《蒲公英》課堂實(shí)錄第二課時(shí)

　　師：我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已知道蒲公英的花落了，變成了幾十個(gè)小降落傘。現(xiàn)在你就是小降落傘。你最想去哪兒?

　　生：我想到泥土里去。

　　生：我想在泥土里生長(zhǎng)。

　　生：我在泥土里茁壯成長(zhǎng)。

　　生：我想飛到更遠(yuǎn)的地方，讓荒野里開滿鮮花。

　　生：我想飛到黃浦江邊，看看東方明珠。

　　生：我想飛到西藏去。

　　生：我想飛到珠穆朗瑪峰。

　　生：我想飛到泰山去。

　　師：就在這里，太陽(yáng)公公送來了親切的囑咐。讀課文，太陽(yáng)公公說了什么呢?

　　生：讀課文。

　　師：出示課文。指名讀。你聽了以后，明白了什么?

　　生：我聽到太陽(yáng)公公說表面上金光閃閃的地方是沙漠……(讀課文)

　　師：你了解了沙漠、湖泊、泥土的特點(diǎn)。

　　生：它們落在泥土里才會(huì)重要長(zhǎng)葉。

　　生：我知道了不能只看表面。

　　師：蒲公英的種子們到底能不能生根長(zhǎng)葉呢?他告訴蒲公英的種子們哪兒能去，哪兒不能去?(板書)誰(shuí)來學(xué)著太陽(yáng)公公的樣子來囑咐一下蒲公英的種子呢?

　　生：讀。

　　師：你覺得他們囑咐得怎么樣?

　　生：他讀得很好。讓我們看到了沙漠很可怕的樣子。

　　生：他讀出了太陽(yáng)公公的親切。

　　師：誰(shuí)再來讀?

　　生：讀。

　　師：讀得真好。學(xué)著他的樣子一起讀一讀。

　　生：齊讀。

　　師：今天我們聽到了太陽(yáng)公公對(duì)小蒲公英種子親切的囑咐。在現(xiàn)實(shí)生活，你還聽到過什么樣的囑咐?

　　生：媽媽囑咐孩子，我出去，你要把門看好。

　　生：媽媽囑咐孩子，過馬路要當(dāng)心。

　　生：媽媽囑咐孩子，上課要認(rèn)真聽課。

　　師：除了媽媽囑咐，還有誰(shuí)也囑咐?

　　生：爸爸囑咐我，一人人出去玩時(shí)，要當(dāng)心騙子。

　　生：老師親切地囑咐我們要好好學(xué)習(xí)。

　　師：在生活中，我們都聽到長(zhǎng)輩們的親切囑咐。太陽(yáng)公公就像長(zhǎng)輩一樣。讓我們?cè)賮碜x一讀太陽(yáng)公公的話。

　　生：齊讀。

　　師：湖泊銀花朵朵，沙漠金光閃閃，為什么都不能去呢?小蒲公英的種子是怎么回答的?

　　生：讀。

　　師：讀一讀這句話，你明白了什么?是通過哪些字詞明白的?

　　生：我明白了小蒲公英的種子要到泥土中生長(zhǎng)。

　　師：你從哪里讀出來的?

　　生：一定。

　　師：是決心非常的大。

　　生：我從“一定”看出了決心。

　　師：而且小蒲公英是怎么答的?

　　生：大聲答道。

　　師：你能把小降落傘的決心讀出來呢?

　　生：讀。一組學(xué)生讀。

　　師：只有一群小降落傘嗎?

　　生：不是。

　　師：我們一起來讀。

　　生：齊讀。

　　師：聽出來了，大家的決心都很大。是不是所有的蒲公英種子都到泥土里生長(zhǎng)了呢?讀讀第3自然段。

　　生：自由讀。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：有兩顆小種子不這樣想。學(xué)生讀課文。

　　師：誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　生：有兩顆小種子，一顆飛到沙漠里，一顆飛到湖泊里。

　　師：有兩顆小種子跟大家的想法不一樣。第一顆小種子看到泥土是怎么想的?

　　生：讀課文。

　　師：老師這里有一種說法。跟書上的不一樣，你覺得哪一種說法好?