《小稻秧脫險(xiǎn)記》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的。
3、在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記)
2、這是一篇童話故事，文中出現(xiàn)了三個(gè)“人物”，他們是?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小稻秧 一群雜草 噴霧器大夫
3、它們之間發(fā)生了什么事?誰(shuí)能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)?
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)板書：搶營(yíng)養(yǎng)(遇險(xiǎn)) 灑除草劑(脫險(xiǎn))
4、瞧這株小稻秧(簡(jiǎn)筆畫)，你想到用哪些詞來(lái)形容它?
(垂頭喪氣、沒精打采……)
出示句子： 小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。
指導(dǎo)學(xué)生讀好“臉色蠟黃”。
這一切都是雜草惹的禍。請(qǐng)小朋友打開課本，讀讀課文的1、2自然段，看看雜草是怎樣跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的?
二、精讀課文1、2自然段--“遇險(xiǎn)”。
1、出示相關(guān)段落;2、自讀課文1、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的?
3、你覺得這些雜草怎么樣?(可惡、野蠻……)
4、你是從哪些詞語(yǔ)感受到的?請(qǐng)你用小圓點(diǎn)把它們表示出來(lái)。
(出示課件：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上
嚷、拼命地?fù)?
5、 自己讀讀這些詞語(yǔ)，哪些詞語(yǔ)的意思你理解了?(學(xué)生自由讀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)?你能通過朗讀讓我感覺到嗎?指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。
團(tuán)團(tuán)圍�。罕硌堇斫�;氣勢(shì)洶洶地嚷：指名多人感情朗讀;一擁而上：動(dòng)作表示;拼命地?fù)專豪首x體會(huì)。
6、 老師還想和大家演一演--我當(dāng)小稻秧，請(qǐng)第一排的小朋友當(dāng)雜草，你們?cè)敢鈫?來(lái)吧：
師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站? 師：“你們要干什么?”
生：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”
師：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?”
生：…… 師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，(教師指學(xué)生)它們厲害不厲害?兇不兇?--這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?--這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?--這就叫“不由分說(shuō)”。是啊，水稻田里不斷地傳來(lái)雜草與小稻秧的爭(zhēng)吵聲，
出示句子：(1)一天，水稻田里發(fā)生了爭(zhēng)吵。(2)一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。
讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪一個(gè)好?為什么?指名讀短語(yǔ)：激烈的爭(zhēng)吵
我們還可以說(shuō)激烈的 (戰(zhàn)斗、爭(zhēng)論……)你能用激烈說(shuō)一句話嗎?
7、拿起書本，一起有感情地朗讀課文的1、2自然段。
聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)而奄奄一息、臉色蠟黃的小稻秧。(手指課題)那么，這些可憐的小稻秧后來(lái)是怎么脫險(xiǎn)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的3、4自然段。
三、精讀課文3、4自然段--“脫險(xiǎn)”。
1、學(xué)生自讀課文3、4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的?
2、為什么稱噴霧器為“大夫”?
你對(duì)“除草劑”有多少了解?它有什么作用?課文中把“除草劑”說(shuō)成是?(毛毛雨)
3、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢?”
自己讀讀這個(gè)句子，警覺地抬起頭說(shuō)一說(shuō)。(指名個(gè)人邊表演邊讀然后全班表演讀)
4、噴霧器大夫是怎么回答的?
相機(jī)出示句子：
(1)“這不是雨，而是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的!”
(2)“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”
指名讀，評(píng)價(jià)朗讀。相機(jī)指導(dǎo)“一個(gè)洪亮的.聲音響起來(lái)”、“大聲地”。
5、第一句中的“收拾”，你能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(對(duì)付、修理)
一起讀這句話：你的房間好亂啊，該收拾一下了。這里的“收拾”又是什么意思呢?(整理、打掃)
6、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，那群蠻不講理的雜草怎樣了?指名讀第4小節(jié)。
評(píng)價(jià)朗讀，指名多人讀。(有氣無(wú)力、紛紛倒下)(完了、喘不過氣)
“紛紛”就是一個(gè)接一個(gè)。文中說(shuō)雜草們?(紛紛倒了下去)你們能來(lái)演一演這情景嗎?(全體起立，邊讀邊表演)(小朋友紛紛挺直了腰，繼續(xù)認(rèn)真地聽老師上課。)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你還見過什么情況下，誰(shuí)紛紛干什么?練習(xí)用“紛紛“說(shuō)一句話。(適當(dāng)時(shí)可提示，如：考試結(jié)束后，愛心捐款時(shí)……)
我們來(lái)分角色讀好這個(gè)段落：女生讀雜草的話，男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白。
四、精讀課文第5自然段。
1、讀到這里，我們真是松了一口氣，在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧終于脫險(xiǎn)了。瞧!它們的臉上露出了笑容!聽老師讀最后一小節(jié)。
2、(閉上眼睛)你看到了怎樣的小稻秧?(生機(jī)勃勃、茁壯成長(zhǎng)、快樂、健康的)
3、這一節(jié)同桌兩個(gè)人一人讀，一人演。(學(xué)生練習(xí))
指名同桌一人讀一人表演--指名兩個(gè)大組表演--全班同學(xué)邊讀邊表演。
瞧你們高興的樣子，小稻秧們，你們有什么想說(shuō)的嗎?(自由交流，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。)
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
18、小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn)：雜草：蠻不講理
小稻秧：紛紛倒下
脫險(xiǎn)： 噴霧器：噴灑除草劑
雜草：當(dāng)場(chǎng)病倒
小稻秧：跳起舞來(lái)
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