誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)具有開(kāi)拓視野、積累知識(shí)的作用。那什么樣的手抄報(bào)才是好的呢？以下是小編收集整理的誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
誦讀的定義和意義
誦讀是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。它能夠幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵。當(dāng)我們誦讀詩(shī)歌時(shí)，能深切感受到詩(shī)人情感的流淌；誦讀散文，就如同漫步在作者用文字編織的美妙風(fēng)景之中。誦讀有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，它可以讓我們學(xué)會(huì)正確的斷句、重音和語(yǔ)調(diào)，使我們的口語(yǔ)更加流暢自然。同時(shí)，誦讀也是一種文化傳承的方式，通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，古老的文化和智慧得以在一代又一代人間傳遞。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的句子
No1、善惡隨人作，禍福自己招。——《增廣賢文》
No2、修身、齊家、治國(guó)、平天下�！洞髮W(xué)》
No3、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！墩撜Z(yǔ)公冶長(zhǎng)》
No4、人而無(wú)儀，不死何為�！对�(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠》
No5、道不同，不相為謀�！墩撜Z(yǔ)》
No6、貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易�！墩撜Z(yǔ)》
No7、為者常成，行者常至�！蛾套哟呵铩�
No8、信言不美，美言不信�！独献印�
No9、天行健，君子以自強(qiáng)不息�！吨芤住�
No10、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——《論語(yǔ)》
No11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
No12、愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人�！缎⒔�(jīng)。天子章》
No13、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！嵃鍢颉吨袷�
No14、亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也�！稇�(zhàn)國(guó)策》
No15、知人者智，自知者明。——《老子》
No16、投我以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)大雅抑》
No17、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)�！逗鬂h書(shū)》
No18、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！蹲髠鳌�
No19、駑馬十駕，功在不舍�！盾髯印�
No20、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！抖Y記》
No21、君子泰而不驕，小人驕而不泰。——《論語(yǔ)》
No22、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)�！痘茨献诱f(shuō)林訓(xùn)》
No23、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。——顧憲成
No24、君子周而不比，小人比而不周�！墩撜Z(yǔ)》
No25、君子之交淡若水，小人之交甘若醴�！肚f子》
No26、鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印�
No27、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！墩撜Z(yǔ)》
No28、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》
No29、己所不欲，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)》
No30、由儉入奢易，由奢入儉難�！端嗡抉R光訓(xùn)儉示康》
No31、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家語(yǔ)·六本》
No32、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——《孟子》
No33、讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到�！祆�
No34、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——《論語(yǔ)》
No35、前事不忘，后事之師�！稇�(zhàn)國(guó)策》
No36、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！峨x騷》
No37、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。——《論語(yǔ)》
No38、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？——《論語(yǔ)》
No39、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！独献印�
No40、行成于思，毀于隨�！n愈《進(jìn)學(xué)解》
No41、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行�！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》
No42、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！嵃鍢颉秾�(duì)聯(lián)》
No43、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！睹献印�
No44、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》
No45、人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉�！墩撜Z(yǔ)》
No46、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——選自韓愈《師說(shuō)》
No47、多行不義必自斃。——《左傳》
No48、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！墩撜Z(yǔ)》
