小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《恐龍》教案
一、教材分析：
教學(xué)重點(diǎn)：了解說(shuō)明事物的幾種方法：打比方、列數(shù)字、作比較
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握理解詞語(yǔ)的幾種方法，并能用這些方法理解本課詞語(yǔ)。
教學(xué)切入點(diǎn)：由復(fù)習(xí)課文敘述順序切入，培養(yǎng)學(xué)生理清課文條理的能力
二、學(xué)情預(yù)測(cè)：
學(xué)生自會(huì)：能自學(xué)生字，搜集恐龍的資料
學(xué)生質(zhì)疑：什么是“龐然大物”?恐龍為什么會(huì)滅絕?
三、教學(xué)資源：
課件;恐龍的資料
四、課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。了解課文介紹的五種恐龍的樣子生活習(xí)性。
2、初步掌握理解詞語(yǔ)的幾種方法，并能用這些方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步了解說(shuō)明事物的幾種方法打比方、列數(shù)字、作比較。
4、會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《恐龍》。
2、回憶一下，這篇課文是按什么順序來(lái)記敘恐龍的?
(生：先寫(xiě)…再寫(xiě)…最后寫(xiě)…)
二、學(xué)習(xí)恐龍的樣子。
1、快速瀏覽課文，文中介紹了幾種恐龍?用橫線畫(huà)出名稱。
(生：5種。魚(yú)龍、翼龍、雷龍、梁龍、霸五龍)
2、你最喜歡哪種恐龍?仔細(xì)讀讀課文，想一想它有什么特點(diǎn)?
(生：自由讀文)
3、魚(yú)龍：學(xué)生匯報(bào)特點(diǎn)。
師：同學(xué)們請(qǐng)看圖，它的身體的確像(海豚)，而頭和尾巴像(魚(yú))。正因?yàn)橛羞@樣的外形，所以它有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng)(潛入水中捉魚(yú))。誰(shuí)能讀出魚(yú)龍?jiān)谒凶紧~(yú)時(shí)靈活的樣子?(指名讀文)
4、翼龍：學(xué)生匯報(bào)特點(diǎn)。
師：同學(xué)們請(qǐng)看圖，多么形象呀!這里作者運(yùn)用了什么修辭方法?把翼龍比作什么?(比喻、一架飛機(jī))而這是一篇介紹恐龍的說(shuō)明文，這種說(shuō)明方法叫打比方。這種方法可以使被說(shuō)明的事物更加形象、生動(dòng)。誰(shuí)能讀出它在空中翱翔的自由之感。(指名讀文)
5、雷龍：學(xué)生匯報(bào)特點(diǎn)。
師：這句話有沒(méi)有不理解的地方?(什么是龐然大物?)誰(shuí)知道?你是通過(guò)什么方法知道的?
生1：通過(guò)查詞典知道意思，外表上龐大的東西。
生2：看圖雷龍的身體比椰子樹(shù)高，說(shuō)明“龐然大物”是高大的意思。
生3：聯(lián)系上下文，書(shū)中說(shuō)比六頭大象還重。大象已經(jīng)很重了，是陸地上最大的動(dòng)物，它比六頭大象還重，當(dāng)然很高大了。所以“龐然大物”是高大的意思。
生4：結(jié)合生活實(shí)際，大象一般有7噸重，六頭大象就是42噸，一頭雷龍就四十多噸，當(dāng)然很高大了。所以“龐然大物”是很高大的東西。
師小結(jié)：不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)積累了這么多理解詞語(yǔ)的方法，如果我們把這些方法靈活地運(yùn)用到閱讀當(dāng)中，再難的詞語(yǔ)也迎刃而解了。
師：其中把雷龍和大象進(jìn)行對(duì)比，這種說(shuō)明方法叫“作比較”，它讓我們更直觀地領(lǐng)會(huì)了雷龍的龐大。誰(shuí)能有感情地讀出這個(gè)龐然大物。(指導(dǎo)名讀文)
6、梁龍：學(xué)生匯報(bào)特點(diǎn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們找一找，這兩句話中作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法介紹梁龍?(打比方)請(qǐng)看圖，這蛇一樣的`脖子，鞭子似的長(zhǎng)尾巴，怎能不像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的吊橋?搖搖晃晃的。(列數(shù)字)我們?cè)诘诹鶈卧摹逗５资澜纭芬徽n就接觸過(guò)。二十多米到底有多長(zhǎng)?(一個(gè)教室8米長(zhǎng)，二十多米有三個(gè)教室長(zhǎng))這種說(shuō)明方法讓我們更準(zhǔn)確地了解了梁龍的長(zhǎng)度。(指名讀)
7、霸王龍：學(xué)生匯報(bào)特點(diǎn)。
師：它頭大身小，牙齒鋒利，看上去就兇猛十足。它吃起小動(dòng)物來(lái)更兇殘。讓我們來(lái)看一看。(放錄像)誰(shuí)難讀出它的殘暴。(指名讀文)
三、擴(kuò)展練筆。
1、讀過(guò)文中的介紹，你知道書(shū)中的圖畫(huà)都是哪種恐龍了嗎?把名字寫(xiě)在方框中。
2、你還知道哪些恐龍?給大家介紹一下。其他同學(xué)想一想，他介紹的過(guò)程中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?
3、小組之間交流一下。
4、老師也搜集到了幾張恐龍的圖片，請(qǐng)你也介紹一下，最好用上一種說(shuō)明方法。
5、這些說(shuō)明方法不僅適用于大動(dòng)物，還適用于小動(dòng)物，讓我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、選擇你喜歡的小動(dòng)物小組之間交流一下。
四、學(xué)習(xí)習(xí)性。
1、課文介紹了恐龍哪些習(xí)性?誰(shuí)來(lái)讀第四自然段?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，用一句話來(lái)概括這些習(xí)性。
2、這就是偉大無(wú)私的母愛(ài)!
五、學(xué)習(xí)開(kāi)頭、結(jié)尾。
1、男生讀開(kāi)頭，女生讀結(jié)尾，邊讀邊想，你心里產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
2、生：恐龍為什么會(huì)在地球上消失?(說(shuō)說(shuō)不同猜想)
3、師小結(jié)：雖然有這么多猜想，但卻沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定論。所以這個(gè)奧秘就等你們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)掘，從而去推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步吧!
六、指導(dǎo)寫(xiě)字(后5個(gè))。
板書(shū)：
翼龍——如同飛機(jī)(打比方)
恐龍 雷龍——比六頭象重(作比較) 探索奧秘
梁龍——二十多米(列數(shù)字)
副板書(shū)：
理解詞語(yǔ)的方法：1、查工具書(shū)
2、看圖片
3、聯(lián)系上下文
4、結(jié)合生活實(shí)際
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