二下語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)「公開(kāi)課」
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——鳥(niǎo)島
這些詞你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示詞語(yǔ))
西部 青海湖 聞名中外
鳥(niǎo)島 筑巢安家 養(yǎng)育后代
伸手 玉白色 密密麻麻
拾到 因?yàn)椤∪祟?lèi) 朋友
今天，我們就一起去鳥(niǎo)島仔細(xì)地看一看，那鳥(niǎo)島在什么地方呢?
二、新授
(一)出示第一小節(jié)，
1、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這一節(jié)，鳥(niǎo)島在什么地方?(青海湖)
2、是的，看(出示地圖)，這是我國(guó)的地圖，這里是青海湖，在它的西北部有一座長(zhǎng)近500米，寬約150米的小島，這就是鳥(niǎo)島，這里氣候宜人，(每年5、6月份來(lái)自我國(guó)南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗等10多種候鳥(niǎo)，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到這里，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只，)它是鳥(niǎo)兒安家生活的好地方，它還有一個(gè)有趣的名字叫——海西皮。
3、讀了這小節(jié)，你還知道了什么?
4、聞名中外是什么意思?
聞名中外指：國(guó)內(nèi)外都很有名氣。
(不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道)說(shuō)的真好
5、小結(jié)：正因?yàn)轼B(niǎo)島有名，所以來(lái)這里游玩的客人特別多，來(lái)一起讀好這一小節(jié)。
過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島是什么樣子的呢?
(二)出示第二小節(jié)。
1、讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么?
2、有多少鳥(niǎo)來(lái)到這里呢?(找重點(diǎn)詞：一群一群)從哪個(gè)詞語(yǔ)中你知道了鳥(niǎo)兒很多呢?
(鳥(niǎo)很多)是呀，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真多呀!你能讀好這句話(huà)，讓我們感受到鳥(niǎo)多嗎?(指導(dǎo)朗讀)
問(wèn)：這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎?
你是從哪個(gè)詞兒知道它們不是一起飛來(lái)的?(畫(huà)出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?估計(jì)學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)理解有困難，相機(jī)引導(dǎo)理解
(有先有后，一個(gè)連著一個(gè))像這樣有先有后，不斷飛來(lái)就叫做——陸續(xù)
比如：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校
看，這就是一群群鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)后的鳥(niǎo)島。島上的鳥(niǎo)兒真多呀!你能讀好這句話(huà)嗎?
3、小鳥(niǎo)們不遠(yuǎn)千里飛來(lái)島上干什么呀?
7、課文里就是這么寫(xiě)的，它們?cè)谶@里——(點(diǎn)紅：筑巢安家、養(yǎng)育后代)
你知道什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代嗎?指名說(shuō)
4、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們讀好這一段，把它深深印入腦海中吧。(齊讀)
過(guò)渡：時(shí)間一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間就到了六月，六月的鳥(niǎo)島又是什么樣子的呢?趕快讀讀課文第三段吧
(三)出示第三小節(jié)。
1、請(qǐng)小朋友們自己輕聲讀讀課文第三段，看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)島上有哪三多?
討論交流，相機(jī)學(xué)習(xí)三句話(huà)。
�、砒B(niǎo)多(板書(shū)：鳥(niǎo)多)
哪句話(huà)告訴了我們鳥(niǎo)多的?你能讀讀這句話(huà)嗎?
你從哪些詞中體會(huì)到了鳥(niǎo)多?
(鳥(niǎo)的世界)在鳥(niǎo)島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒真多呀，這里成了鳥(niǎo)的世界。
點(diǎn)紅：各種各樣
在這鳥(niǎo)的世界里，都有些什么鳥(niǎo)呢?出示圖：看圖，又斑頭雁、棕頭鷗等10多種候鳥(niǎo)，怪不得書(shū)上說(shuō)——各種各樣
這么多鳥(niǎo)聚到一起，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只，鳥(niǎo)兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥(niǎo)島最熱鬧了
這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起干什么呢?展開(kāi)你的想象，試著來(lái)說(shuō)是說(shuō)
出示句式：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的( )，有的( )，還有的( )，小島成了鳥(niǎo)的世界。
島上的鳥(niǎo)兒這么多，的確很熱鬧，你能用朗讀讓大家感受到嗎?
過(guò)渡：鳥(niǎo)島上除了鳥(niǎo)多還有什么多呢?
�、聘C多(板書(shū)：窩多)
你從哪兒感受到鳥(niǎo)窩很多呢?
點(diǎn)紅：密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)
2.怎樣才算是密密麻麻呢?你見(jiàn)過(guò)怎樣的景象也是密密麻麻的啊?
來(lái)，一起看圖片。
這兒的鳥(niǎo)窩可真多啊!能用你的朗讀告訴大家嗎?(指名讀，齊讀)
指導(dǎo)朗讀該句
過(guò)渡：鳥(niǎo)島上還有什么也很多?
�、堑岸�(板書(shū)：蛋多)
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?
你從哪些詞感受到蛋多的?點(diǎn)紅：窩里窩外、到處
看圖片
這么多的鳥(niǎo)蛋，能用你的朗讀告訴大家嗎?
2、這么多的鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)蛋，所以說(shuō)“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候”。
出示第三段，指導(dǎo)朗讀
3、六月的鳥(niǎo)島這樣熱鬧，你想把它記在腦子了嗎?那就照老師的提示試著說(shuō)說(shuō)看
4、出示：六月是鳥(niǎo)島()的時(shí)候，()的'鳥(niǎo)兒()，小島成了()。一眼望去，()的鳥(niǎo)窩()挨著()。()，()是玉白色、青綠色的鳥(niǎo)蛋。
練說(shuō)，指名說(shuō)，齊說(shuō)
過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢?所以來(lái)鳥(niǎo)島游玩的人很多。
(四)出示第四小節(jié)。
游人對(duì)鳥(niǎo)兒怎樣呢?默讀第四自然段。(板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo))
從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)?
為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)?你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
小結(jié)：游客們的周?chē)羞@么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!正因?yàn)槿绱耍瑣u上的鳥(niǎo)不怕人，而且非常多，所以我們說(shuō)這兒是鳥(niǎo)的天堂，是鳥(niǎo)的世界
5、指導(dǎo)朗讀第四段。
6、看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)!只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島。
讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。
三、學(xué)習(xí)生字
1、過(guò)渡：美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，回到課堂，你還認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字嗎?出示生字，指名認(rèn)讀。
2、你有什么好方法記住它的?
3、教師范寫(xiě)(玉：兩橫短，第三橫長(zhǎng)，豎要在豎中線)
4、學(xué)生仿影、臨寫(xiě)。
5、同理教：密
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鳥(niǎo)島
鳥(niǎo)多
窩多 愛(ài)鳥(niǎo)
蛋多 護(hù)鳥(niǎo)