No49、明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！睹魅崭琛�
No50、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)�！墩撜Z(yǔ)》
No51、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——《宋朱熹觀書(shū)有感》
No52、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)�！睹献印�
No53、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》
No54、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國(guó)志》
No55、他山之石，可以攻玉�！对�(shī)經(jīng)小雅鶴鳴》
No56、君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！墩撜Z(yǔ)》
No57、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——《三國(guó)志》
No58、工欲善其事，必先利其器。——《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》
No59、子在川上曰：逝者如斯夫？不舍晝夜。——《論語(yǔ)》
No60、水則載舟，水則覆舟�！盾髯印�
No61、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下�！睹献颖M心上》
No62、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——《莊子養(yǎng)生主》
No63、凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！兜茏右�(guī)》
No64、管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑�！稌x書(shū)》
No65、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！墩撜Z(yǔ)》
No66、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！肚x騷》
No67、天時(shí)不如地利，地利不如人和�！睹献庸珜O丑》
No68、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！肚f子》
No69、知我者，謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求�！对�(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離》
No70、天作孽，猶可違，自作孽，不可活�！渡袝�(shū)》
經(jīng)典誦讀作品推薦
詩(shī)歌類(lèi)
古代詩(shī)歌：李白的《將進(jìn)酒》是一首豪邁奔放的詩(shī)作�！熬灰�(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！痹�(shī)人以夸張的手法描繪出黃河的磅礴氣勢(shì)，誦讀時(shí)應(yīng)豪情滿(mǎn)懷，把詩(shī)人的豁達(dá)不羈展現(xiàn)出來(lái)。杜甫的《登高》則盡顯沉郁頓挫之美，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，誦讀時(shí)要讀出詩(shī)人對(duì)時(shí)光易逝、壯志難酬的深沉感慨，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)?shù)统粒Z(yǔ)速稍慢。
現(xiàn)代詩(shī)歌：徐志摩的《再別康橋》充滿(mǎn)了浪漫的情懷�！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”誦讀時(shí)語(yǔ)氣要輕柔，帶著眷戀不舍的情感，仿佛自己正漫步在康橋邊。艾青的《我愛(ài)這土地》則體現(xiàn)深沉的愛(ài)國(guó)情感，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”要讀出詩(shī)人真摯而熾熱的情感，聲音可以適當(dāng)激昂，把這種愛(ài)國(guó)的力量傳達(dá)出來(lái)。
散文類(lèi)
古代散文：范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》是千古名篇。其中“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”等句子，體現(xiàn)了作者的高尚情操。誦讀時(shí)要讀出一種大氣磅礴的氣勢(shì)和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感。
現(xiàn)代散文：朱自清的《背影》感人至深。文中父親蹣跚地穿過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子的場(chǎng)景令人動(dòng)容。誦讀時(shí)要帶著一種深情，把作者對(duì)父親的感激和愧疚之情通過(guò)語(yǔ)調(diào)的起伏展現(xiàn)出來(lái)。
誦讀技巧
語(yǔ)調(diào)：語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)不同的情感。升調(diào)通常用于疑問(wèn)句、驚訝句等，表示疑問(wèn)、興奮等情緒；降調(diào)用于陳述句、命令句，表示肯定、嚴(yán)肅等情緒。例如，“這難道不是一個(gè)奇跡嗎？”這句就應(yīng)該用升調(diào)，而“你必須完成作業(yè)�！眲t用降調(diào)。
重音：合理地安排重音可以突出重點(diǎn)內(nèi)容。比如在“我喜歡讀書(shū)”這句話(huà)中，如果想強(qiáng)調(diào)“我”，就可以把“我”讀得重一些；如果想強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)”，則加重“讀書(shū)”的讀音。
節(jié)奏：不同類(lèi)型的作品有不同的節(jié)奏。歡快的兒歌節(jié)奏明快，如《兩只老虎》；而舒緩的抒情詩(shī)節(jié)奏就比較緩慢，像舒婷的《致橡樹(shù)》。在誦讀時(shí)要根據(jù)作品的風(fēng)格把握好節(jié)奏，該快則快，該慢則慢。
【誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容】相關(guān)文章：
經(jīng)典誦讀手抄報(bào)內(nèi)容07-28
四年級(jí)手抄報(bào)經(jīng)典誦讀內(nèi)容09-20
荷花手抄報(bào)內(nèi)容03-06
學(xué)習(xí)的手抄報(bào)內(nèi)容10-17
登革熱手抄報(bào)內(nèi)容08-22
登革熱的手抄報(bào)內(nèi)容09-11
安全手抄報(bào)內(nèi)容04-15