助殘日手抄報(bào)內(nèi)容資料
導(dǎo)語(yǔ)：全社會(huì)都來(lái)關(guān)心殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。下面是語(yǔ)文迷小編為大家?guī)?lái)的助殘日手抄報(bào)內(nèi)容資料，希望大家喜歡~（點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱哦�。�
| 【1】全國(guó)助殘日的介紹 |
| 【2】全國(guó)助殘日宣傳標(biāo)語(yǔ) |
| 【3】名人殘疾人的勵(lì)志故事 |
| 【4】殘疾人作文 |
全國(guó)助殘日的介紹
簡(jiǎn)介
中國(guó)全國(guó)助殘日是中國(guó)殘疾人節(jié)日。1990年12月28日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第14條規(guī)定：“每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日�！�
《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從1991年開(kāi)始進(jìn)行。全國(guó)每年都進(jìn)行“助殘日”活動(dòng)。
2023年5月21日是第三十三次全國(guó)助殘日，活動(dòng)主題為“完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。
2024年5月19日是第三十四次全國(guó)助殘日，活動(dòng)主題為“科技助殘，共享美好生活”。
活動(dòng)意義
每年一次的“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，動(dòng)員了從中央到地方的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)以億計(jì)的群眾參加，形成了強(qiáng)勁的聲勢(shì)和規(guī)模，為眾多殘疾人提供了切實(shí)可行的幫助和扶持，有力地推動(dòng)了殘疾人事業(yè)的發(fā)展，其意義廣泛而深遠(yuǎn)[1]。
通過(guò)與有關(guān)部門共同會(huì)簽下發(fā)“助殘日”活動(dòng)文件，不僅加強(qiáng)了文件的權(quán)威性，而且廣泛調(diào)動(dòng)了有關(guān)方面的積極性，保障了“助殘日”活動(dòng)在各地的順利開(kāi)展。通過(guò)協(xié)調(diào)有關(guān)部委、單位參與“助殘日”活動(dòng)，使各職能部門更加全面地了解殘疾人的需求，貼近殘疾人，加大了政府各個(gè)領(lǐng)域支持殘疾人事業(yè)的力度。
通過(guò)充分動(dòng)員公共傳媒積極反映殘疾人生活，報(bào)道殘疾人事業(yè)，團(tuán)結(jié)和激勵(lì)了一大批理解殘疾人、熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的新聞界朋友，利用各種傳媒在社會(huì)上大力宣傳人道主義，在全國(guó)形成了宣傳報(bào)道殘疾人事業(yè)的熱點(diǎn)，營(yíng)造了有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
助殘形式
每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的�；顒�(dòng)中，分別圍繞“宣傳殘疾人保障法”、“一助一送溫暖”、“走進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭”、“志愿者助殘”等主題開(kāi)展了活動(dòng)。助殘日活動(dòng)為殘疾人提供了各種具體的服務(wù)與幫助，活動(dòng)的'規(guī)模和聲勢(shì)逐漸擴(kuò)大，影響日益深入人心。實(shí)踐證明，用法律的形式確定的“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，是培育全社會(huì)扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的一個(gè)重要形式。
文化助殘
“文化助殘”活動(dòng)的內(nèi)涵豐富，可操作性強(qiáng)，開(kāi)展的形式也很多。其中主要有：“扶殘助學(xué)”、“科技助殘”、“愛(ài)心贈(zèng)刊”、“愛(ài)心贈(zèng)書(shū)”、“愛(ài)心送戲”等。
“扶殘助學(xué)”：推動(dòng)、協(xié)助政府和社會(huì)人士扶助殘疾人入學(xué)；倡導(dǎo)大、中、小學(xué)生和社會(huì)中的知識(shí)分子義務(wù)為殘疾人和殘疾人子女提供教育服務(wù)，幫助其提高文化水平。
“科技助殘”：倡導(dǎo)科技工作者尤其是農(nóng)村科技工作者義務(wù)為殘疾人傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)，開(kāi)展科技扶貧，幫助其提高生活和工作能力，實(shí)現(xiàn)科技致富。
“愛(ài)心贈(zèng)刊”、“愛(ài)心贈(zèng)書(shū)”：倡導(dǎo)雜志社、出版社及全社會(huì)向殘疾人和殘疾人文化設(shè)施贈(zèng)送書(shū)刊及音像制品；倡導(dǎo)大學(xué)生義務(wù)為盲人錄制有聲讀物。
