【熱門】四年級(jí)日記模板8篇
一天又結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)日記 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們快速回到座位，等待卞老師來(lái)上課。只見卞老師拿著一疊試卷走了進(jìn)來(lái)�！斑@次數(shù)學(xué)期中考試，我班考得不錯(cuò)，還有兩位同學(xué)獲得了滿分�！北謇蠋熌槑⑿Φ恼f(shuō)�！皶�(huì)是我嗎？”我心里就像揣著幾只兔子，怦怦直跳�！肮仓禊i翔和方子翼�！碑�(dāng)卞老師話音剛落。我就聽到同學(xué)們的熱烈掌聲。此時(shí)的我別提有多高興了，真想一蹦三尺高！
“他們真不愧是我班的大隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，每次考試都能取得高分�！迸赃叺耐瑢W(xué)竊竊私語(yǔ)著。“同學(xué)們，我們要向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望他們?cè)俳釉賲�，獲得更大的進(jìn)步�！北謇蠋熜牢康睾屯瑢W(xué)們說(shuō)道。聽到老師的表?yè)P(yáng)聲和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)聲，我覺得自己考100分所付出的努力都沒有白費(fèi)，這就是我收到的最好的禮物。
下課了，我的好朋友們簇?fù)淼轿疑砼浴！鞍⒎浇�，這次期中考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)你都拿了滿分，你肯定又穩(wěn)拿第一了�！蹦饶攘w慕地說(shuō)道�！笆茄�，我們的阿方姐真厲害，每次期中考試還是期末考試都能拿第一，佩服佩服呀！”瑞瑞稱贊道�！皠e拿我說(shuō)事了，你們也不差，只要我們共同努力，一定能為班級(jí)爭(zhēng)光！”我信心滿滿地說(shuō)。“好，我們一起努力！”我們齊聲說(shuō)道。
只聽見我們快樂的笑聲回蕩在校園中……
四年級(jí)日記 篇2
下午的第二節(jié)課，它是副科，宋明月、薛文李、劉文濤和我等人依約在會(huì)議室集合，我們開始復(fù)習(xí)了。
我們幾人拿出資料，開始一一過(guò)目。看了一會(huì)兒我們覺得這樣看沒有什么意思、沒有什么進(jìn)展，我們又換了另一種方法，我們看一會(huì)兒然后找人抽背。我抽到了宋明月，我拿出那種我說(shuō)提示，她說(shuō)成語(yǔ)的的全部資料，上面總共擁有幾百個(gè)詞，一共有四個(gè)提示，一般情況下我只說(shuō)一個(gè)提示，她就能立馬說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。我一開始就出了一個(gè)難的，想給她一個(gè)下馬威，誰(shuí)知我才說(shuō)完第一個(gè)提示——木匠，她就說(shuō)出了“班門弄斧”，她一發(fā)即中，我有些不相信，以為那只是運(yùn)氣;我又說(shuō)云霧，她就不禁脫口而出“云遮霧罩”，然后問我對(duì)不對(duì)，我被嚇得目瞪口呆換，做是我們班的誰(shuí)都會(huì)這樣。我又試了好幾次，她又對(duì)了好幾次。好一個(gè)“驚天動(dòng)地，嚇?biāo)廊说拿髟隆?
我們也不會(huì)落后，我們會(huì)以宋明月為榜樣，走向勝利!
四年級(jí)日記 篇3
一路走過(guò)來(lái)，經(jīng)歷了許多事情。有時(shí)候它令人快樂，有時(shí)候它令人難過(guò)。至從經(jīng)歷了那件事之后，我從不敢亂吃東西了。
