愛(ài)的教育日志

　　激情七月，滿懷著教書育人的夢(mèng)想，我跟隨嶺南師范學(xué)院“藍(lán)海鷗”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在吳川市黃陂鎮(zhèn)大院小學(xué)開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為三年級(jí)班主任的我，留給我印象最深的是一種愛(ài)的教育方式。

　　事情并不是一帆風(fēng)順的，在第二天的師生見(jiàn)面會(huì)中，學(xué)生對(duì)我的話言聽計(jì)從，隱藏起了他們的內(nèi)心，跟我沒(méi)有很多的交流。他們上講臺(tái)進(jìn)行做自我介紹時(shí)，都是在黑板上寫完他們的名字，就默默地跑回他們的座位。有時(shí)候語(yǔ)言的交流，心靈的接觸更為重要，孩子需要靠老師去引導(dǎo)，需要老師耐心深切的交流，去觸動(dòng)他們的心弦，孩子將會(huì)取得更大的進(jìn)步！教育是一種愛(ài)的教育，是一種心與心的交流的過(guò)程。

　　每一堂課，我都會(huì)去看班，去靠近他們，留意他們的行為，希望能更多地去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，每一次的師生交流，無(wú)疑都增進(jìn)了我們之間的感情，漸漸地，他們口中說(shuō)出來(lái)的是不再是黃陂話，而是一句句流利的普通話；漸漸地，他們天真活潑的一面終于呈現(xiàn)出來(lái)了。孩子就應(yīng)該這樣的天真爛漫，孩子的世界不應(yīng)該被限制。愛(ài)的教育扮演著重要的角色。孩子能從心底處真正地接受老師，愿意跟老師做朋友，我覺(jué)得這就是老師的幸福吧！

　　讓我更加難忘的是我班的一位學(xué)生，一開始我不了解他的情況，當(dāng)他在課堂上搗蛋時(shí)，我很生氣，就批評(píng)了他。當(dāng)時(shí)我沒(méi)留意，下課后，當(dāng)我向他靠近時(shí)，他拔腿就跑。就是一句不經(jīng)意的批評(píng)話語(yǔ)卻讓他如此難過(guò)。

　　我對(duì)這位學(xué)生真是又愛(ài)又恨，后來(lái)從其他學(xué)生得知他的.家庭情況。我才知道，他極需要?jiǎng)e人關(guān)愛(ài)，更需要老師去引導(dǎo)他樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)他。這個(gè)孩子比較懂事，他只是在用一種特別的方式去詮釋他的愛(ài)，臨走前，雖然沒(méi)有太多的話語(yǔ)，但我可以感受得到他的不舍，希望以后他的生活開開心心的，有更多的人去關(guān)愛(ài)他，用愛(ài)去感染他的心。

　　支教活動(dòng)雖然結(jié)束了，但這份對(duì)大院小學(xué)孩子們的愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)褪色！非常感謝你們，正是你們，讓我堅(jiān)定了從事教師的決心；正是你們，讓我這個(gè)暑假很有意義；正是你們，讓我留下了終生難忘的記憶；正是你們，讓我懂得了愛(ài)的教育！

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