精選生活日記九篇
一天的時間眼看就要結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這也意味著，又要開始寫日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編為大家收集的生活日記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活日記 篇1
我的課余生活多姿多彩。我課余有許多愛好，打羽毛球、踢足球……，不過，我最喜歡的還是看書。
看書對我來說意義重大。我看過許多好書，有《不一樣的卡梅拉》、《綠野仙蹤》、《地心歷險》、《尼爾斯騎鵝旅行記》……，每本好書對我都有啟發(fā)。我也從不愛看書“進化”成了“看書瘋子”，一天必須看上一兩本書，否則就心里光惦記著看書。媽媽經(jīng)常沒幾個月就買一批書，所以我都不愁看新書。
我不止愛看書，也愛下象棋。
每天晚上吃了飯，我就和爸爸下象棋，每次下棋基本都是我輸，從沒贏過，“哎，可憐��！”不過，我還是跟原來一樣愛下象棋。
這就是我的課余生活，怎么樣，不錯吧！
生活日記 篇2
今天早上，我想和爸爸媽媽一起走，可是我哥哥來了，他要跟爸爸媽媽一起走，所以我只能坐車，不過有收獲！
我洗完臉，刷完牙，就坐電梯下樓了，剛走到鐵門口就看到下起了大雨，我急忙坐電梯，上樓拿雨傘！我急急忙忙跑向公交車站，公交車很快就來了，我把雨傘收了起來!上了車，車好空的，我坐在后門的前一個位子，從車窗掉下來的水珠多么像潔白的珍珠，一顆顆的掉下來！快下車了，我看見有位老奶奶，提著兩個袋子，肯定很重！我想著我應(yīng)該讓座位給老奶奶，我趕緊站起來把座位讓給了老奶奶。
放學回家了，我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽表揚了我！我心里美滋滋的，媽媽還說我以后坐車遇到這樣的情況還要這樣做。
生活日記 篇3
俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學生作文也是這樣，如果沒有材料，沒有真實感受，學生難免要生編硬造，甚至謊話連篇。生活內(nèi)容本是學生真實所在，而且日記是學生觀察生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的最佳途徑，經(jīng)過實驗研究表明，通過指導學生寫好生活日記，來提高學生作文興趣和作文能力是切實可行的。
那么，怎樣調(diào)動起學生的寫作熱情，指導學生寫好生活日記呢?
一、降低要求，給學生自由，激發(fā)學生興趣。
“萬事開頭難”，如果目標大到無法到達的程度，會使人產(chǎn)生放棄的想法。 所以，在最初的時候?qū)W生要求不能過高，只要學生寫的日記能看得懂，就應(yīng)該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”對于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。這樣做主要目的是培養(yǎng)興趣，讓學生覺得日記是很簡單的事，但就在這每日堅持的簡單中，學生已經(jīng)開始了對生活的關(guān)注。在“能讓人看懂”的前提下，每一個學生都希望自己寫的日記能讓老師讀懂，因此根本不需要老師反復(fù)強調(diào)“語句通順”“內(nèi)容真實”之類的話。
二、隨時指導學生選擇日記內(nèi)容。培養(yǎng)選擇素材的能力。
在不限制學生日記的前提下，適當?shù)闹笇潜匾�。學生在學校的每一天， 師生共同經(jīng)歷許多事情，學生與學生之間也會發(fā)生許多有趣的事，教師可也根據(jù)實際情況，抓住每一個機會，適時的引導學生觀察事物，感悟生活，自我反思，積累素材。如：班級活動，生活或?qū)W習中有趣的事，成功或失敗的事，高興或悲傷的事??教師可以提示學生把這些寫進日記，同時也可以寫出自己的感想或者評論等。時間長了，學生自然學會感悟生活，不用老師也能找到有意義的事情來寫，而且能寫出深意。
