會(huì)跳舞的鹽教案（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的會(huì)跳舞的鹽教案，希望能夠幫助到大家。
會(huì)跳舞的鹽教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀看到鹽粒隨著音樂(lè)的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
STEAM學(xué)習(xí)目標(biāo)
S通過(guò)觀看體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象。
T培育幼兒仔細(xì)觀看的力量
E提升幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。
A學(xué)會(huì)觀看后進(jìn)展記錄結(jié)果。
M熟悉距離遠(yuǎn)近，音樂(lè)節(jié)奏的快慢，音量的大小。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀看體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能觀看到鹽粒隨音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離的變化而變化。
【活動(dòng)預(yù)備】
提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活潑幼兒心情。
師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！
2、音樂(lè)完畢，引出鹽粒
師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣7教師這里有些小東西也想和你們一樣快樂(lè)的跳舞呢。
(出示鹽粒）師：鹽粒很小，教師特地給他們預(yù)備了一個(gè)特別的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀看探究。
3、幼兒分組，嘗試將鹽粒勻稱的撒在玻璃杯薄膜上，觀看觀看。
二、觀看探究鹽�！疤琛�。
（1)第一次觀看
音樂(lè)的音呈由小變大（留意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力)。
分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀看到鹽粒的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的，并請(qǐng)
幼兒在黑板上做簡(jiǎn)潔記錄。
小結(jié)：
聲音越大，鹽粒跳的越高；
聲音越小，鹽粒跳的越低。
�。�2）其次次觀看：
插放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀看鹽粒的變化。
插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀看鹽粒的'變化。
小結(jié)：
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，鹽粒跳的快、跳的高；
播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂(lè)
時(shí)，鹽粒跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀看：
引導(dǎo)幼兒觀看鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
插放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀看鹽粒的變化。
播放同一首音樂(lè)，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀看鹽粒的變化。
小結(jié)：
播放音樂(lè)時(shí)，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳的慢或不跳；
玻璃杯離音響近時(shí)，鹽粒跳的快、高。
三、爭(zhēng)論溝通
1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)鹽粒為什么會(huì)跳舞？
2、聲波震驚傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震驚形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想
傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動(dòng)了起來(lái)，這就是聲波震驚傳播現(xiàn)象。
【教學(xué)延長(zhǎng)】
鹽粒在聲波的震驚下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、枯槁的樹(shù)葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)展嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。下面我們開(kāi)頭去嘗試吧！
會(huì)跳舞的鹽教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一科學(xué)原理。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察并理解鹽粒在聲音作用下跳動(dòng)的現(xiàn)象。
幫助幼兒感知聲音的振動(dòng)與鹽粒跳動(dòng)之間的關(guān)系。
2. 難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋聲音產(chǎn)生振動(dòng)的原理。
鼓勵(lì)幼兒自主思考和探索，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 透明玻璃杯或碗一個(gè)。
2. 保鮮膜一張。
3. 食用鹽適量。
4. 播放音樂(lè)的'設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（3 分鐘）
1. 教師展示一杯鹽，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？鹽可以用來(lái)做什么呢？”
2. 引出話題：“今天老師要給大家展示一個(gè)神奇的現(xiàn)象，鹽會(huì)跳舞哦！”
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)演示（5 分鐘）
1. 教師將保鮮膜緊緊覆蓋在玻璃杯口上。
2. 把適量的鹽均勻撒在保鮮膜上。
�。ㄈ┯變翰僮髋c觀察（15 分鐘）
