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    六年級上冊數(shù)學(xué)日記

    時間:2024-07-16 22:11:24 林強 日志日記 我要投稿

    六年級上冊數(shù)學(xué)日記(精選15篇)

      很快一天又過去了,我相信大家都是有收獲的,想必是時候?qū)懸黄沼浟。相信許多人會覺得日記很難寫吧,下面是小編整理的六年級上冊數(shù)學(xué)日記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    六年級上冊數(shù)學(xué)日記(精選15篇)

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 1

      這天我在電視上看到一個年輕人,買個五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0。5元一串,賣肉丸子一時急把題目算錯了,價錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個,年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯了就應(yīng)10個肉丸子!蹦莻人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個我也不一樣,你拿會去,人要做個誠實、守信的'人,多了一個我也不能要的,原先是數(shù)學(xué)幫了個忙。

      我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價錢是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但是來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人,老實的人給有上帝的保佑。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 2

      這天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的:有一個長方體,正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

      我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚面的面積,要求體積還務(wù)必明白長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎樣入手。

      正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解,但是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的'質(zhì)數(shù),之后我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上方公用的棱長;一個則是長方體正面,上方除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

      最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

      解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 3

      這天我閑著沒事干,就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

      一來到菜市場,熱鬧非凡。喧鬧聲,讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了,剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只,老板回答說:“4.5元一只:”我掏出10元錢給了他,他給了我錢我就走了。當(dāng)時我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了,當(dāng)時我真糊涂立刻來到了當(dāng)時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢?那位老板也是個熱心的.人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲:“多謝”就走了。

      我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù),最后數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案:45.3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了,怎樣辦呢?少了7毛錢怎樣說呢?

      一回家我來到爸爸面前說:“爸爸對不起我算錯錢了,”爸爸笑了笑說:“沒關(guān)系,在生活上肯定有馬虎錯誤的!边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯誤,一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 4

      你們知道有幾種方法可以畫圓嗎?第一,我們可以用量角器畫兩個半圓拼在一起。第二,可以用杯子下面的圓對準(zhǔn)畫上。第三,可以用一根繩子綁成一根筆,把繩子拉直摁住,用帶筆的一頭來畫,這樣不僅畫的圓,還可以自己調(diào)整長度,就像圓規(guī)一樣。第四,可以先畫一個正方形,然后一點點修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫圓的方法。但是最簡單、最方便而且畫的最圓的還是圓規(guī)了,那么問題來了,你們知道用圓規(guī)怎么畫嗎?

      首先,我們捏住圓規(guī)的手柄,然后分開的它兩個腳,把尖銳的一頭固定在紙上不動,用帶鉛筆的一頭圍著它轉(zhuǎn)一圈就能畫出一種很圓的圓形了,是不是很簡單呢?

      下面我們來學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的點叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點的'線段叫做半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。并且,我們說兩個半徑相乘等于一個直徑,或一個半徑等于直徑除以二。同一個圓內(nèi),半徑和直徑有無數(shù)條。同時,它也是一個軸對稱圖形,對稱軸有無數(shù)條。在同一個圓內(nèi),所有的半徑和直徑都相等。

      今天的課已經(jīng)講完了,你們學(xué)會了嗎?相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧?

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 5

      我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的.體積,即3.5立方厘米。

      用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個結(jié)果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 6

      我最不能明白的是,為什么整百數(shù)的年份要是400的倍數(shù)才是閏年,像20數(shù)學(xué)六年級上冊年,1800年都能被4整除,也應(yīng)該算閏年才對,為什么一定要400的'倍數(shù)呢?