三、與學生真誠的交流，給學生一個肯定的評價。
教師的評價直接影響學生的情緒，評價積極會帶給學生熱情，產(chǎn)生向前的動 力。比如，學生開始寫日記時，可能會出現(xiàn)錯別字，可能出現(xiàn)病句，也可能所寫的內(nèi)容沒有什么意義，或者只寫個概要，這些都不必過多的在意，可以有計劃循序漸進的進行提高。具體做法就是認真批閱和講評。其中包括：為學生改正錯別字；表達不清楚的地方，運用面對面的方式商量修改，一定注意態(tài)度親切；盡量發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點，在優(yōu)美語句經(jīng)典語言創(chuàng)造性內(nèi)容下一定要做出標記，以示對學生的認可和贊揚。
對學生日記評價一定要多肯定。如果學生日記內(nèi)容生動感人或立意獨特，或反映學生的思想積極健康，就在學生日記下面寫上支持、鼓勵、贊揚的話。如果在日記中流露出對某些食物消極思想，更應(yīng)該關(guān)注并引導，告訴他老師對他的理解以及老師對事情的看法和老師對他的期望。無論學生寫得多么糟糕，學生來那會日記的時候，我們都要面對學生認真說些鼓勵的'話，如“不錯，寫得挺好”、“你還會進步的！”、“你日記中‘??’這句話我很欣賞”??這些話會使學生產(chǎn)生被關(guān)注被期待的感受，產(chǎn)生期待效應(yīng)，從而對日記甚至對其他方面的學習都會充滿信心，這一點對日記和作文能力的提高很重要。
四、在活動中激發(fā)興趣，保持學生寫作熱情。
為了讓學生樂于寫生活日記，堅持不懈的為提高作文積累素材，積累方法， 定期開展活動是很有效的。我班每周日記交流活動中，每名學生都在本周的日記中選擇一則日記與大家分享。要求讀的同學要有感情朗讀。聽的同學要認真，聽后發(fā)表感想或評論，然后大家共同評選出本周“優(yōu)秀日記”，最后教師做點評，讓學生知道好的日記內(nèi)容真實，題目和材料及構(gòu)思比較新穎語言精當。這樣促使學生寫日記更加用心，修改日記更加積極，朗讀日記更加有聲有色。學生在潛意識感受到生活日記是自己情感表達的需要，而且每個學生在日記分享中或得到了同班的認可，或給同伴提出了可行的建議，或者被評上了優(yōu)秀，都會有不同的進步和或多或少的成就感。這種積極的感受也會激發(fā)學生期待自己達到更高目標的熱情。
五、注重引導學生在語文學習和實際生活中積累語言。
豐富的語言積累是寫好生活日記的保障。所以，當學生已經(jīng)愛上寫日記的同 時，還要把語言的積累做為重點。一方面鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學習活動。引導學生在生活中學習生動活潑的語言，促進自由表達能力的提高。
生活日記 篇4
寒假結(jié)束了，對我來說剛剛過去的寒假是個豐富多彩的假期。
在這個假期里，我不僅學到了許多新知識，而且還高高興興過了一回燃放煙花爆竹的癮。
寒假前的期終考試，我的成績不太理想，有的題目并不是不會做，而是由于粗心大意造成的，結(jié)果沒有被評為“三好學生”，我很難過，爸爸媽媽也為我可惜。寒假里，我在爸爸媽媽的安排下，每天認真完成一定的寒假作業(yè)，多做題目，遇到不懂的問題自己先思考，盡可能獨立完成，實在不會的再向爸爸媽媽請教。我還利用時間閱讀了不少課外讀物，提高了認字量和語言表達能力，收獲很大。
寒假里，正趕上過年，在我的印象中，以前過年我只有到郊區(qū)的爺爺家才能看到放煙花爆竹，而今年南京市區(qū)部分地區(qū)解禁，我非常開心。過年的時候，爸爸幫我買了不少煙花，教我怎樣放，雖然心里比較害怕，但我還是嘗試放了一些。每當看到自己燃放的煙花升空后的美麗景象時，我心里別提有多高興呢！
盡管假期里的安排有些緊張，但是我很快樂，因為在這個假期里，我學到了許多知識，還真正過了一回燃放煙花爆竹的癮，感覺非常充實而有意義。
生活日記 篇5
早上起來，外面還是風雨交加，電閃雷鳴。于是，我就又躺到了床上，第一次曠工了。
