教師的名言名句500句
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編整理的教師的名言名句500句，歡迎閱讀與收藏。
1、師者所以傳道授業(yè)解惑也。 韓愈《師說(shuō)》
2、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
3、清晨起床，望空遙拜：老師您好!傍晚回家，心中暗祝：老師愉悅!輕輕一聲問(wèn)候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們最大的安慰。多謝您付出的一切!
4、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。 康有為《政論集.在浙之演說(shuō)》
5、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。 葉圣陶
6、教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。 高林生
7、教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大朗作用。 徐特立
8、為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必需的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級(jí)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最重要的愛(ài);到高年級(jí)，熱愛(ài)所傳授的知識(shí)，就逐漸成為必要。 羅素
9、只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。
10、只要將愛(ài)的種子播種在學(xué)生的心田里，世界才更加美麗。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、善之本在教,教之本在師。 〔宋〕李覯《廣潛書》
13、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
14、清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!
15、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
16、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
17、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
18、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
19、學(xué)子難忘教師恩，教師難忘學(xué)子情。
20、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
21、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
22、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
23、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
25、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
26、人之性，教也；人之情，育也。
27、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
28、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
29、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
30、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
31、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
32、老師是風(fēng)，我們是沙，風(fēng)推動(dòng)著沙前進(jìn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
33、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
34、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
35、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
36、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
37、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛(ài)。
38、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
39、用細(xì)心.耐心.知心.愛(ài)心搭建師生心靈的通途。
40、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
41、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
42、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
43、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
44、老師是路燈，為我們照亮人生的道路。
45、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
46、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
47、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。
48、重要的不是思想，而是思想的深度。
49、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
50、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
51、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
52、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。
53、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
54、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
55、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
56、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了�！涿兰~斯
57、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
58、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
59、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
60、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
61、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
62、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
63、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
64、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
65、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
66、愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
67、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國(guó)花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ�！雖然我的老師是一個(gè)普普通通的教師，但在我的心中她最美！
68、良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情，系指家長(zhǎng)教師同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響�！涿兰~斯
69、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
70、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
71、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì).喚醒.鼓舞。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
74、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
75、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
76、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
77、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
78、以德感人，為人師表。
79、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
80、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
81、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
82、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
83、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
84、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
85、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
86、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
87、博學(xué).耐心.寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
88、循循善誘，誨人不倦的是老師。
89、師德是一面鏡子。
90、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——捷爾任斯基
91、沒(méi)有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。 ——黑格爾
92、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
93、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 ——夸美紐斯
94、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 ——歌德
95、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
96、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
97、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
98、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
99、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
100、善之本在教，教之本在師�！钣M《廣潛書》
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
102、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
103、片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
104、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 ——布魯納
105、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
106、君子隆師而親友。——《荀子修身》
107、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
108、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W(xué)》
109、身教重于言傳�！醴蛑�
110、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹��！墩撜Z(yǔ)》
111、一日之師，終身為父�！P(guān)漢卿
112、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
113、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
114、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
115、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
116、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
117、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
118、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！鸷椤肚谇蟆�
119、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
120、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！涿兰~斯
121、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想�！葼枴どw茨
122、師者，人之模范也�！獡P(yáng)雄
123、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
124、師必勝理行義，然后尊�！獏尾豁f
125、困難是人生的老師，是一所最好的學(xué)校。
126、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情�！淘�
127、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
128、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
129、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也�！涤袨�
130、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
131、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！髯�
132、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
133、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
134、愛(ài)是比責(zé)任感更好的老師�！獝�(ài)因斯坦
135、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
136、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
137、苦難是人生的老師�！蜖栐�
138、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子�！獏敲�
139、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。
140、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
141、教師的人格是教育的基石。
142、教師要融于師生的相互理解中。
143、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
144、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
145、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
146、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
147、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
148、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
149、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
150、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
151、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
152、心靈塑造的最佳工程師。
153、天荒地老，教師的童心不泯。
154、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
155、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
156、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
157、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春 天。
158、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
159、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。
160、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
161、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
162、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
163、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
164、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
165、視責(zé)任為美德。
166、教書育人，功德無(wú)量。
167、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
168、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
169、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
170、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
171、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
172、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
173、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
174、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
175、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更 遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
176、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁 有了一切。
177、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每 個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
178、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
179、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人， 盡可能多地尊重一個(gè)人。
180、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
181、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
182、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
183、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
184、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
185、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
186、好筍出好竹，好師出好徒。
187、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
188、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
189、學(xué)高為師，身正為范。
190、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
191、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
192、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
193、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
194、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
195、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
196、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
197、您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
198、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
199、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
200、您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
201、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
202、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
203、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
204、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
205、捧著一顆心，不帶半根草去。
206、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
207、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
208、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
209、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
210、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
211、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
212、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
213、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
214、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
215、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
216、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
217、做一名快樂(lè)輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛(ài)的潛能。
218、作為教師，應(yīng)該不僅教給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)使他們有著豐富的情感和積極的人生態(tài)度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對(duì)的能力。
219、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，又要容得下烏云察布，電閃雷嗚，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o(wú)邪，燦爛如花的孩子。
220、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個(gè)時(shí)機(jī)去開(kāi)拓的人。
221、智力靠學(xué)習(xí)贏得，學(xué)習(xí)因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。
222、只追求分?jǐn)?shù)的教育，不是完整的教育，尤其在基礎(chǔ)教育階段更是如此。
223、只有老師動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生動(dòng)是教育的獨(dú)輪車，既不穩(wěn)，也不快，只有師生互動(dòng)，教育的雙輪才能飛轉(zhuǎn)。
224、正確引導(dǎo)有問(wèn)題的學(xué)生，耐心等待他們的轉(zhuǎn)變，是教育成功的秘訣之一。
225、找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
226、贊揚(yáng)帶來(lái)愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來(lái)干勁，干勁帶來(lái)成就，成就增強(qiáng)信心，信心帶來(lái)更大的成就。
227、贊揚(yáng)差生極微小的進(jìn)步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。
228、在每個(gè)孩子身上灌注一顆愛(ài)的種子，讓每個(gè)孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)。
229、在教學(xué)改革中應(yīng)注意發(fā)揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。
230、語(yǔ)文是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，永遠(yuǎn)會(huì)有新的想法角度，讓你去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
231、語(yǔ)文教學(xué)要凸現(xiàn)一個(gè)人字。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反思自己，著力解決一個(gè)核心問(wèn)題：如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
232、用心靈喚醒學(xué)生求知的渴望，用愛(ài)心搭建師生教學(xué)的橋梁。
233、音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該是反映現(xiàn)實(shí)生活的，音樂(lè)是生活中最美好的一面。
234、以問(wèn)為線，以學(xué)定教，讓學(xué)生引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。
235、要有一顆金子般的心，要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。
236、要使學(xué)生信任你，你首先要信任學(xué)生，信任是一切有利教育的前提。
237、欣賞是愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)；有了愛(ài)，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里徜徉，才能把知識(shí)無(wú)私地傳授給學(xué)生。
238、我最欣賞的教育，就是在自然狀態(tài)下一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響。
239、我們是綠葉，請(qǐng)把陽(yáng)光般的微笑帶進(jìn)課堂，我們才能進(jìn)行光合作用。
240、使學(xué)生學(xué)會(huì)有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
241、少一些急風(fēng)暴雨，多一些潤(rùn)物無(wú)聲；少一些固步自封，多一些創(chuàng)新開(kāi)拓；少一些盛氣凌人，多一些民主平等；少一些橫眉冷對(duì)，多一些悅納贊賞。
242、賞識(shí)下出愛(ài)迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛(ài)因斯坦。
243、如果把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比喻是水的話，那么學(xué)校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。
244、人生最大的樂(lè)趣不在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而在于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的過(guò)程中。
245、人生有限，人生之路我們不可能把它延長(zhǎng)，但我們卻有能力把它拓寬。
246、人生的道路是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的時(shí)候只有幾步，特別是在年輕的時(shí)候，而初中階段就是人生的第一步。
247、人的思想潛力是無(wú)限的，怎樣誘導(dǎo)和開(kāi)發(fā)是最關(guān)鍵的也是最難的，這就是我們教師的責(zé)任。
248、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生，就能塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就能毀掉一個(gè)學(xué)生。
249、情商促進(jìn)智育，師生感情的碰撞激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展。
250、強(qiáng)化整體教育，突出個(gè)體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質(zhì)教育的總抓手。
251、培養(yǎng)一支想干、能干、會(huì)干的教師隊(duì)伍，是六中當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。
252、能多給學(xué)生一些喜歡你的理由，你就會(huì)成為一名魅力十足的好老師。
253、面對(duì)有情感活動(dòng)的學(xué)生，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報(bào)。
