《識字一》教案設計

　　尊重兒童身心發(fā)展的特點，遵循母語教育的規(guī)律，‘努力建設開放而有活力的精品教材。下面是《識字一》教案設計，希望對你有幫助。

　　教學要求：

　　1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識1個偏旁。

　　2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的`風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重點：識字、寫字。

　　教學難點：“拜、墓、端”的字形。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　內容：看圖學習課文。

　　要求：1、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　2、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　重點：識字、朗讀課文。

　　課前準備：圖片、課件、資料。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們都喜歡過年吧!你能說出一年中多少個節(jié)日名稱?哪些節(jié)日是我們中國所特有的?

　　二、看圖讀文，初知文意

　　1、請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么?(學生匯報交流)

　　2、圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞，介紹了四種節(jié)日。

　　三、借助拼音，自主合作識字

　　1、自讀課文，畫出生字。

　　2、借助拼音自學生字讀音。

　　3、學習小組內互讀互聽，進行正音練習。

　　4、檢查交流，讀準字音。

　　四、合作探究，學習課文

　　同學們在學習小組內討論對四種節(jié)日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位

　　之處。(可借助多媒體演示節(jié)日場景，可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。)

　　五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。

　　六 作業(yè)

　　第二課時

　　內容：學習生字

　　要求：學會本課8個生字，認識1個偏旁。

　　重點：寫字。

　　難點：“拜、墓、端”的字形。

　　課前準備：詞卡、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、復習字詞

　　1、讀詞語卡片。

　　2、朗讀課文。(指名讀、齊讀)

　　三、質疑解疑，指導朗讀

　　請同學們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑;指名朗讀，互評互議。

　　四、生字擴展練習，豐富詞匯

　　開火車，進行生字擴詞游戲。

　　五、字形指導及書寫

　　學生自學生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導“拜、墓、踏、端”的結構

　　和筆順。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。

　　六、拓展延伸，發(fā)展語言

　　從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節(jié)日說說：你們家是怎樣過這個節(jié)日

　　的?(先在小組內互相說，再選出代表在全班說，最后評議。)