一天，吳雨琪跑到我家來(lái)找我說(shuō)：“王玉梅，我媽今天給我了一些零花錢。我們?nèi)コ詵|西吧！”“好啊，好啊。我最喜歡吃東西啦！”一聽到吃東西的我馬上興奮起來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“那我們吃什么呢？”我對(duì)她說(shuō)：“我們吃燒烤吧！好久都沒吃了�！蔽覍�(duì)她說(shuō)。她有點(diǎn)擔(dān)心地說(shuō)：“燒烤……有點(diǎn)不……健康吧！”“那你吃別的東西吧，我自己吃燒烤�！蔽覍�(duì)她說(shuō)�！八憷�，我還是陪你吃吧�！薄斑@才是好姐妹嘛！”
走進(jìn)燒烤店，香味頓時(shí)撲鼻而來(lái)。我和吳雨琪找了一個(gè)位子坐了下來(lái)，開始點(diǎn)“菜”。我大聲對(duì)老板說(shuō)：“老板，來(lái)兩個(gè)骨肉相連，里脊肉還有兩個(gè)雞架……”“吳雨琪，你要吃什么呀？”我問她�！岸鳌�。。一根香腸吧�！薄昂玫�。老板再來(lái)一根香腸。”燒烤終于好了。我拿起一串聞了聞，然后就送入“虎口”了。我正吃得起勁的時(shí)候，吳雨琪對(duì)我說(shuō)：“王玉梅，你別吃太多啦！”我賊賊的對(duì)她說(shuō)：“是不是心疼你的錢錢啦？”“不是的啦，你吃太多這個(gè)對(duì)身體不好的`。”吳雨琪擔(dān)心地說(shuō)�！皼]事的，我的身體好得很�！薄昂冒�，是你自己不聽我的，拉肚子了可不要怪我�！薄爸览玻 敝�，我又吃了好幾串才和吳雨琪道別的。
回到了家，我的肚子隱隱作痛啦。一開始，我以為是什么小事，過(guò)一會(huì)就好了。可誰(shuí)都沒想到我的肚子卻越來(lái)越疼。我朝廁所跑去，拉好肚子后，我整個(gè)人軟趴趴的，魂像是被抽了似得。我真的“不聽好人言，吃虧在眼前呀！”
四年級(jí)日記 篇4
星期六，對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是快樂的。首先，他不用承擔(dān)作業(yè)的痛苦，因?yàn)樽鳂I(yè)已經(jīng)在星期五寫完了。其次，他還不用晚睡覺，明天是星期天。我可以為所欲為的干我自己喜歡的事。
上午便是打籃球，打籃球絕對(duì)是我的最佳愛好，他讓我得到了快樂、朋友，以及友誼。我心甘情愿地自己報(bào)了籃球班，渴望讓自己的籃球技術(shù)有進(jìn)一步提高。
今天老師好像哪里出問題了，首先就是左右手各500下運(yùn)球，那是累死人的玩意兒啊！我好不容易拍到了936下，幸好時(shí)間不多，剩下的64下就免了，好開心……和朋友們打比賽也開心，老師幫我們分好，對(duì)方兩個(gè)人的強(qiáng)的一個(gè)當(dāng)即就抗議：“別把弱的給我�！崩蠋煕]回答，當(dāng)然，他們迎來(lái)的是慘敗。
第二次，我與那個(gè)弱的，但我并沒有歧視他，而是開始了苦戰(zhàn)。但事實(shí)證明，只要配合好，打得就會(huì)好，剛開始，我就傳球給他，他在外線沒人防守，當(dāng)我傳球給他時(shí)，對(duì)方的人全向他跑去，而我已經(jīng)在籃板下突破內(nèi)線了，他一個(gè)妙傳，我再一個(gè)妙投，進(jìn)了！我們就這樣領(lǐng)先了。
隨后，我們的默契打法把他們打得一敗涂地，最終我們控制在20:0結(jié)束了。
啊，今天真快樂！
四年級(jí)日記 篇5
今天不小心，摔倒了掉了一小塊肉。疼死我了。又跟周婧鬧得不愉快，但又和好了。
今天要跟周婧玩好一點(diǎn)，不然的話，又要鬧矛盾。誰(shuí)知我一進(jìn)門，就有人嚇我。我坐到位子上，呀!誰(shuí)在上面潑了水，那個(gè)人啊!這么缺德。正準(zhǔn)備把書包放在桌子上，發(fā)現(xiàn)桌子上也是水，幸虧我沒放。我嘆了口氣今天怎么這么倒霉啊!我拿來(lái)抹布，呀!抹布是濕的。是誰(shuí)這么整我，我回頭一望，周婧雙手叉腰，用鄙視的眼神看著我，這一切到底是怎么回事!
