蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
一是“繁難偏廢”盡量回避。命題中，十分注意克服隨意性，不出那些考查內(nèi)容超出《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材范圍的“不該考的題目”；不出那些任何年級(jí)似乎都可以考的、重一般知識(shí)輕語(yǔ)文技能的、要求空泛不著邊際的、思維含量太低的、漫無(wú)邊際拓展的、考查閱讀很瑣碎的種種“不必考的題目”；不出那些設(shè)置不周密的、符號(hào)雜亂干擾視覺(jué)的、要求繁雜難以操作的種種“不好考的題目”。
二是考查項(xiàng)目須合理劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷考查能力項(xiàng)目作了以下劃定：
1．積累與運(yùn)用——
�、僮R(shí)字寫(xiě)字（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形）；
�、诶斫庠~語(yǔ)意義并在語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用；③課文題旨以及有關(guān)文史常識(shí)的把握；④準(zhǔn)確記憶要求讀背的詩(shī)文關(guān)鍵語(yǔ)句。
2．閱讀——①提取信息（字面的、隱含的）；②形成解釋?zhuān)ㄔ~句意義）；③
整體感知（內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）；④反思與評(píng)價(jià)（形式和內(nèi)容）。
3．習(xí)作——①根據(jù)給定的話題選定并組織材料；②用語(yǔ)言文字表達(dá)意思與
情感；③格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。
各題命題意圖說(shuō)明
第一題：正確、工整地抄寫(xiě)句子
考查書(shū)寫(xiě)技能，內(nèi)容選自第12課《伊索寓言·蟬和狐貍》。
第二題：根據(jù)拼音在□里寫(xiě)出合適的字詞
課標(biāo)依據(jù)——“評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力……”
【說(shuō)明】①所填都是要求會(huì)寫(xiě)的字，涉及到了15/25篇課文，考慮到了字形結(jié)構(gòu)的`代表性，也注意到辨析與比較，如“得-德”。②設(shè)置了一個(gè)大語(yǔ)境——課文《陶校長(zhǎng)的演講》中的“每天四問(wèn)”（身體健康
、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格幾方面有沒(méi)有進(jìn)步）；每行四個(gè)短語(yǔ)，四字短語(yǔ)的構(gòu)成力求淺近通俗，意思相互有所關(guān)聯(lián)，且注意押韻，形成一個(gè)小語(yǔ)境。③有拼音的提示，更降低了難度，
寫(xiě)對(duì)24個(gè)字，即可得滿分。④考查的是聯(lián)系生活、在語(yǔ)境中活用生字詞的能力，學(xué)生是在考試，又在語(yǔ)境中得到精神的升華，在情感價(jià)值觀方面也有收獲。
第三題：選擇題
內(nèi)容全部源自課本，且都是突出的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。分別考查的是：能讀準(zhǔn)該掌握的生字、多音字以及方言習(xí)慣中易讀錯(cuò)的字；能分辨常用詞語(yǔ)中的音同/近字、形近字；能理解常用詞語(yǔ)的基本意思，包括其中關(guān)鍵字的意思；能理解并在簡(jiǎn)單語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用常用字詞；能理解常用諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的基本意思，并在一般語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用。
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