美術教師的研修日志
在生活、工作和學習中,大家對各類日志都很熟悉吧,請好好地記錄下在日志里。日志你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的美術教師的研修日志,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術教師的研修日志1
經過一年多的美術教學實踐以及這幾個月的網上研修學習,我逐漸認識到初中美術教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術教學工作的我,結合日常工作中的點點滴滴,總結一下我的學習心得。
長期以來“美術”在大多數人的眼中都是雜科,無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,美術教師就是教學生畫畫,對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊領域了解不多。對于在美術學習過程中能陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力,促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學校認識不夠。同時對美術教學以及美術教師的評價也是片面的,孤立的。
新課程改革后,初中美術教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內涵,傳統(tǒng)美術教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經過我一年半的農村美術教學以及這幾個的網上學習,我個人總結了以下觀點。
第一,構建一個和諧而融洽的師生關系,讓學生喜歡老師,對老師的課程感興趣。
第二,是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
第三,課堂教學是否有藝術性和趣味性。
第四,教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事,做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
第五,在課堂上注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學生產生上美術課是一種負擔,欣賞理解作品是一項任務,這樣的錯覺。
第六,做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外,我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動,不應是課內教學的繼續(xù),也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級,不同層次,不同水平,不同愛好的同學,進行適當地組織。新課改倡導的美術教學,即要重視學生對藝術的感受,表現和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術更多地與文化歷史相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美,在教學中努力用新的理念來組織教學,完成較好的教學效果。做為美術老師,我應該做好這些,讓自己成為一位合格的教師。
美術教師的研修日志2
通過假期的網上研修學習,我聆聽了教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,它為發(fā)展學生整體素質服務:以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣,強調學生自主探究學習,合作互動學習,強調情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科的綜合學習,改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質,最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。
。ㄒ唬┎粩鄤(chuàng)新,激發(fā)學生興趣。
美術課要實現高效教學,我覺得:課前要精心設計備課、備學生;講課時要充滿激情和號召力;學生創(chuàng)作時少評論、少干預;評價時應真誠贊賞,誠懇地提出建議。充分信任學生,放手讓學生自主學習,合作學習,主動探究,從而真正實現美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習,似乎不那么強調教師的“講授”,但并不是輕視講授,其實,好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中,盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的`、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
。ǘ⿲W會欣賞,學會評價。
在上課時,對待學生的作品時,不僅要學會欣賞,還要學會評價,更要懂得尊重學生。在評價方式上可以多種多樣,以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在美術教學中,注重面向全體學生,以人為本,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。
。ㄈ┳⒅貍性差異,因材施教。
教師的語言要結構化,實體的操作工具要精心設計,為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異,設計教案和教學過程。聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。從最基本的東西入手,讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。從生活中,理解線條等美術知識,如:三角形、長方形、圓、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,不能用過多的技能束縛他,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。重點在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范,科學地設計好教學內容,由易到難,由淺到深,循序漸進。
(四)加強學習,提高自我美術素養(yǎng)。
在教學之余,注重教師自身業(yè)務知識學習。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志,不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學生作業(yè)時要做到:心態(tài)平和,善于指導,欣賞有加。對交待學生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高。讓學生奇思妙想,愉快地完成任務,不要讓孩子痛苦的冥思苦想,不要產生厭煩情緒。手工制作時,開始不要太難,然后慢慢的深化。做到精心備課,耐心輔導。
通過學習培訓,我覺得:作為一個美術教師,應該教會孩子的審美知識和畫法技巧,培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,讓孩子的思維活躍起來,放的開,敢于用筆和色彩大膽地來表現。
總之,我將會不斷地學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
【美術教師的研修日志】相關文章:
體育教師研修日志03-07
教師培訓研修日志(15篇)02-22
教師培訓研修日志15篇02-19
教師培訓研修日志(匯編15篇)03-11
體育教師研修日志9篇03-09
教師國培研修日志8篇02-27
教師培訓研修日志通用15篇02-22
德育的研修日志范文01-03
小學英語研修日志12-10
研修日志小學數學02-26