      為了尋找答案,我翻閱書籍,也沒有找到答案,只得到了一個數(shù)據(jù),地球公轉(zhuǎn)一周的時間為365天5時48分46秒,我想:咦,說不定可以通過這個計算出來。

      說干就干,我先把5時46秒轉(zhuǎn)化為20926秒,一天則有86400秒,用20926÷86400≈0.2422(天),這就是人們每年少計算的天數(shù),所以把這個數(shù)乘4等于0.9688天,人們?yōu)榱撕啽,就看成一天,而這樣就多算了1—0.9688=0.032(天)=46分4.8秒,再用46分4.8秒×(100÷4)=19時12分,就是每一百年中多算出的時間,人們就把這些時間看作一天不貼在其他99(100—1)個年份上,而這樣,就又多算了24—19.2=4.8小時,就這樣,每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天,又將近一天,所以,四百年又一閏,即100—3=97(個),所以每四百年中只有97個閏年。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 7

      數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科,其中蘊藏著許多有智慧的名言。在這篇文章中,我們將詳細(xì)介紹一些富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)名言,通過講述真實的故事來表達(dá)其中的思想、情感和信息。

      數(shù)學(xué)名言中的第一句是古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯所說的:“數(shù)字是整個宇宙的語言。”這句話強調(diào)了數(shù)學(xué)在解釋現(xiàn)實世界中起到的重要作用。在他的研究中,畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)字之間的關(guān)系,從而揭示了宇宙的本質(zhì)。

      第二句名言來自數(shù)學(xué)家阿基米德:“給我一個支點,我可以撬動地球。”這句話強調(diào)了數(shù)學(xué)中的力量和影響力。阿基米德提出了許多重要的數(shù)學(xué)原理和工具,為后來的'科學(xué)家提供了解決問題的方法。

      第三句名言是數(shù)學(xué)家亞歷山大·格羅滕迪克的:“數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,它也是一種思維方式!边@句話強調(diào)了數(shù)學(xué)對于思維發(fā)展的重要性。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,我們可以培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問題的能力。

      第四句名言來自數(shù)學(xué)家卡爾·弗里德里!じ咚梗骸皵(shù)學(xué)是科學(xué)之王和奴隸!边@句話表達(dá)了數(shù)學(xué)在科學(xué)中的獨特地位。數(shù)學(xué)既是科學(xué)研究的基礎(chǔ),也是科學(xué)探索的工具。

      第五句名言是法國數(shù)學(xué)家布萊茲·帕斯卡的:“數(shù)學(xué)是一種語言,這是一種只有少數(shù)人能夠理解的語言!边@句話強調(diào)了數(shù)學(xué)的抽象和復(fù)雜性。數(shù)學(xué)需要通過深入的學(xué)習(xí)和思考才能真正理解和運用。

      最后一句名言來自數(shù)學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦:“數(shù)學(xué)是上帝用來創(chuàng)造世界的語言!边@句話表達(dá)了數(shù)學(xué)對于理解自然界和宇宙的重要性。數(shù)學(xué)為我們提供了解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象的工具。

      通過以上的介紹,我們可以看到數(shù)學(xué)名言的智慧和啟發(fā)。數(shù)學(xué)是一門迷人而富有創(chuàng)造力的學(xué)科,它不僅提供了對世界的理解,還培養(yǎng)了我們的思維方式和解決問題的能力。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 8

      今天放學(xué)回家,爸爸和我玩了一個擺硬幣的游戲:

      在第一排擺1個硬幣,在第二排擺2個硬幣,在第三排再擺在1個硬幣這樣排成一個菱形,我們數(shù)出一共有4個硬幣;

      然后我們又在第一排擺1個硬幣,在第二排擺2個硬幣,在第三排擺在3個硬幣,在第四排擺2個硬幣,在第五排擺1個硬幣,這樣排成一個菱形,我們數(shù)出一共有9個硬幣;

      通過對比,我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系:總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個,它是幾,就用幾個這個數(shù)相加在一起。比如:第一次我們中間的一的一排有2個硬幣,總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個2相加:2+2=4,第二次我們中間的一排有3個硬幣,總硬幣數(shù)就是3個3相加:3+3+3=9。

      為了證實這個想法我們又做了幾次實驗:

      在一排擺1個硬幣,在第二排擺2個硬幣,在第三排擺在3個硬幣,在第四排擺4個硬幣,在第五排擺3個硬幣,第六排擺2個硬幣,第七排擺1個硬幣。按剛才的方法算出共有16個硬幣,結(jié)果與數(shù)出來的答案一致。

      同樣我們還做了中間擺5個、6個、7個等硬幣,按我們的方法算出來的硬幣總數(shù)和數(shù)下來的硬幣總數(shù)一致。

      經(jīng)過我和爸爸的計算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的:

      不管有幾排硬幣,中間最多的那一排的數(shù)字是幾,除去這排外,其他幾排的硬幣每兩排就可以組成這個數(shù)字。如當(dāng)中間一排有3個硬幣時,第1排1個硬幣和2排的2個硬幣組成1個3,4排的`2個硬幣和第5排的1個硬幣組成1個3,加上中間的一排的3個硬幣,總的硬幣數(shù)就是3個3相加了。以此類推,中間的數(shù)字是幾,就可以組成幾個它,所以總的硬幣數(shù)就是幾個這個數(shù)相加在一起的和。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 9

      數(shù)學(xué),不只存在于書本上,不只存在于卷子上,不只存在于理論中,也存在于生活中的方方面面。

      那天,我和爸爸去買電視。爸爸和售貨員正交談著,而我則在店內(nèi)閑逛。突然,我看見一部標(biāo)著29英寸的電視機,造型別致,色彩亮麗,我非常喜歡。我向售貨員阿姨詢問了一些有關(guān)電視的常識問題,得知標(biāo)注為29英寸的電視機是指該機的屏幕對角線長度為29英寸也即74厘米!澳敲催@部電視的長和寬又是多少呢?”我又問道。阿姨告訴我分別是58厘米和46厘米。但我怎么覺得沒那么大呢?

      回到家,我還想著剛才那部電視機。我想證實一下商家是否誠信或者標(biāo)簽是否正確。怎樣才能驗證呢?74、58、46,這不正好是一個直角三角形嗎?既然是直角三角形,它一定符合勾股定理,也就是長2+寬2=斜邊2。

      知道了這個就好辦多了,但是,是不是所有的直角三角形都符合勾股定理,會出現(xiàn)例外嗎?我查閱了資料,得知:所有的直角三角形都符合勾股定理,符合勾股定理的就一定是直角三角形。

      利用這個條件再加上電視機屏幕是一個規(guī)則的長方形,我就可以使用勾股定理來驗證了。582=3364;462=2116;742=5476;而3364+2116>5476,不符合勾股定理,這里面肯定哪出錯了。我又去了賣場,經(jīng)過詳細(xì)了解,原來那天顧客太多了,阿姨一慌亂給我說錯了長和寬的.數(shù)據(jù)。阿姨還直夸我是個愛動腦筋的孩子呢。

      我喜滋滋地回味著阿姨的贊賞,也明白了兩個道理:一是生活中要對不明白的事物大膽質(zhì)疑,并動手實踐。二是生活中處處有數(shù)學(xué),只要認(rèn)真觀察,細(xì)心體會,就能得到不少知識。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 10

      生活中到處隱藏著數(shù)學(xué),就算體育比賽,也能用數(shù)學(xué)知識來推理。

      有一天,我和小伙伴們踢完足球回家,興高采烈地跟媽媽描述贏球的過程。“看把你興奮的,不過你還是要加強平時的基本功訓(xùn)練才行!眿寢屝Σ[瞇地說,“我給你出個關(guān)于足球比賽的題目吧?”

      “如下圖1,A、B、C、D四個球隊進(jìn)行循環(huán)比賽,踢了幾場之后,A、B、C三個隊的結(jié)果打聽到了,但是D的比賽結(jié)果還不知道,你能算出4個隊各場比分是多少嗎?”