254、每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。
255、每一個(gè)孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬(wàn)能的。
256、每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)激情，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)希望，每天讓自己變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。
257、沒(méi)有冷落，只有溫暖，沒(méi)有歧視，只有尊重，沒(méi)有管制，只有引導(dǎo)，沒(méi)有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長(zhǎng)。
258、沒(méi)有愛(ài)的教育，不是真正意義上的教育，只是動(dòng)物本能式的訓(xùn)練。
259、理論知識(shí)的傳輸和實(shí)踐技能的訓(xùn)練是教育的雙翼缺一不可。
260、老師的責(zé)任不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生懷疑。
261、課堂上我們不僅僅傳授知識(shí)，我們還要用自己的快樂(lè)告訴學(xué)生生活是美好的。
262、教育是一種內(nèi)心的旅程，學(xué)生通過(guò)受教育產(chǎn)生心的經(jīng)歷及心靈凈化，獲得對(duì)生命及意義的真正了解。
263、教育是一首詩(shī)，一首永遠(yuǎn)充滿青春活力，燃燒生命激情的詩(shī)。
264、教育孩子最要緊的目標(biāo)是得到并保持孩子對(duì)你的尊敬。
265、教育工作者最大的成功莫過(guò)于得到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。
266、教育的真正意義，不僅僅是為了現(xiàn)在，更重要的為了將來(lái)。
267、教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，或者說(shuō)教會(huì)學(xué)生做人。
268、教育的過(guò)程是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也是教師撒播愛(ài)的過(guò)程。
269、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰(shuí)，而在于看到他明天可能是誰(shuí)。
270、教學(xué)是分享，是成長(zhǎng)，是歡樂(lè)，目標(biāo)是使學(xué)生的生活豐富多彩。
271、教學(xué)就是不斷反省的過(guò)程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
272、教師組織教學(xué)的能力在于集中學(xué)生的注意，并且保持他們的注意。
273、教師要成為終生學(xué)習(xí)者，厚積而薄發(fā)，用智慧和知識(shí)，奠定學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
274、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于母親對(duì)孩子的愛(ài)，它們的區(qū)別就在于教師的愛(ài)要融于理性之中。
275、教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要的還是學(xué)生心靈的塑造者。
276、教就是要不斷地尋求方式和方法，學(xué)就是要義無(wú)反顧地去做。
277、教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法。
278、好的脾氣就像陽(yáng)光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。
279、給他們一雙畫筆，他們會(huì)畫出繽紛色彩，給他們一對(duì)翅膀，他們將搏擊長(zhǎng)空，把思維的樂(lè)趣還給學(xué)生，我們將照亮一個(gè)個(gè)大寫的生命。
280、對(duì)待教學(xué)要有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著，對(duì)待學(xué)生要有心底無(wú)私天地寬的胸懷。
281、讀哲學(xué)書，以養(yǎng)大氣；讀業(yè)務(wù)書，以養(yǎng)才氣；讀文學(xué)書，以陶冶情操。
282、當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝潢。當(dāng)你處在行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。
283、當(dāng)把學(xué)校所學(xué)的東西忘記以后，還剩下來(lái)的才是教育。
284、帶著一顆年輕的心，走進(jìn)學(xué)生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時(shí)光。
285、誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。
286、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
287、把教育當(dāng)成事業(yè)，全身心的投入，才能真正體會(huì)教育的快樂(lè)。
288、有些聲音捂住耳朵才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)比如良知的提醒。教師的工作是個(gè)良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自良知的呼喚。
289、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。狄德羅
290、知覺(jué)及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識(shí)的熱忱。假如你的將來(lái)不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。
291、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
292、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
293、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
294、做一名美和愛(ài)的使者。
295、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
296、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
297、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
298、今日足金，明日是塵。
299、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
300、寬容別人等于祝福自己
301、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
302、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
303、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
304、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。
305、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
306、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事
307、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）
308、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
309、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。
310、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作
311、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生
312、這個(gè)學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當(dāng)一個(gè)人過(guò)分溺愛(ài)孩子時(shí)，他的愛(ài)便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來(lái)的孩子，將來(lái)成為一個(gè)完全的人。
313、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
314、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
315、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
316、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
317、敬愛(ài)的老師，您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
318、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯長(zhǎng)大，又使樹(shù)枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
319、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
320、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
321、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
322、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
323、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
324、不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花輕易樹(shù)人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
325、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
326、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天往丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
327、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義�！盾髯觿駥W(xué)》
328、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。居里夫人
329、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
330、片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法。自序》
331、倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰�！徒�
332、身為世范，為人師表。——楊愔《北史·王昕傳》
333、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
334、綠葉絲毫不嫉妒花朵，而且為花朵的美麗勤墾地工作著�！�
335、教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！顿Y治通鑒·唐紀(jì)·武后久視元年》
336、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛(ài)科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起�！K霍姆林
337、青山埋白骨，綠水吊忠魂�！斓�
338、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！挸�
339、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖。——巴金
340、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方�！R那察爾斯基
341、出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！鸥Α妒裣唷�
342、鞠躬盡瘁，死而后已�！T葛亮
343、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
344、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
345、人生是花，而愛(ài)是花蜜�！旯�
346、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇�！獏怯裾�
347、一日為師，終身為父�！_振玉《鳴沙石室佚書—太公家教》
348、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
349、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普纭稘摃ぶv學(xué)》
350、有的人覺(jué)得能夠舍身，能夠用犧牲來(lái)對(duì)人類表示深切而毫無(wú)私心的同情，是一種快樂(lè)�！_曼·羅蘭
351、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
352、我不會(huì)半心半意。我要么把整個(gè)心都獻(xiàn)出來(lái)，要么就什么也不給�！轄柸嗡够�
353、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉�
354、教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
355、磨刀石犧牲自己，把鋒利贈(zèng)給寶劍�！�
356、賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰�！K洵
357、人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫
358、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅
359、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
360、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。——杜威
361、利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！髅�
362、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的�！K格拉底
363、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
364、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾
365、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
366、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。——昆體良
367、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃?/p>
368、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
369、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