下午，老大問我為什么早上沒來上班，我撒謊說：我都走到半路了，跌了一跤，渾身是泥，就沒來。老大讓我補個請假條，我拒絕了，說：就記我曠工吧。老大說曠工是要罰錢的！我說：我活該！我知道曠工是要罰很多錢的，我心疼，但是我還是堅持了記曠工。就權(quán)當是拿錢治我的病里，懶毛�。∑鋵�，鬧鐘把我叫醒的時候，我完全可以起床上班的，但我不停的給自己躺下去的理由。比如，我想這么大的雨，要是被洪水沖走了就麻煩啦！昨天的新聞上報道因這次強降雨已經(jīng)有好幾個人走了再也沒回來；我還想，說不定有好多人都沒去上班哩，又不是我一個；我還覺得昨晚好像落枕了，脖子疼得要命。這種種荒誕的理由就打敗了我的毅力，使我離不得了我的床。
我真的落枕了,脖子往后一仰,就生疼。而且還感冒了,鼻孔不出氣,難受，就用嘴出氣，但鼻涕就流下來了，又把嘴合住。上班的時候，我就不停的用手捏脖子，大口大口的喘氣，說話的時候聲音明顯變得病態(tài)了。這些表象可能會讓老大覺得我沒有來上班是應(yīng)該的了，我這樣想著，也就認為自己沒有錯了。這是什么邏輯啊,我又瞧不起自己了。
下午的飯菜是菜花炒肉和水煮菜葉外加一個橙子，難吃死了，我匆匆吃了幾口，就拿著橙子準備回屋子去。飯?zhí)玫臉堑郎蠞M是橙子皮和白色塑料袋，吃的人是痛快了，可夠做飯的人忙活了，這是在抱怨飯菜不好嗎？我想是的，我也想扔，但沒有扔，我想拿回去慢慢吃。
天上的烏云慢慢散去了，天氣預(yù)報說大雨會持續(xù)幾天哩，依我看，應(yīng)該是小雨不停，大雨不能了。走到我租住房子的樓道里的時候，一個小伙子在打電話，信號可能不好，他一直喊著：嗯？嗯？嗯？一聲比一聲大。一個穿校服的小女孩一直盯著我看，我奇怪了半會，我有啥好看的？最后明白了，原來她一直在盯著我的橙子。
生活日記 篇6
又是一個星期天。上午，陽光燦爛，晴空萬里，我卻坐在課桌前，無聊地寫作業(yè)。
寫著寫著，我心想：要是能出去玩該有多好啊！正想著，突然，“砰”的一聲，門打開了，我頓時驚了一下，咦，怎么回事？我好奇地往后看，原來是爸爸進來了。“你怎么了？”看著不停地喘著粗氣的爸爸，我不解地問。爸爸輕輕整理好衣服，說“剛……剛才你姨媽打電話過來，邀請咱們一起去泉州科技館玩�！甭牭竭@個消息，我高興得一蹦三尺高：“耶，太好嘍！”
我們乘著公交車來到了科技館的大門口，姨媽已經(jīng)在那兒等我們了，只見小表妹興奮地揮揮手：“這里！這里！”
我拉著表妹的手，一起走進了科技館的大廳�！巴�，好大啊！”我不禁贊嘆道。大廳有七米高，高高的天花板上掛著一盞日光燈。再向四周一看，有的在捏泥人，有的在做陶器，有的在看科普電視……好不熱鬧！
我們進了第一展廳，是有關(guān)機器人的。第一個機器人是搶糖果的機器。咦？機器人還會搶糖果？我好奇地走過去，機器頭頂有一根長長的鉗子，還能自由伸縮，估計是用來夾糖果的。只見工作人員把一塊糖放在桌子上，我還沒來得及伸手去抓，突然，“啪嗒”一聲，糖果就被機器人夾走了�！霸趺椿厥�？”我傻眼了，這小小的機器人竟然比我還厲害？工作人員說：“只要有東西放在它面前，它的鉗子就會感應(yīng)到，就會迅速把東西夾住�！�
“我來！”小表妹爭著也要來試試。工作人員把一塊糖輕輕地放在桌上，只見她兩眼只盯著糖果，手猛向糖果一伸，就把糖果給抓住了，而機器人這時才把鉗子伸向糖果，結(jié)果撲了個空�！巴�，這么厲害！”我不禁羨幕起來。
接著我們又走向其它展廳，只見墻角擺著一個顯微鏡�！巴郏�是第一次看到顯微鏡！”我們走過去，顯微鏡的下面擺著一小杯可樂，看來是要讓大家看看可樂里面有什么東西吧。我把一只眼睛靠近顯微鏡的鏡孔，只看見里面有很多白白的，一點一點的東西！我心想：我只知道可東里面有很多有害物質(zhì)，但卻從來沒見過。
時間也不早了，我們便依依不舍地離開了科技館。
這次來科技館，我不僅開闊了眼界，還從中鍛練了我們的眼力。
生活日記 篇7
揮灑自如的時候，你可有抬頭看看天空，看看經(jīng)過的寂寞飛鳥? 按圖索驥的時候，你可有低下頭看看，看看成群結(jié)隊團結(jié)一心的螞蟻運糧?