      我看了第一遍,感覺自己像個丈二和尚,完全摸不著頭腦。于是又讀了一遍,還是沒有思路。

      媽媽見我一籌莫展,便開始提示我,“你看A隊和B隊都沒有輸過,那么A隊和B隊分別1次打平的意思是……”“A隊和B隊踢比賽打平了!”我快速答道。“A隊總共打了3場比賽,贏了2場,那另兩場必定是與C隊和D隊踢的,而且都贏了!蔽彝蝗痪陀辛怂悸,“A隊有2個進(jìn)球,意思是他同C隊和D隊的比賽都是1:0贏了。”

      “對的,繼續(xù)說說看,”媽媽鼓勵我。

      “假如C隊的另一場是和B隊踢比賽的話,C隊的.失球數(shù)應(yīng)該是1+4=5個,但是C隊失了6個球,這就不對了呀!所以C隊的另一場球應(yīng)該是和D隊踢的。然后B隊踢過2場,進(jìn)了4個球,失了3個球,說明B隊和D隊也踢過一場,而且是以4:3獲勝了!

      “那C隊和D隊呢?”媽媽問。

      “C隊有3個進(jìn)球,應(yīng)該都是在和D隊的比賽中進(jìn)的。他們被A隊進(jìn)了1個球,那么應(yīng)該是被D隊進(jìn)了6-1=5個球,所以C隊和D隊的比分應(yīng)該是3:5。表格可以這樣填:

      我一下子豁然開朗,突然發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)真神奇,生活中真是無處不在啊!我一定要好好學(xué)習(xí),不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘!

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 11

      說起生活中的數(shù)學(xué),由于我是自己走路上放學(xué),并且家里住的比較遠(yuǎn),而我又是典型的起床困難癥患者,所以關(guān)于“最短路線”我是作過一番研究的`。

      首先,要先對每天需要完成的動作做一個時間規(guī)劃,比如穿衣服需要5分鐘,刷牙洗臉5分鐘,吃早飯需要20分鐘,走路上學(xué)需要30分鐘,把這些時間相加起來后,再看看到教室的的時間是8:00,那么最晚的起床時間是7:00。還要把可能有的突發(fā)狀況也計劃進(jìn)來,比如天氣不好,還有再賴床兩分鐘,唔唔。遲到就是常態(tài)了。

      然后,看看哪里可以壓縮時間的,在夏天穿衣服可以減少兩分鐘,早飯也可以加快一點點,這樣的話少用了約五分鐘,正當(dāng)我竊喜可以再賴會床之時,班主任郭老師又下達(dá)了新的要求:“以后每天要提前10分鐘到教室里早讀,值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了,要知道我可是個大懶蟲呀,平時起床就很不情愿了,現(xiàn)在還要早起10分鐘,這可比不吃飯難受多了!恰巧我學(xué)習(xí)了“最短路線”,就想憑自己多年定南生活的經(jīng)驗是不是可以穿街過巷抄近路呢?有兩種選擇,一是途經(jīng)自來水公司到達(dá)不動產(chǎn)中心,二是途經(jīng)一小到達(dá)不動產(chǎn)中心;又有兩種選擇:進(jìn)入人民醫(yī)院穿出主街,或者沿主路由十字街到學(xué)校,經(jīng)過實踐比較,途經(jīng)一小再由十字街到達(dá)學(xué)校用時更少。唉,這也就節(jié)約了五分鐘。還有一種可能,就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的,這樣就用到了同一時間做兩種事以達(dá)到節(jié)約時間的概念了。

      希望我還可以學(xué)到更多提高自己生活質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 12

      大家知道我是誰嗎?嘿嘿!不知道吧?我可是班上有名的數(shù)學(xué)達(dá)人啊!我愛數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課。盼望老師提問,要是別人都舉手,我就不舉手。因為大家都舉手,都是一些簡單題目,我不想回答,也不屑一顧。要是老師一提問,難倒了全班大多數(shù)同學(xué),這下我來勁頭了,我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來,用我那響亮的聲喉,一步步說出題目答案。

