導(dǎo)語(yǔ)：校園欺凌現(xiàn)象是世界性難題，學(xué)校深感壓力山大，雖重視但苦于缺乏良策。下面分享一些關(guān)于校園反欺凌的手抄報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!
預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖片01
預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖片02
預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖片03
【預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)資料】
應(yīng)對(duì)校園欺凌有哪些具體措施?
設(shè)在英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的“反欺凌網(wǎng)絡(luò)”總結(jié)的主要措施包括如下幾個(gè)方面:
懲罰。給欺凌者予以警告,并記錄欺凌現(xiàn)象。有些欺凌可能構(gòu)成犯罪,但多數(shù)欺凌并不構(gòu)成犯罪。
設(shè)置欺凌盒。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的遭遇寫(xiě)在紙上并貼在箱子里以備教師查看。教師借此了解情況,但要注意判別內(nèi)容的真?zhèn)巍?/p>
欺凌法庭。英國(guó)一些地方的學(xué)校設(shè)立了針對(duì)欺凌問(wèn)題的校內(nèi)機(jī)構(gòu),以便解決學(xué)生中存在的嚴(yán)重的欺凌問(wèn)題。但這樣的做法較為極端,引發(fā)了一些爭(zhēng)議。
咨詢(xún)。在欺凌事件出現(xiàn)后,由教師和其他人員來(lái)對(duì)欺凌和被欺凌雙方進(jìn)行心理咨詢(xún)，但最好學(xué)校配備專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員。
調(diào)解。通過(guò)第三方,教師或?qū)W生,介入當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解。此方法在許多情況下很有效,只是有時(shí)欺凌者由于不想終止欺凌行為等原因而不愿意參加,而受害者往往也由于自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)而感到協(xié)調(diào)的結(jié)果不公平。
同伴咨詢(xún)。一些中學(xué)委派高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任同伴咨詢(xún)員,并對(duì)他們進(jìn)行基本培訓(xùn),主要工作是了解和處理輕微的校園欺凌事件。
報(bào)告系統(tǒng)。這個(gè)做法已經(jīng)十分普遍,許多學(xué)校建立了有效的記錄學(xué)生行為的報(bào)告,以避免對(duì)欺凌現(xiàn)象的忽略。
安全室。有的學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了安全室,在課余和午餐時(shí)間向部分可能受欺凌的學(xué)生開(kāi)放,以避免欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
電話(huà)救助熱線。英國(guó)許多地方設(shè)立了針對(duì)兒童問(wèn)題的熱線,請(qǐng)自愿者和專(zhuān)業(yè)人士協(xié)助解決包括欺凌在內(nèi)的兒童問(wèn)題。一些學(xué)校還設(shè)立了處理學(xué)生紀(jì)律和欺凌問(wèn)題的內(nèi)部熱線。
談話(huà)。這被看作是最為重要的方法,因?yàn)橹挥邪▽W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等在內(nèi)的所有各方一起高度關(guān)注欺凌問(wèn)題并探討如何避免和解決此類(lèi)問(wèn)題,才有可能有效減少欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
更多相關(guān)文章：
1.關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容
2.反對(duì)校園欺凌手抄報(bào)資料內(nèi)容