《讓我們蕩起雙槳》教學設計第二課時

　　教學設計是教師教課前必做的功課。下面是相關的教學設計，希望對你有幫助。

　　教學內容：

　　本文是一首伴隨幾代人成長的經典老歌的歌詞，共有三節(jié)。它為我們展現(xiàn)了一幅和風拂面，水波蕩漾，一群活潑可愛的少先隊員在四周環(huán)繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復吟誦，乃至和著優(yōu)雅的曲調愉快地歌唱。

　　教學重難點：

　　學會課后田字格中的8個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受童年生活的精彩與歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。

　　學習目標：

　　1、學會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字，會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、福”7個字。

　　2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨著優(yōu)美的`曲調歌唱。

　　3、通過課文的學習，感受自己童年生活的快樂和豐富多彩，懂得生活在祖國大家庭里的幸福，能夠珍惜我們今天的美好生活。

　　第二課時

　　教學目的：

　　通過誦讀感悟，理解詩歌內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。

　　教學過程：

　　一.復習檢查

　　1.出示生字卡片,認讀

　　雙槳 推開 白塔 四周 環(huán)繞 綠樹 紅墻 輕輕

　　飄蕩 涼爽 灑 悄悄 愉快 盡情歡樂 安排

　　2.聽寫生字,用鋼筆正確書寫,當場點評

　　3.指名朗讀課文

　　4.根據(jù)所給的卡片的順序,背誦課文

　　二.精讀感悟

　　(出示教學掛圖)

　　1.學習第一小節(jié)

　　(1)自由朗讀第一小節(jié)，結合圖想一想這節(jié)主要講了什么?

　　(這一節(jié)寫了“我們”看到的美麗景色，怎樣美麗?指名讀 有關句子,其他小朋友劃出美麗的事物——白塔、綠樹紅墻)

　　教師講解“北海”是北京的旅游勝地，它并非海而是湖

　　(2)圖上同學們在湖面蕩起雙槳，你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什么感受?說一說

　　(3)“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎?動作演示來理解

　　板書：蕩起雙槳 推開波浪

　　(4)自由朗讀第一節(jié)，想一想：小朋友們在悠閑自在地欣賞北海的美麗景色，我們應該怎樣朗讀?——指名感情朗讀。

　　2.學習第二小節(jié)

　　(1)小組朗讀，想一想：這一節(jié)寫的什么?

　　讀了“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”后，你有什么疑問嗎?(指導擬人句的了解)

　　這是把魚兒當作人來寫的，好象魚兒也理解小朋友的愉快心情，聽到他們高歌情不自禁被吸引過來，來分享小朋友的快樂。

　　(板書：紅領巾 迎著太陽 愉快歌唱)

　　(2)邊看圖邊讀，說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受?體會當時小作者的心情。

　　(3)小朋友的心情是多么愉快，我們應該怎樣讀?——自由練習朗讀，指名當眾朗讀，讀后評議。

　　(4)齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內容。

　　3.學習第三小節(jié)

　　(1)齊讀第三小節(jié)

　　(2)文中哪些地方寫了“我們”的幸福生活?說一說

　　做完了一天的功課，盡情歡樂，來到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活!

　　板書：做完功課 盡情歡樂

　　(3)作者問：誰給“我們”安排下幸福生活?課文有沒有回答?

　　板書：誰 安排 幸福生活?

　　討論:a作了回答，從“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”可以想到，因為人們常常把黨比作太陽;b沒有回答，這

　　是作者留給小朋友思考的，讓小朋友從現(xiàn)實生活中去體會，是偉大的中國共產黨給我們帶來了幸福生活。兩種都應予以肯定。

　　(4)我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，但是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。

　　(5)“小船兒輕輕飄蕩……涼爽的風”在文中出現(xiàn)了三次,這在歌詞中叫副歌，在語文寫法上叫反復，三次出現(xiàn)，突出表現(xiàn)了紅領巾的歡樂心情，功課做完了，來到北海劃船玩，望著眼前的美麗景色，唱著歌兒，盡情歡樂，多么愜意!劃船的動作也停下來了，就這么任小船在湖面上晃啊晃。

　　(6)范讀，指名讀，自由讀,同時做出泛舟湖面的樣子來。

　　4.欣賞配樂讀課文

　　5.背誦全文

　　三.作業(yè)

　　1.正確流利感情地朗讀課文。

　　2.熟練背誦課文。