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尊師重教名言警句（通用210句）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的尊師重教名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有�！貤�
2、教育就是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德
3、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
4、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
5、舉世不師，故道益離�！谠�
6、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
7、凡就是教師缺乏愛的地方，無論品格還就是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展�！_素
8、把完善的教育留給，就就是最佳的遺產�！核靖魈�
9、教師的職業(yè)就是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加�！唆斊账箍▼I
10、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
11、凡就是教師缺泛愛的地方，無論品格還就是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展�！ち_素
12、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也�！钚省段鳚a外集·冰言補》
13、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽修
14、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》
15、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這就是用不著證明的真理。——前：列寧
16、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
17、學校，王政之本也。——宋朝：歐陽修
18、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
19、尊師就是一個民族文明的標志�！鷩[
20、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
21、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這就是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
22、國家的命運有賴于對青年的教育�！畔ＥD·亞里士多德
23、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
24、師道既尊，學風自善�！涤袨椤墩摷�
25、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷椤肚谇蟆�
28、教師不僅就是知識的傳播者，而且就是模范。——布魯納
29、教育就是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅就是科學事業(yè)，而且就是藝術事業(yè)�！疤K聯(lián)：加里寧
30、明、更加寬容仁慈�！《龋禾└隊�
31、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈�！《取ぬ└隊�
32、教育，就是廉價的國防。——亞里士多德
33、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
34、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩�
35、善之本在教，教之本在師�！钣M
36、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！瞥ろn愈
37、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代：韓愈
38、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這就是因為它只有八分之一露出水面�！Ｃ魍�
39、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學�！U克
40、人只有靠教育才能成人，人完全就是教育的結果。——德國·康德。
41、教師的職業(yè)就是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加�！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、一日之師，終身為父�！P漢卿
43、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！n愈
44、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
45、一日為師，終身為父�！P漢卿
46、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛�！永飳�
47、教師就是人類靈魂的工程師�！勾罅�
48、學校之設，固治國化民之本也�！餂r
49、而且就是藝術事業(yè)�！疤K聯(lián)：加里寧
50、務學不如務求師。——楊雄
51、為學莫重于尊師�！T嗣同
52、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
53、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
54、興學之本，惟有師范�！獜堝�
55、教師要以父母般的感情對待學生�！ンw良
56、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
57、言必信，行必果�！鬃�
58、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
59、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！磐�
60、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、善之本在教，教之本在師�！钣M
62、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
63、學而不厭，誨人不倦�！鬃�
64、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
65、一日為師，終身為父�！P漢卿
66、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師�！�
67、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
68、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
69、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生�！招兄�
70、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
71、行是知之始，知是行之成。——陶行知
72、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
73、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
74、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
75、舉世不師，故道益離�！谠�
76、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
77、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
78、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡
79、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
80、身教重于言傳�！醴蛑�
81、君子藏器于身，待時而動�！�
82、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
83、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
84、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！諣柊吞�
85、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
86、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
87、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
88、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
89、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
90、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
91、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
92、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
93、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
94、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
95、用細心耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
96、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
97、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
98、老師好比是階梯，承載了學生一步步向上攀登。
99、播種期望，收獲明天！
100、愛生如愛己，教生如教子。
101、重要的不是思想，而是思想的深度。
102、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
103、給學生一個世界，給老師一片天空。
104、教師要以父母般的感情對待學生。
105、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
106、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
107、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
108、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
109、納百川，容學問，立德行，善人品。
110、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
111、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
112、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
113、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。
114、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
115、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
116、豈能盡如人意，但求無愧我心。
117、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
118、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
119、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
120、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
121、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
122、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
123、老老實實做人，踏踏實實工作。
124、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
125、身為世范，為人師表。
126、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
127、厚德載物，自強不息。
128、不尊重學生，就是不尊重自己。
129、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
130、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
131、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
132、成功之秘訣，在始終不變其目的。
133、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
134、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
135、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
136、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
137、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
138、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
139、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
140、面對教學中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學生。
141、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
142、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
143、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
144、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
145、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
146、人之性，教也；人之情，育也。
147、名副其實的教育，本質上就是品格教育。布貝爾
148、教化之本，出于學校。宋朝蘇洵
149、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國康德
150、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
151、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了�？涿兰~斯
152、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。胡瑗
153、教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
154、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。法國雨果
155、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
156、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
157、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
158、為學莫重于尊師。譚嗣同
159、教師的職業(yè)是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加�？唆斊账箍▼I
160、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納
161、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
162、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
163、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
164、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。英國司各特
165、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。鮑克
166、師道既尊，學風自善�？涤袨�
167、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果�？档�
168、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
169、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
170、學校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
171、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修
172、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
173、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯
174、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
175、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
176、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
177、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
178、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。王夫之
179、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。捷克夸美紐斯
180、一日之師，終身為父。關漢卿
181、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
182、學校之設，固治國化民之本也。田況
183、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
184、師者，人之模范也。揚雄
185、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘亞里士多德
186、學校，王政之本也。宋朝歐陽修
187、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
188、教育，是廉價的國防。亞里士多德
189、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
190、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
191、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
192、尊師是一個民族文明的標志。曲嘯
193、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。加里寧
194、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國貝多芬
195、國將興，心貴師而重傅。荀子
196、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德
197、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
198、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
199、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈爾
200、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z》
201、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
202、片言之賜，皆事師也。梁啟超
203、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
204、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
205、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈爾
206、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。海明威
207、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
208、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
209、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國貝多芬
210、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