《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
3、通過(guò)品讀文字，感受廣玉蘭花的香味、色澤的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并能背誦第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、親自去觀察學(xué)校的廣玉蘭。
2、制作PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞美圖，激發(fā)興趣
1、課前演講：你最喜歡的一種花
2、鮮花，是大自然饋贈(zèng)給我們的美好的東西，它能催開(kāi)我們燦爛的笑容，能拉近我們彼此間的距離。今天，老師給大家?guī)?lái)了一種花，想看嗎?讓我們一起欣賞吧。(出示課件)
2、美么?它是什么花?(板書(shū)：廣玉蘭)齊讀課題。這是一篇寫(xiě)景散文，是根據(jù)現(xiàn)當(dāng)代著名作 家陳荒煤 先生的《廣玉蘭贊》改寫(xiě)的。(板書(shū)：陳荒煤)
3、有同學(xué)能向大家簡(jiǎn)單介紹一下作者嗎?(出示作者簡(jiǎn)介)
4、了解廣玉蘭嗎?(廣玉蘭)
二、揭示目標(biāo)，指讀
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)，達(dá)成目標(biāo)一、二
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
——出示生字新詞：
蕩漾 玉琢冰雕 內(nèi)涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 孕育 鐵銹
凋落 皎潔 數(shù)世同堂 生生不息 含羞待放 迫不及待
(1)互相批改，反饋，訂正
(2)你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些字?
(3)指讀，正音
2朗讀檢查。四人組長(zhǎng)抽查，記錄，匯報(bào)。
3、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。
4、出示目標(biāo)二：了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
提示：本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?試著分段。
(1)寫(xiě)一天晚上，作者在散步時(shí)，被廣玉蘭的幽香所吸引。
(2-5)寫(xiě)廣玉蘭花瓣的色彩與質(zhì)感，花開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)，以及葉片的獨(dú)特情趣。
(6)總結(jié)全文，點(diǎn)明作者喜愛(ài)廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔，旺盛的生命力。
作者主要從哪些方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的?(花、葉、旺盛的生命力)
四、揭示目標(biāo)三：通過(guò)品讀文字，感受廣玉蘭花的香味、色澤的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并能背誦第二自然段。
五、研讀美花——感受花的幽香、花瓣的色彩質(zhì)感
過(guò)渡：有句詩(shī)說(shuō)“一花一世界”，現(xiàn)在我們就隨著作者走近廣玉蘭，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力。
打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽1-3小節(jié)，想一想，每一自然段各寫(xiě)了花的什么?簡(jiǎn)單批注。(交流板書(shū))
(一)、出示第1小節(jié)，感受花的幽香
1、自由朗讀第一小節(jié)，這段主要是寫(xiě)的什么——香。哪句話最直接地寫(xiě)了它的香味?(出示句子)
用一個(gè)詞概括：幽香。說(shuō)到“香”，你會(huì)想到哪些詞?(出示：清香，噴香，撲鼻兒香，馥郁等)“幽香”是一種怎樣的香?(生簡(jiǎn)單用語(yǔ)言描述)能用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
“蕩漾”原來(lái)指什么，這里指什么?用在這里有什么好處?(化無(wú)形為有形)
2、齊讀，小結(jié)：聽(tīng)著你們的朗讀，循著這股香氣，我似乎真的來(lái)到了玉蘭樹(shù)下，真想看看散發(fā)如此幽香的花兒究竟長(zhǎng)得啥模樣!讓咱們將目光聚焦到那盛開(kāi)著的、潔白高雅的花朵上，近距離的.觀察它，欣賞它(出示課件)你想用什么詞來(lái)形容它。
(二)、出示第2小節(jié)，觀察花瓣的潔凈、高雅(色彩、質(zhì)感)
1、作者是怎樣形容的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊想像：你看到了怎樣的廣玉蘭花?圈畫(huà)出關(guān)鍵字詞。
2、這段話主要抓住花的哪些方面來(lái)寫(xiě)的?(板書(shū)：色彩、質(zhì)感)
作者說(shuō)他無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容它的色彩和質(zhì)感，你認(rèn)同嗎?
哪些詞讓你覺(jué)得作者形容得很恰當(dāng)呢?(同桌交流)
“滲透”：結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解?能換成“摻雜”嗎?能說(shuō)白綠相間嗎?或說(shuō)“白中透綠，綠中透白”?
“玉琢冰雕”：玉和冰雕有什么特點(diǎn)?(潔凈、透亮)但它們又有什么特點(diǎn)?(冰冷而堅(jiān)硬)廣玉蘭呢?(柔韌而有彈性)
3、作者的語(yǔ)言真是妙筆生花啊，這段文字讓我們?nèi)缫?jiàn)其色，如見(jiàn)其質(zhì)，潔白中透著一絲淡綠，晶瑩剔透而又柔韌富有彈性，廣玉蘭真——用一個(gè)字概括(潔、凈、雅)——美(板書(shū))哪!你能讀出它的獨(dú)特的美嗎?
4可作者卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容，齊讀——“我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容…”你從中又能讀到什么呢?(他的無(wú)以倫比的喜愛(ài)之情)
5、是啊，有時(shí)，在面對(duì)自己的心愛(ài)之物或是親愛(ài)之人時(shí)，我們總是覺(jué)得無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表過(guò)出自己的心中感受。你能模仿作者的寫(xiě)法練習(xí)表達(dá)嗎?
課件出示：選擇其中的一條練習(xí)寫(xiě)話
(1)我真是無(wú)法說(shuō)清爸爸的特點(diǎn)：說(shuō)他和藹吧， ;說(shuō)他嚴(yán)厲吧， 。
(2)我家大花貓的性格確實(shí)有些古怪，說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)又 ;說(shuō)它貪玩吧， ;說(shuō)它膽小吧， 。
6、想把這么純美的廣玉蘭、這么精美的文字永遠(yuǎn)留在心中嗎?我們來(lái)試著背背，敢向困難挑戰(zhàn)嗎?預(yù)習(xí)中有這樣一條作業(yè)，有同學(xué)會(huì)背了嗎?
六、總結(jié)、作業(yè)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了廣玉花的香幽、色美，它的形又有什么特點(diǎn)?葉子又有什么獨(dú)特之處呢?下節(jié)課我們繼續(xù)去領(lǐng)略她的魅力!
作業(yè)： 背誦第二自然段并模仿它的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 香幽
花 色美
18、 廣玉蘭 形?
葉 ?
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