大課間了，啊!!!怎么一個(gè)跟我一模一樣的人，這個(gè)人穿著黑色的衣服，一臉嚴(yán)肅的樣子。他對(duì)我生做了鬼臉，又去惹周婧了。原來(lái)這一切都源于他�？墒怯钟龅搅艘粋�(gè)穿著白大褂的人，還說(shuō)有沒有遇到一個(gè)穿著黑色衣服的跟我一模一樣的人，這怎么回事?他回答我說(shuō)我們是克隆小組的人，專門克隆陰陽(yáng)兒童。什么叫陰陽(yáng)兒童?就是好的孩子我們就克隆壞的，是壞的我們就克隆好的。麻煩你了。在哪里，那個(gè)人把它帶回了基地。
他又找了我對(duì)我說(shuō)，我會(huì)幫你彌補(bǔ)這些的，于是我過(guò)上了平常的生活。
四年級(jí)日記 篇6
這個(gè)星期五，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)校園，為啥激動(dòng)呢？因?yàn)榻裉烨镉危”敬吻镉蔚牡攸c(diǎn)是在三水荷花世界。一路上同學(xué)們都很興奮，嘰嘰喳喳地討論著我們的秋游目的地。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程，我們便到達(dá)了三水荷花世界。我們第一個(gè)項(xiàng)目是：觀花。我們首先看到了向日葵，向日葵的花像一個(gè)個(gè)大盤子，葉子像一枝枝小扇子，高矮相間。荷花也長(zhǎng)得亭亭玉立，有的花瓣全展開了，露出淡黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒。粉紅色的，可漂亮了！荷花的葉子像一把把綠色的大傘撐在水面上。溫室里的空氣中有一股淡淡的清香，讓人心曠神怡。仙人掌、仙人球也不甘示弱，渾身長(zhǎng)滿尖銳的刺。仙人球大的有籃球那么大，小的只有乒乓球那么小。仙人掌長(zhǎng)得最高的那株都快頂破屋頂了。就像一個(gè)綠色而巨大的冷兵器——狼牙棒。
接下來(lái)我們又參觀了一幅3D地面畫——“正在消失的冰川”。地面上畫著企鵝、冰川、橋和冰川上的洞。如果你用心感受，你會(huì)感覺你真的在冰川上探險(xiǎn)。
通過(guò)這次秋游不但增長(zhǎng)了很多見識(shí)，而且學(xué)到了很多的知識(shí)。
四年級(jí)日記 篇7
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”又到了放風(fēng)箏的季節(jié)。
天空中時(shí)而會(huì)看到各式各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄舞，時(shí)上時(shí)下，各爭(zhēng)其艷。草坪里，女孩向爸爸吵鬧著說(shuō)：“爸爸給我玩，給我玩玩。”眼前爸爸把手中的風(fēng)輪交給了她。“嘿嘿”女孩高興地接過(guò)風(fēng)輪學(xué)著的爸爸的樣子又拉又松的去做并享受著玩風(fēng)箏的樂趣。不一會(huì)，風(fēng)箏隨著風(fēng)急促的掉落在地。女孩在一旁哭鬧著。
一瞬間，舊日的記憶在腦海中涌出。那是一個(gè)晴朗的日子，溫暖的陽(yáng)光伴隨著春風(fēng)讓我有一些睡意，爸爸從儲(chǔ)物柜中拿出一個(gè)大紙盒把我叫了過(guò)去說(shuō)：“兒子我們今天去放風(fēng)箏”，我愣了一下，看著爸爸什么也沒說(shuō)。只見爸爸打開大紙盒，分別拿出了一捆線與一個(gè)褪色的風(fēng)箏。我瞪大眼睛，印象中的風(fēng)箏有漂亮艷麗的圖案，長(zhǎng)長(zhǎng)美麗的尾巴，楚楚動(dòng)人的模樣，我用懷疑的眼光對(duì)爸爸說(shuō)：“這是風(fēng)箏？能飛嗎？”爸爸瞄了我一眼，繼續(xù)忙碌著。
出發(fā)了，我們來(lái)到了一塊大的空地，這里已有些人在放風(fēng)箏，我放眼望去，有龍型的、大蜈蚣、魚、鳥。很多都飄蕩在空中。我羨慕地問在一旁做準(zhǔn)備的爸爸：“我們這是什么風(fēng)箏？”“瓦片”。隨后，爸爸教我拿著風(fēng)箏放著線用均勻的速度迎風(fēng)向前跑去，風(fēng)箏在我頭頂越起。似乎很想讓我?guī)w向藍(lán)天，我微笑著�！澳茱w的像它們一樣高嗎？”爸爸走了過(guò)來(lái)，拉著我的手，一邊帶著我跑，一邊告訴我當(dāng)風(fēng)箏越過(guò)頭頂時(shí)把線松松，讓它飛的更高。當(dāng)風(fēng)箏遠(yuǎn)離我時(shí)，該收收線，讓它保持距離。我嘗試著。提醒著。距離、高度、控制，距離、高度、控制、我們的風(fēng)箏飛起來(lái)了。好高、好高。有的人還驚奇的看過(guò)來(lái)。我也笑了。
回到家里，“爸爸，我來(lái)收拾風(fēng)箏行嗎？”“沒問題”。我細(xì)心的把風(fēng)輪和“瓦片”放在大紙盒里一直注視著它，心里還一直感受著放飛時(shí)的快樂，事前對(duì)它的質(zhì)疑、擔(dān)心、不好意思都隨那飛起的一刻帶走。只是稱贊，“好樣的”
想想，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中何嘗不是這樣。同樣是學(xué)生；同樣接受著老師的精心教導(dǎo)，相反卻不是同樣的結(jié)果。我們都向往能像風(fēng)箏那樣去感受飛的那刻，享受著藍(lán)天。
女孩無(wú)奈的哭鬧，讓我深知作為學(xué)生的我，一定要以刻苦、頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神去戰(zhàn)勝自我，遵從老師的教導(dǎo)和指引，朝著自己的夢(mèng)想飛去。
無(wú)論我們是什么樣的風(fēng)箏都能在藍(lán)天上翱翔。
四年級(jí)日記 篇8
我一個(gè)人在村內(nèi)的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。
于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。