那就違背了教育自身的原則了。作為一名教育者,我們?cè)趥湔n時(shí),應(yīng)該利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到高效課堂的目的。

      二、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

      信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

      計(jì)算機(jī)教學(xué)說易也易,說難也難,在今后的教學(xué)中我們要不讀摸索,不斷探討,以求得更好的教學(xué)效果。

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