第17課《黃果樹(shù)瀑布》課堂實(shí)錄

　　師： 剛剛跑來(lái),喘過(guò)氣沒(méi)有? 開(kāi)始上課.

　　師： 同學(xué)們好!

　　生： 老師,您好!

　　師： 同學(xué)真精神!

　　生： 老師真精神!

　　師： 同學(xué)們真可愛(ài)!

　　生： 老師真可愛(ài)啊!

　　師： 說(shuō)老師可愛(ài)確切嗎?

　　生： 和藹!

　　師： 說(shuō)和藹不合適我, 我是個(gè)直性子,脾氣也不好.

　　師： 你說(shuō)快到七十歲的老人, 最盼望什么?

　　生：年輕

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 健康

　　師： 同學(xué)們請(qǐng)坐下

　　生： 老師請(qǐng)站著

　　師：上課害怕吧?

　　師： 我要提一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)敢來(lái)回答?舉手發(fā)言都是鍛煉的好機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的,稍一遲疑,你就會(huì)后悔,你第一個(gè)爭(zhēng)取到發(fā)言的機(jī)會(huì),你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天上什么?

　　生： 黃果樹(shù)瀑布

　　師： 誰(shuí)還要機(jī)會(huì)?這會(huì)可沒(méi)那么容易了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)課題?

　　指名1人上來(lái)板寫(xiě)課題

　　齊讀課題

　　師： 怎么讀得不像瀑布? 要讀得像瀑布

　　師： 讀過(guò)課文嗎?

　　師： 用你喜歡,習(xí)慣的方式把課文讀一次

　　學(xué)生自由朗讀

　　剛才我說(shuō)讀幾遍?

　　師： ,我看看誰(shuí)會(huì)抓機(jī)會(huì)，誰(shuí)想讀就站起來(lái)

　　當(dāng)站到有7人時(shí)，說(shuō)“停”

　　師：站著的同學(xué)讀第一段，坐著的同學(xué)就沒(méi)機(jī)會(huì)讀第一段了，只能聽(tīng)了如果想讀的，這7個(gè)同學(xué)讀完第一段，馬上站起來(lái)讀第二段

　　生讀課文

　　師：誰(shuí)敢說(shuō)我是全班讀書(shū)最好的，請(qǐng)舉手

　　沒(méi)人舉手

　　師：誰(shuí)愿意站起來(lái)讀讓老師指導(dǎo)一下的?指名讀第三自然段

　　師：你能不能推薦一位比你讀得好一點(diǎn)的?

　　指名讀第四自然段

　　師：讀得不錯(cuò)，你再推薦一位比你讀得好一點(diǎn)點(diǎn)的

　　指名讀第五自然段

　　師：他讀得有一個(gè)特點(diǎn)，他的聲音能激起人的想象，沒(méi)感覺(jué)到?那就請(qǐng)他再來(lái)讀一次

　　生讀

　　師：他用他的聲音激起了我們的想象，你再推薦一位膽子最小，讀書(shū)最少的

　　學(xué)生推薦了一位同學(xué)，這位同學(xué)站起來(lái)

　　師：你怪不怪那位同學(xué)?

　　生：不怪

　　師：給了你一次機(jī)會(huì)，你要謝謝他

　　生讀最后一段

　　師：讀得還是很流利，膽子還是有點(diǎn)小的'他需要大家的……

　　學(xué)生拍手鼓勵(lì)生再讀，師幫助指導(dǎo)讀：師讀一句生跟一句

　　師：你要推薦一位比你還膽小，讀書(shū)還少的人

　　一位同學(xué)站起來(lái)

　　師：你看來(lái)膽子并不小

　　生：讀書(shū)比較少

　　生讀最后一段

　　師：加上讀的這兩遍，這文章好讀不好讀?哪一段最不好讀?

　　生：第二段

　　師：把筆拿出，一邊讀書(shū)，一邊把四個(gè)字的詞語(yǔ)、不懂的劃出來(lái)

　　生自由讀，劃

　　師：這一段之所以難讀，第一：段落比較長(zhǎng);第二：有較多難懂的詞語(yǔ);第三：句與句之間的層次沒(méi)有弄清楚標(biāo)出有幾句

　　生：有7句

　　分配7人朗讀這7句

　　師：這一段主要講什么?