      每當(dāng)我做完學(xué)校作業(yè),閑著沒事干時,我總會從書柜中抽出一些奧數(shù)書,隨意翻到一頁,遇到簡單的以飛一般的速度寫下算式,或者腦袋中出現(xiàn)一串串?dāng)?shù)字。要是碰到難解的題目,廢寢忘食是尋常事。解不出會皺眉,咬牙,一手托著下巴,或者頭朝著天花板。筆在草稿紙上列下一個個算式,再否定,再列一些算式,找到一點思路我就會順藤摸瓜,一步一步地找到解題方法,列出過程,寫出答案。

      課堂上,會目不轉(zhuǎn)睛,聚精會神地看著老師,全神貫注地聽著老師。每當(dāng)老師提出一些難題,我并不是急著去做,而是專心致志地聽老師的解題方法,等老師講完了,我才拿起筆,按照老師的思維,把題目做出來。還有時,我做完了,看其他同學(xué)還沒做完,我并不是坐在那靜靜地發(fā)呆,而是摸索著題目,找找有沒有第二種方法可以解答。

      我對數(shù)學(xué)的`癡迷常常到了忘我的境界,有一次,我正在解一道難題,媽媽讓我去買一些菜,我嘴上答應(yīng)了。接過錢,可其實媽媽說什么也不知道,我拿著書,邊走邊想,不知不覺,走到了小區(qū)門口。這時,一輛車飛奔而過,我這才恍然大悟,咦!媽媽讓我干啥來著?不管了,先回家吧!我剛到家,媽媽見我兩手空空,只有一本奧數(shù)書,便問道:“菜呢?”我聳了聳肩,看來今天只能吃方便面了。

      我就是這樣一個人,一個熱愛數(shù)學(xué),喜歡解題的人。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 13

      ”叮鈴鈴!叮鈴鈴"上課鈴聲響了,同學(xué)們從操場迅速返回教室。

      ”同學(xué)們,這一節(jié)課,我們又要學(xué)新的內(nèi)容了,“村長說,”誰能告訴我,我們班上有多少名學(xué)生啊?“懶羊羊回答:”村長,我們班上有30名學(xué)生!按彘L說:好!大家昨天玩的風(fēng)箏一個要15.5元,我們的班上有30名學(xué)生,那么一共要多少元呢?”大家都在默默地思考著,喜羊羊說:“15.5x30=465(元)!薄胺浅:!還有另外的方法嗎?”村長問。美羊羊說:“當(dāng)然有啦!乘號就代表幾個,那么就用30個15.5相加起來,等于465元,這不就得了嗎?”村長贊嘆道:“噢!太棒啦!我們班的同學(xué)就是聰明!乘號代表著什么,連這個都知道!請同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問題的三位同學(xué)!

      村長又說:“好了,既然大家都學(xué)會了,那我就來考一考大家!暖羊羊,請你回答我,99.9加99.0等于多少?”暖羊羊支支吾吾的回答:“額......99.9加99.0等于......等于198.9!按彘L說:”正確!請你下次認(rèn)真聽講,不要開小車!“”花羊羊,請你來回答一下,15.1加26.5等于多少?“村長問;ㄑ蜓蛘f:”15.1加26.5等于41.6!按彘L說:”嗯!對了!喜羊羊,請你告訴我,1.9加1.9等于多少呢?“喜羊羊回答:”1.9加1.9等于3.8!啊焙!同學(xué)們都完完全全的`學(xué)會了,就可以出去玩了,下課!“同學(xué)們異口同聲地說:”耶!下課嘍!“

      后來,同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容,到操場上去玩數(shù)學(xué)游戲去了。

      哈哈!原來羊羊們也在學(xué)數(shù)學(xué)。≈挥袑W(xué)好了數(shù)學(xué),才能解決生活中的各種數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真有趣,我愛數(shù)學(xué)!

