蘇教版六下22課《理想的風(fēng)箏》說(shuō)課稿
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。我說(shuō)課的內(nèi)容是<<理想的風(fēng)箏>>。
一、說(shuō)教材：
<<理想的風(fēng)箏>>S版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第26課，這是一篇回憶性的文章。以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，對(duì)生活充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愛(ài)與執(zhí)著的追求。
編者選編這篇課文，意在讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)劉老師對(duì)人生積極樂(lè)觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。為了落實(shí)編者意圖，針對(duì)課文特點(diǎn)，我確定這篇課文的教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，
2、能力目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)劉老師對(duì)工作對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛(ài)，及其樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的人生態(tài)度。感悟作者的思想感情。
三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解作者回憶了劉老師的那幾件事是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而探究劉老師是個(gè)怎樣的老師，理解課題與課文內(nèi)容的關(guān)系則是教學(xué)難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
《理想的風(fēng)箏》一課，感情豐富細(xì)膩，文字簡(jiǎn)潔明快，易于激起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法上我設(shè)計(jì)以自讀自悟，讀文悟情為主，輔以小組合作探究，努力創(chuàng)設(shè)一種和文本相和諧的情境，用激勵(lì)性的.語(yǔ)言誘發(fā)學(xué)生思維，用階梯式的環(huán)節(jié)推動(dòng)課堂深入。在平等對(duì)話中充分體現(xiàn)形式和內(nèi)容的結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、質(zhì)疑課題，順情引導(dǎo)。
通過(guò)質(zhì)疑課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生去深入的解讀文本。
2、讀景品情，授之以漁。
通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生體會(huì)融情于景的寫(xiě)法，初步感知人物形象。
3、精讀感悟，研讀品析。
先讓學(xué)生整體感知作者回憶了劉老師的那幾個(gè)生活片段，然后讓學(xué)生通過(guò)找出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合關(guān)鍵詞，說(shuō)出自己的獨(dú)到體會(huì)和見(jiàn)解，通過(guò)品讀，感悟老師的人格魅力。以此來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。
4、總結(jié)全文，布置作業(yè) 。
按照個(gè)體對(duì)知識(shí)的拓展和情感的內(nèi)化，我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)：
必修題：運(yùn)用本課所學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)寫(xiě)你印象最深刻的老師。
選修題：摘抄有關(guān)理想的名言警句，制定自己的人生理想。
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