1. 請(qǐng)幼兒分組，每組一個(gè)準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置。
2. 教師播放輕柔的音樂(lè)，讓幼兒觀察鹽的變化。
3. 逐漸調(diào)大音樂(lè)聲音，引導(dǎo)幼兒注意鹽粒跳動(dòng)的情況。
�。ㄋ模┯懻撆c總結(jié)（10 分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時(shí)有什么不一樣？”
2. 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。
3. 教師總結(jié)：“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音越大，振動(dòng)就越強(qiáng)，鹽粒就跳得越高�！�
�。ㄎ澹┩卣古c延伸（7 分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“那除了鹽，還有什么東西也能像鹽一樣在聲音下跳舞呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒思考并大膽猜測(cè)。
3. 鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試用其他材料做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。
會(huì)跳舞的鹽教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)際操作，感受聲音大小改變的振動(dòng)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、玻璃杯
2、保鮮膜
3、鹽
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入引出鹽
1、播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。
2、小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示鹽)
二、觀察探索鹽“跳舞”。
1、請(qǐng)幼兒猜想鹽如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
2、出示保鮮膜，簡(jiǎn)單介紹鹽跳舞的舞臺(tái)。
3、第一次觀察輕輕的發(fā)出“啊”的'聲音，鹽會(huì)有什么變化。
4、第二次觀察大大的發(fā)出“啊”的聲音，鹽又有什么變化。
小結(jié):聲音小，鹽跳動(dòng)的幅度就小，聲音越大鹽跳動(dòng)的幅度越大。所以聲音的大小可以改變鹽粒跳動(dòng)的幅度。
三、教學(xué)延伸
1、鹽還可以在什么地方跳舞？
2、還可以把鹽替換成哪些東西，讓他們跳動(dòng)起來(lái)！
科學(xué)原理:當(dāng)聲音響起時(shí)，引起杯內(nèi)空氣振動(dòng)，進(jìn)而讓杯子保鮮膜也跟著一起振動(dòng)，于是我們看到保鮮膜上的鹽也振動(dòng)起來(lái)。另外，聲音越大，物體振動(dòng)幅度也越大。所以改變聲音大小，也會(huì)相應(yīng)引發(fā)鹽粒抖動(dòng)的幅度。
會(huì)跳舞的鹽教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象。
2.能力目標(biāo)：能觀察到鹽粒隨著音樂(lè)的大小、節(jié)奏的快慢，以及距離的遠(yuǎn)近變化而變化。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按組分別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：碗或玻璃杯，保鮮膜，鹽若干，音響或手機(jī)，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）課程導(dǎo)入
通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)探索興趣。
師：(播放音樂(lè)）老師還帶來(lái)了一曲歡快的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。
師：有一個(gè)“朋友”也想來(lái)和小朋友們一起跳舞，你們來(lái)猜猜看它是誰(shuí)？遠(yuǎn)看像雪花，海水中有它，用途非常廣，做菜頂呱呱。(打一調(diào)味品）
師：你猜到是什么了嗎？
師：是的，就是我們做菜要放的.“鹽”。(出示實(shí)物鹽）
師：鹽粒很小，它也想跟小朋友一樣舞動(dòng)起來(lái)，你們覺(jué)得可能嗎？你有什么方法？
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)
1.幼兒了解實(shí)驗(yàn)材料
師：老師專門(mén)給鹽準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，小朋友看看這是什么？
師：先來(lái)看看老師是怎么做的？
2.教師引導(dǎo)幼兒操作
步驟一：首先，將保鮮膜平整地包裹在碗邊；
師：老師把小朋友們分成了三組，請(qǐng)組長(zhǎng)帶著組員到實(shí)驗(yàn)的位置開(kāi)始操作。
步驟二：然后，捏起一點(diǎn)鹽粒撒在薄膜上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
師：鹽有在跳舞嗎？怎么可以使它們動(dòng)起來(lái)？
步驟三：拿出音箱或手機(jī)音樂(lè)，將音量由小調(diào)到大，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。
師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你觀察到鹽粒有什么變化？
師；誰(shuí)能用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的？
師：當(dāng)音樂(lè)變小時(shí)鹽顆粒有什么變化？
師：當(dāng)音樂(lè)聲變大時(shí)鹽顆粒有什么變化？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲音越大，鹽粒跳得越高；聲音越小，鹽粒跳得越低。
步驟四：播放不同的音樂(lè)，觀察鹽粒的變化。
師：當(dāng)我們播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)鹽粒發(fā)生了什么變化？
師：當(dāng)我們播放舒緩的音樂(lè)時(shí)，鹽顆粒有什么變化？
小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，鹽粒跳得快、高；當(dāng)我們播放舒緩的音樂(lè)時(shí)，鹽顆粒鹽粒跳得慢或不跳。