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 14

      空氣無處不在,同時沒有味道,但我們卻缺它不可。數(shù)學(xué)亦是如此。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之,化工之巧,地球之便,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)!碑(dāng)我們呱呱落地開始,數(shù)學(xué)就圍繞在我們身邊。滿月,百天,周歲………年齡增加的計數(shù)。長大一些,開始接受數(shù)學(xué)的系統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、加減乘除的運算。

      買菜時,給錢又找錢是數(shù)學(xué);剪紙時,紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時,把食物平均分配給每個人是數(shù)學(xué)。記得第一次一個人去菜市場買菜時,一邊挑著自己和父母愛吃的`菜,一邊用心地算著賬,最后一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市,我精打細(xì)算,換回了好多吃的和日用品。

      運用數(shù)學(xué),一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。在學(xué)象棋時,如何表述走棋?大家將棋盤上的線標(biāo)上數(shù)字后,就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡單的棋譜,很完整地描述一盤棋,正是因為有了棋譜才有了盲棋。

      數(shù)學(xué)就像是埋藏在地下的寶藏,需要我們?nèi)ヂ赝诰,要學(xué)好數(shù)學(xué),就要嚴(yán)謹(jǐn)踏實,勇于嘗試。在學(xué)習(xí)中,我一遇到困難,就會從題目中挖掘隱含條件,如年、月、日中的時間、三角形內(nèi)角和等概念,從中尋找解題思路。當(dāng)我學(xué)會使用后,就會驚喜地發(fā)現(xiàn),我又掌握了一種技能,就會興致勃勃地去發(fā)掘下一個謎題并迫不及待地想解開它。

      數(shù)學(xué)無時無處不存在,我們將數(shù)學(xué)使用在生活中,為我們的生活提供了很大的便利;老師將數(shù)學(xué)和工作聯(lián)系在一起,為他們圓滿完成工作提供了保障;科學(xué)家將數(shù)學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來,為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻(xiàn)。

      數(shù)學(xué)如同空氣,沒有味道,卻是我們學(xué)習(xí)、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。

      六年級上冊數(shù)學(xué)日記 15

      說起我和數(shù)學(xué),還真是有故事。

      我喜歡數(shù)學(xué)。我愿意看數(shù)學(xué)書。爸爸上學(xué)時的數(shù)學(xué)書都是我的珍寶,誰也不許動,誰也不能摸。一到書店,我保證去賣數(shù)學(xué)書的柜臺,站在那里流連忘返,爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包里其他的書全沒有書皮,惟獨數(shù)學(xué)書讓我包上了漂亮的書皮,是塑料的,排紅的顏色,上面還有許多細(xì)碎的'迎春花。我特別愛上數(shù)學(xué)課。小時候這樣,大了同樣沒有變化,一聽上數(shù)學(xué)課,心里就有一種莫名的激動。即使聽數(shù)學(xué)老師說話,我都覺得特別舒服。

      但是你可千萬不要誤會,別看我喜歡數(shù)學(xué),可是我數(shù)學(xué)作業(yè)得5分的卻不多。上學(xué)期只有一次。那是一次小測驗,老師只出了三道題,每一道題都是剛剛講過,而且是那么多復(fù)習(xí)題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學(xué)期就要放假了,一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣,整天鼻子不是鼻子,臉不是臉的,說話永遠(yuǎn)沒有好氣,一說話就嚷,震得人耳朵都難受。

      這到底是因為什么呢?我喜歡數(shù)學(xué),但我學(xué)習(xí)的時候卻不認(rèn)真。就說昨天吧,數(shù)學(xué)老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認(rèn)真,一連說了好幾遍?墒俏夷?開始玩手指頭,是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單,用不著太用心,不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之后玩煩了,同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說明。于是我認(rèn)真讀起來,連老師走到我跟前都沒有發(fā)現(xiàn)?煜抡n的時候,我把那張軟件說明讀完了,又在腦子里試著回憶游戲全過程,算計著回家怎么去實踐,一邊想一邊活動著手指,像是在敲打著鍵盤。

      聽了我和數(shù)學(xué)的故事,你有什么感覺?對啦,對什么東西有興趣,并不見得就能夠?qū)W好!要學(xué)好,還得認(rèn)真喲!

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