370、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
371、一日之師，終身為父�！�。關(guān)漢卿
372、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
373、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
374、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。——康有為
375、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
376、師者，人之模范也�！獥钚�
377、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素
378、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者的供詞�！�
379、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
380、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
381、慈父+慈母=教師。
382、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
383、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么讓他離開(kāi)教育崗位。
384、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
385、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
386、創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
387、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！
388、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
389、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。
390、笑迎，笑送，笑迎送；真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。
391、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
392、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
393、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
394、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
395、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
396、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
397、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
398、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、和諧、民主向上的環(huán)境。
399、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
400、30 、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
401、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
402、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
403、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌�！笾亳R
404、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
405、劉紹棠是作家，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，很有成就。是誰(shuí)培育了他，是誰(shuí)使他開(kāi)了竅呢?是他的啟蒙老師——田老師。
406、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
407、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
408、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素。
409、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延�！n愈
410、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
411、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
412、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
413、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰
414、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
415、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍�
416、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
417、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
418、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
419、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
420、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
421、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
422、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
423、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
424、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
425、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
426、天荒地老，教師的童心不泯。
427、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
428、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。
429、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。——蘇霍姆林斯基
430、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?師德師風(fēng)名言警句20條
431、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
432、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格;盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
433、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
434、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
435、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
436、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
437、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
438、慈父+慈母=教師
439、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生
440、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
441、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
442、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
443、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
444、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
445、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
446、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
447、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
448、利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！髅�
449、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。——蘇格拉底
450、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
451、斯文有傳，學(xué)者有師�！K軾
452、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
453、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生�！ンw良
454、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。——孔�?/p>
455、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
456、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
457、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
458、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
459、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
460、身教重于言傳�！醴蛑�
461、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
462、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重�！涤袨�
463、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
464、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
465、師者，人之模范也�！獥钚�
466、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素
467、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者的供詞�！�
468、愛(ài)崗.敬業(yè).肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè).奉獻(xiàn)的根本。
469、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
470、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
471、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高.更快.更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
472、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
473、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
474、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
475、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
476、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
477、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
478、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
479、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行.持重.明達(dá).和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重.安適.和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
480、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
481、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
482、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
483、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
484、學(xué)高為師，身正為范。
485、心靈塑造的工程師。
486、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
487、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
488、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
489、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
490、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
491、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
492、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
493、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái);施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯!
494、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
495、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
496、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
497、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
498、要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
499、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
500、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
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