步驟五：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。
師：當(dāng)我們將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方時(shí)，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？
師：當(dāng)我們將玻璃杯放在離音響近點(diǎn)的地方時(shí)，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳得慢或不跳；玻璃杯離音響近時(shí)，鹽粒跳得快、高。
3.探索鹽顆�！疤琛钡脑�
師：猜猜看為什么鹽顆粒會(huì)跳舞呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你的手摸著自己的喉嚨，然后說(shuō)話，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
(發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話的時(shí)候，喉嚨在振動(dòng)……)
小結(jié)：當(dāng)我們播放音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，音樂(lè)的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝獠粩嗥鸱�，形成了空氣的波�?dòng)，空氣的波動(dòng)傳入到了我們的耳朵里，就是我們聽(tīng)到的聲音，也就是聲波。當(dāng)我們播放節(jié)奏感強(qiáng)和舒緩的音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)的振動(dòng)幅度不同，發(fā)出聲音的響度也不同，所以鹽顆粒跳舞的幅度就不同，如果音樂(lè)消失了，鹽顆粒也就不“跳舞”了。
�。ㄈ┛偨Y(jié)與延伸
1，總結(jié)：今天的實(shí)驗(yàn)中我們和鹽顆粒一起跳舞，還知道了鹽顆粒會(huì)跳舞的秘密是由于聲音的振動(dòng)產(chǎn)生的，記得把今天的實(shí)驗(yàn)分享給身邊的朋友哦。
2.延伸：鹽粒在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹(shù)葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。下面我們開(kāi)始去嘗試吧！
會(huì)跳舞的鹽教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒探索聲音傳播的科學(xué)現(xiàn)象，觀察鹽粒隨著聲音的大小在保鮮膜上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并能觀察到鹽粒在聲音作用下的跳動(dòng)現(xiàn)象。
鼓勵(lì)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解聲音的振動(dòng)與鹽粒跳動(dòng)之間的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行有效的觀察和比較。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 一個(gè)碗或杯子。
2. 保鮮膜。
3. 適量的鹽。
4. 音響或手機(jī)（用于播放音樂(lè)）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“白白一片似雪花，落下水里不見(jiàn)它。單獨(dú)吃它會(huì)皺眉，不吃它時(shí)活不下�！保ㄖi底：鹽）
（二）初步探索（7 分鐘）
1. 教師展示實(shí)驗(yàn)材料，提問(wèn)幼兒：“你們猜一猜，鹽會(huì)跳舞嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 教師將保鮮膜覆蓋在碗口上，使保鮮膜繃緊，然后在保鮮膜上撒上少量鹽。
（三）實(shí)驗(yàn)操作（15 分鐘）
1. 教師請(qǐng)一名幼兒將耳朵靠近碗口，教師輕輕敲打碗邊，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，觀察鹽的`情況。
2. 教師打開(kāi)音響播放音樂(lè)，將音量調(diào)小，靠近碗口，讓幼兒觀察鹽的跳動(dòng)情況。
3. 逐漸調(diào)大音量，引導(dǎo)幼兒觀察鹽粒跳動(dòng)的變化。
（四）討論與分享（10 分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時(shí)，鹽粒跳舞有什么變化？”
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)和解釋：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音越大，振動(dòng)越強(qiáng)烈，鹽粒就跳得越高。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)（5 分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“除了鹽，還有什么東西也可以在聲音的作用下跳舞呢？”
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起嘗試用其他材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如豆子、紙屑等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)與聲音振動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象。
六、注意事項(xiàng)
1. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，音量調(diào)節(jié)要適度，避免過(guò)大音量對(duì)幼兒聽(tīng)力造成損傷。
2. 提醒幼兒不要觸摸保鮮膜，以免保鮮膜破裂。
【會(huì)跳舞的鹽教案】相關(guān)文章：
會(huì)跳舞的牛奶作文01-26
會(huì)跳舞的紙屑作文06-09
會(huì)跳舞的雞蛋作文05-31
會(huì)“跳舞”的雞蛋作文04-11
會(huì)“跳舞”的杯子的作文03-13
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《會(huì)跳舞的娃娃》04-03
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)跳舞的葉子》01-17
會(huì)跳舞的雞蛋作文（精選51篇）04-10
【經(jīng)典】會(huì)跳舞的紙屑作文9篇10-12
會(huì)跳舞的乒乓球作文04-25