《煙臺(tái)的海》教學(xué)案例一則
《煙臺(tái)的�！肥且黄杈笆闱榈纳⑽模髡哂脙�(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅幅海景圖——煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文章層次清楚、條理明確、重點(diǎn)突出;語(yǔ)言也很凝練，多次使用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)優(yōu)美、情景交融，讓人充分感受到煙臺(tái)的海綺麗壯觀，感受到煙臺(tái)的人勤勞，對(duì)生活的熱愛(ài)。語(yǔ)文需要抓住關(guān)鍵詞句，與人物對(duì)話，才能感受人物的精神。下面結(jié)合教者課堂教學(xué)第二自然節(jié)時(shí)的一個(gè)片段，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc理解：
【案例呈現(xiàn)】
師：課文第二自然段中，作者不但描繪了煙臺(tái)的“景”——冬日里寒流來(lái)襲時(shí)，煙臺(tái)的海所呈現(xiàn)的那“蔚為壯觀”的景象，而且描寫(xiě)了——
生：“人”。
師：那些人?
生：許多煙臺(tái)人和外地的游客。
師：人們?cè)跓熍_(tái)的海如此“蔚為壯觀”的情景面前，都有些什么反應(yīng)?還可能會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一自然段中描寫(xiě)“人”的語(yǔ)句，思考這些問(wèn)題。
生：(朗讀思考后，同卓間進(jìn)行交流)
師：舉手的同學(xué)真多，說(shuō)明同學(xué)們的收獲一定不少!請(qǐng)同學(xué)們抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行發(fā)言。
生：我發(fā)現(xiàn)，“許多煙臺(tái)人和外地的游客”，不怕寒冷，不懼危險(xiǎn)。
師：說(shuō)說(shuō)依據(jù)。
生：你看，“許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的……”
生：冬天本來(lái)就冷，海邊當(dāng)然更冷，因?yàn)楹＿叺娘L(fēng)更大，吹在人臉上就像刀割一樣。
師：說(shuō)得真形象!你這是在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)冬天里海邊的寒冷。
生：在冬天里，如果衣服濕了，很快就會(huì)被凍得硬邦邦的。人穿在身上，就好像生活在冰窟窿里，凍得身體縮成一團(tuán)，渾身不住地篩糠!
師：冬天里煙臺(tái)的海邊如此寒冷，人們或觀賞景觀，或拍照留念，或——
生：在海邊奔跑!
生：或在海邊畫(huà)畫(huà)兒。
生：或靜靜地站在海邊，任憑海風(fēng)猛烈地吹。
師：從人們的反應(yīng)中，你們讀懂了什么?
生：人們能夠勇敢地接受大自然的挑戰(zhàn)。
生：人們其實(shí)在挑戰(zhàn)自己。他們?cè)诤＿呍囈辉囎约旱哪懥�，試一試自己�?zhàn)勝困難的勇氣。
生：人們是在享受與大自然擁抱的快樂(lè)。
生：“許多煙臺(tái)人和外地的游客”中“許多”可以看出人們熱愛(ài)生活，依戀大海，以能夠有機(jī)會(huì)與煙臺(tái)的海在一起而感到自豪。
生：我從“頂著寒風(fēng)”，“不顧被浪花打濕衣服”等詞句說(shuō)明煙臺(tái)的海就像巨大的磁鐵，具有強(qiáng)大無(wú)比的吸引力。
生：這也說(shuō)明了煙臺(tái)的海的確具有獨(dú)特的魅力。如果煙臺(tái)的海沒(méi)有它與眾不同的獨(dú)到之處，就不一定有“許多煙臺(tái)人和外地的游客”“紛紛”前來(lái)觀賞了。
師：所以，作者對(duì)煙臺(tái)的海的“凝重”充滿(mǎn)——
生：驚嘆!贊頌!
生：熱愛(ài)!向往!
師：對(duì)“許多煙臺(tái)人和外地的游客”呢?
生：充滿(mǎn)佩服、羨慕!
生：也很敬重他們，因?yàn)樗麄儾慌潞�，非常�?jiān)強(qiáng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)“許多煙臺(tái)人和外地的游客”對(duì)煙臺(tái)的海的熱愛(ài)、向往、尊重，體會(huì)作者的驚嘆、佩服、贊美。
【案例反思】
教者通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句的方法感悟煙臺(tái)的'海冬日的“凝重”與“許多煙臺(tái)人和外地的游客”的“不怕寒冷”“勇敢頑強(qiáng)”的精神。這也是教學(xué)課文第二自然段的重點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)片斷，教者引導(dǎo)學(xué)生從“人”的反應(yīng)、表現(xiàn)入手，抓住“紛紛”“許多”等關(guān)鍵詞句，探尋“人”的內(nèi)在精神，也體會(huì)了作者的思想感情。如此處理，不但激發(fā)起學(xué)生對(duì)煙臺(tái)的“人”的尊重、佩服、贊嘆之情，而且激發(fā)起學(xué)生對(duì)煙臺(tái)的“海”的向往、熱愛(ài)、贊美之意，還使學(xué)生在不知不覺(jué)之中體會(huì)到——“海”與“人”是密不可分的，人與大自然可以也應(yīng)該和諧相處，收到了很好的課堂教學(xué)效果。
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