得此師,足矣日志

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。這明確地說明老師應該做些什么。而另一句“一日為師，終生為父。”說明了老師跟學生之間的關(guān)系�？僧斀裆鐣�上的師生關(guān)系猶如一充滿氣的氣球，輕輕一碰就會爆炸。

　　這關(guān)系變成這樣，說不出是誰的原因，只知道現(xiàn)在的老師與學生相處總是小心翼翼。雖然嘴里說著與學生做朋友，但想融入學生集體中去已經(jīng)成為不可能的事情，就算老師想了解學生，學生也像防賊一般的防著老師。

　　在這樣的環(huán)境下，我以為學生和老師的關(guān)系就算再好也好不到哪里去，但有一位老師改變了我的認識，讓我發(fā)自內(nèi)心想說：“得此師，足矣。”

　　他姓王，是一名歷史老師，個子不高，擁有一張孩子臉，也正是這張孩子臉，才讓學生與他交流無隔閡。我與他結(jié)識是我上初三的時候，當時的他風靡整個學校。其實，他到我們學校才半年，可在整個學校無人不曉，他的外貌使他成為整個學校少女的王子。我也曾為一睹他的風采而放下手中的筆，不過看完之后并沒有太多的感想，只是對大家吹捧覺得不可思議，并且我也覺得不會跟那位老師有任何交集，所以壓根就不在意。

　　可緣分這東西，誰也說不準。初三那年，他就成了我的歷史老師，對于一個對歷史有點癡迷的我來說，跟歷史老師打交道密切是不用質(zhì)疑的，可能也因為年齡小，知識還不夠豐富，總有許多怪的歷史想法，但王老師總是細心解答。就這樣，我們越來越熟，最后發(fā)展成老師的家是我的圖書館，是我們的另一個家偶爾幾個同學一起結(jié)伴飯王老師那開個小灶，像一家人一般其樂融融。

　　由于我的家庭情況很特殊，容易受到同學的嘲笑，王老師看出我的問題后常常開導我。因為家境的`原因，我曾想過放棄學業(yè)，是他引導我，用他自身的經(jīng)歷教育我。其實，他不僅僅對我這樣的學生仔細照顧，對每位學生都很熱心，對學生的學習負責。我永遠忘不了的是，他為了降低我們的復印難度，無數(shù)個日夜坐在電腦前給我們整理復習資料，把六本書的重點總結(jié)到六張試卷上，不辭勞苦地給我們復印，發(fā)到每一位學生手中，減少了我們復習的壓力。作為新來的老師，我們都認為他應該是沒什么經(jīng)驗可談的，但事實卻不是如此，他很容易抓住考點，懂事如何答題，對于一些題的答案是相似的，這些經(jīng)驗之談都是他花費許多精力總結(jié)和與其他老師交流得來，為了我們這些學生，他如此付出，讓我們怎么能不愛他呢？

　　中招前一天，學校封了考場給我們放假，我們又組織聚到老師那十幾平米的屋里，歡聲笑語中，我們時而猜題時而玩，巧合的是，我們所猜的重點都在考試中出現(xiàn)了，只可惜我依舊考不好，慶幸的是總分還是過了高中的分數(shù)線。換了所學校，跟老師交流的時間也少了許多，但如果你認為我們會生疏，那么你就大錯特錯了，我們還是笑時間，一起到那個小屋子里開小灶。

　　直到我高二那年，王老師悄悄地搬走了。等我發(fā)現(xiàn)時，人去樓空，淚水模糊雙眼，我知道他不想看離別的淚水，但還是很失落。說實話，他能到好的地方發(fā)展，我們是很高興的，畢竟他很優(yōu)秀并且很有才華，在我們那個小城鎮(zhèn)，一所私立學校中，簡直是被埋沒了。

　　自他走后，我們這群學生跟他的聯(lián)系也好像斷了。一方面是因為他剛到新環(huán)境比較忙，另一方面是我們也找不到當初那么多的話題。我以為跟王老師的師生情會隨著時間的流逝會越來越淡，老師會有很多好學生，而我們的名字估計老師都不記得了，但事實不是我想的那樣�？旄呖紩r，老師還跟我們通電話，探討學習方法，高考的歷史取得了個好成績，彌補了初三那一次考砸，一直以來的遺憾和愧疚終于減輕了不少。

　　我已經(jīng)上了大二，認識王老師也五年多，在遠方求學的我還是時不時地收到老師關(guān)心的話語，就好像他在身邊一般。如今，他就要當新郎官了，我們都期待著那一天。他對我們的付出，我們都無以為報，此生能遇到他這樣的老師，足矣。

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