亦或是，看看周圍活動的生命們，他們的笑容，他們的呼喚，那么動聽，那么令你動容。 有時候，我覺得差點都要加入他們了。你這樣想。 可是，為什么最終還是沒有加入呢?或許是你和他們不一樣嗎?不，這不是理由。
在一個溫暖寂靜的午后，我喜歡坐在院子里，看陽光大面積地傾瀉下來，照到每一個不顯眼的縫隙。這個時候，我的心情是愉悅的。
手里捧著的書，是前幾天剛剛在淘寶上買的。最近愛上在淘寶買東西，因為方便，因為有更多挑選的余地。 午后，真是一個充滿希望的時刻。什么悲傷，什么多愁善感，什么世界末日，統(tǒng)統(tǒng)消失不見。我的書，還有茶，承載半日的回憶。在濃烈的書香中，找到自我，回歸本真。
我想，這就是以后工作時我也想要的生活。
不一定特別有錢，但一定特別快樂。
生活日記 篇8
假期生活開始啦，我們班的老師留啦不少作業(yè)，這讓我很苦惱。是假期，我們應(yīng)該好好的玩，可老師卻留那么多的作業(yè)！為啥？
沒兩天就得寫一篇日記，我哪有那么多的事可記啊，每天除啦補課還是補課，好像復(fù)讀機在復(fù)讀一樣，沒啥有意識的事可寫的。
老師留就算過去啦，可學校也留作業(yè)啦，讓我們讀課外書，真是的！我倒是挺愛讀書的，可那也得是我想讀的時候，強迫我去讀，我就不愿意啦！
讀書還要分類，我們五年組要讀《青銅葵花》《西游記》《寄小讀者》這三本書，電影還要看，有《地道戰(zhàn)》《一個都不少》。聽幾位媽媽在一起說，《寄小讀者》這本書她們都不愿看，說看不明白，那我就更得不愿看啦。
假期生活本來就應(yīng)該是玩的時間，不過在假期里還要寫作業(yè)和補課。媽媽還常說，“學啦總比不學強”，我也只是“左耳朵聽，右耳朵冒”什么都聽不進去。
雖然在假期里，要完成許多任務(wù)，但還是有一點點的時間讓我玩的，這讓我想起一句話“玩啦總比不玩強”！
生活日記 篇9
暑假，不僅有如一座供人歇腳的涼亭，在這里可以讓人長舒一口氣，緩解疲憊身心；同時，它還像一塊給人助力的跳板，在這里可以讓人收獲力量。
暑假靜靜地走，正如新學期悄悄地來。為了迎接新學期，韓書也是早有打算，如她所說： 我在精力和體力上都做了相應(yīng)的準備。一放假我就買了和專業(yè)有關(guān)的書籍以及學習韓語的書籍，同時針對專業(yè)課的一些問題也咨詢了同專業(yè)的助教。另外，每天半個小時的登山運動，也讓我覺得精力更充沛了。
萬捷也不例外，他同樣沒有錯過暑假里為自己充電的好機會：下個學期開始寫畢業(yè)論文，假期里我把寫論文將要用的知識學習了一遍。同時，感覺自己英語還不夠好，就報了學校免費英語假期強化班，主要學的是職場英語。此外，還選修了大學的假期課程，為將來工作做準備。
對于海外學子們來說，從假期到開學的心理調(diào)試是一個重要的拐點，張超提醒留學生們：臨近假期結(jié)束應(yīng)準備下學期的學習安排，既要收心，又要做新學期的計劃。應(yīng)及時調(diào)整自己，重新進入留學生學習生活狀態(tài)。對于一直感覺留學壓力比較大的學生，特別是剛剛經(jīng)歷半年或1年留學期的學生，應(yīng)總結(jié)過往困難，包括心理承受能力、學習壓力等，在朋友或校方的幫助下，盡快尋找適合自己的解決辦法，以便在新學期以一個新的面貌出現(xiàn)。對于即將畢業(yè)的學生，應(yīng)安排好留學后期的學習，并開始做畢業(yè)后的規(guī)劃。
【精選生活日記九篇】相關(guān)文章：
清明假期生活日記（精選11篇）03-31
生活隨感日記03-07
平常生活日記01-29
清明節(jié)生活日記（精選20篇）03-31
生活的真實日記02-23
日常生活日記500字（精選38篇）04-11
在初中的生活日記04-24
關(guān)于日常生活日記02-21
學校生活初中日記12-09
初中的新生活日記04-24