關(guān)于司馬遷的作文素材

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于司馬遷的作文素材，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于司馬遷的作文素材1

　　在浩瀚煙云的史林中，他曾苦苦掙扎，他曾安然長笑，他曾默默祈禱。他為人類歷史記錄下了一段不朽的傳奇，他就是《史記》的作者――司馬遷。

　　司馬遷是人臣，但他更是史官，他敢于在朝廷直諫，更敢于在千年中批判。司馬遷在看到李陵的文書時，他似乎看到了漢武帝的心情，他不容任何人有損大漢威嚴(yán)，因此，司馬遷掙扎著渡過了那一段傷心的日子，他家雖然世代為官，但俸祿卻不高，在他最需要有人幫助時，其他人卻冷眼旁觀，任人對自己摧殘，他痛恨所有人，他痛恨漢武帝的無情，百官的自保，千年前后的那些人小人。司馬遷是一個很真實的人，他看到了傷痛也看到了希望，他要繼承孔子作《春秋》的遺志，他要讓后人真正地看到一個“內(nèi)多欲而外仁義”的漢武帝。如此，他看到了《史記》。

　　司馬遷用一個文學(xué)的字眼寫出了一個史學(xué)的真言，他是成功的，他看著自己的《史記》，他看到了自己的未來，他要褒貶歷史，他要還原歷史，在司馬遷《史記》中傳奇總是在前，評論總是在后，他要人們真正讀出每個人真實的歷史，即使贊賞信陵君也不會只寫信陵君的優(yōu)點，他也會斥責(zé)信陵君，他痛恨漢武帝，但他會真實的寫出漢武帝雄才偉略，寫出了他對中國版圖奠定基礎(chǔ)所作的貢獻，司馬遷為史記而生，為史記二死，他同樣“生的偉大，死的`光榮”，《史記》映照出了千年的不朽，他可以安然的長笑而終。

　　司馬遷已不在，但他的《史記》卻在，他的思想?yún)s在。他不僅給了我們真實的歷史，他更給了我們看待歷史的態(tài)度，不要過分的看待或者看輕一個人，他的祝福是給我們留下的，也希望通過我們繼續(xù)留下去。

　　魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻在《離騷》”，永遠的司馬遷正是給了我們永遠的《史記》，給了我們一種民族氣節(jié)，永遠的司馬遷永在你我心中激蕩，奏響大地之歌。

關(guān)于司馬遷的作文素材2

　　“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，流傳千古的不僅是一部史學(xué)著作，被一起載入史冊的，還有司馬遷那顆心懷天下的赤誠之心……

　　司馬遷，這個歷史的悲情英雄，不是金戈鐵馬，戰(zhàn)死沙場;而是遭受宮刑，發(fā)憤著《史記》;而是一個心被淹沒在一個所謂的“盛世”的大漢……

　　一次挺身而出，犯顏極諫，卻惹上這飛來橫禍，蒙受這不白之冤。本是一件自己認(rèn)為對的事，卻無人認(rèn)同。司馬遷該是怎樣的悲傷?怎樣的無奈?……被判宮刑，這令人失掉尊嚴(yán)、生不如死的刑罰。死是一種解脫，司馬遷生不如死，卻不能死，因為他還有一個理想沒有實現(xiàn)，因為他還沒有達成父親的遺愿!所以他不能死，不能解脫，只能忍辱含垢的活著，只能吞咽下心中的'血淚，發(fā)憤著《史記》。司馬遷的痛，是一種難于想象的痛，甚至只用這一個“痛”字形容都顯得那么滄桑無力，那么單薄……

　　“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往，每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”……“若有所亡，不知所往”……“身殘?zhí)幏x，動而見尤”，身體上的恥辱，心理上的創(chuàng)傷，痛苦的肝腸寸斷!然而司馬遷在這種痛徹心扉的侵襲下，卻依舊沒有放棄自己的理想，堅守一個史官的職責(zé)，客觀記述史記，不為虛偽的統(tǒng)治者，歌功頌德，剛正不阿，如實記錄，評價他們的得失、過錯……司馬遷的《史記》是，真真切，字字血，聲聲淚……

　　若司馬遷不為李陵辯護，還會不會有這永垂不朽的巨著《史記》?……生活于唐朝鼎盛時期的詩仙李白，他的詩是浪漫主義的;而處于唐朝衰敗時期的杜甫，卻是現(xiàn)實主義的;在看這有著特殊經(jīng)歷的司馬遷，他的《史記》則是既有浪漫主義色彩，又有現(xiàn)實主義情懷……正是司馬遷由平坦到坎坷的特殊經(jīng)歷，才造就了這史學(xué)的奇葩，璀璨的明珠，和這前無古人，后無來者的《史記》!

　　司馬遷，這個悲情英雄的執(zhí)著，讓人記住的不僅是歷史，也讓人記住了這本史家絕唱的背后，那個曾受腐刑的司馬遷，那個經(jīng)歷坎坷人生，卻擁有鋼鐵般意志的司馬遷……

【司馬遷的作文素材】相關(guān)文章：

語文作文人物素材之司馬遷10-21

面對司馬遷07-05

司馬遷《史記》03-23

司馬遷名言02-07

司馬遷的名言02-17

司馬遷是哪個朝代11-16

司馬遷是哪個朝代的11-18

屈原VS司馬遷07-06

司馬遷勵志故事04-24