“愛(ài)心送戲”：倡導(dǎo)文藝團(tuán)體深入殘疾人相對(duì)集中的特教學(xué)校、福利工廠和基層社區(qū)，義務(wù)為殘疾人演出文藝節(jié)目，以豐富殘疾人的精神文化生活。倡導(dǎo)公共文化活動(dòng)場(chǎng)所如圖書(shū)館、文化館有無(wú)障礙設(shè)施，提供無(wú)障礙服務(wù)；各類公共文化活動(dòng)吸納殘疾人參加。
助殘方法
在基層開(kāi)展“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，重在實(shí)效。各省、市、自治區(qū)殘聯(lián)根據(jù)每年“全國(guó)助殘日”活動(dòng)主題，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，因地制宜，在殘疾人中開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、切實(shí)可行的各種助殘活動(dòng)。其主要方法：
一是依靠當(dāng)?shù)攸h委和政府，組織黨政領(lǐng)導(dǎo)人在“助殘日”期間參加走訪慰問(wèn)殘疾人家庭的“送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揮他們的榜樣力量，帶頭扶殘助殘；
二是充分動(dòng)員廣大黨員、干部、社會(huì)各界與更多的殘疾人“幫扶結(jié)對(duì)”，走進(jìn)殘疾人家庭，為他們排憂解難，并提供家政、醫(yī)療康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)、家教輔導(dǎo)等切實(shí)有效的服務(wù)；
三是建立、健全基層志愿者助殘聯(lián)絡(luò)站和殘疾人服務(wù)社（站），形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮職能作用；
四是基層中與殘疾人密切相關(guān)的部門和窗口服務(wù)行業(yè)，設(shè)立助殘服務(wù)崗，逐步形成助殘服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提供各種無(wú)障礙服務(wù)，把“殘疾人優(yōu)先”落到實(shí)處；
五是把志愿者助殘活動(dòng)納入社區(qū)服務(wù)總體工作，倡導(dǎo)鄰里互助，實(shí)行分片包干，社區(qū)單位與殘疾人簽“助殘協(xié)議書(shū)”，“一幫一、結(jié)對(duì)子”，落實(shí)責(zé)任，幫扶到戶；
六是農(nóng)村以幫助殘疾人脫貧致富為重點(diǎn)，解決生活困難，傳授生產(chǎn)科技知識(shí)，幫農(nóng)、幫牧、幫副；
七是在殘疾人中倡導(dǎo)互助并采用多種形式鼓勵(lì)殘疾人利用自己的一技之長(zhǎng)為社會(huì)提供志愿者服務(wù)，在助殘日期間組織殘疾人上街為群眾義務(wù)服務(wù)，回報(bào)社會(huì)。
全國(guó)助殘日宣傳標(biāo)語(yǔ)
1、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈
2、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人，共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光
3、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人
4、弘揚(yáng)人道主義思想，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
5、依法發(fā)展殘疾人事業(yè)，共建和諧社會(huì)
6、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，全心全意為殘疾人服務(wù)
7、為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)平等就業(yè)機(jī)會(huì)
8、加強(qiáng)殘疾孩子教育，創(chuàng)造殘疾家庭未來(lái)
9、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心殘疾人支持殘疾人事業(yè)
10、保障殘疾人接受教育的合法權(quán)益
11、扶助殘疾人，共建和諧社會(huì)
12、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭
13、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
14、扶助弱勢(shì)群體，構(gòu)建和諧社會(huì)
15、扶殘助殘，有你有我
16、扶助殘疾人有你有我
17、讓每一個(gè)殘疾孩子走進(jìn)課堂
18、依法保護(hù)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利
19、關(guān)愛(ài)殘疾人，從了解開(kāi)始
20、保障殘疾人就業(yè)，改善殘疾人生活
21、弘揚(yáng)人道主義，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
22、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人
23、保障殘疾人合法權(quán)益，共建和諧社會(huì)
24、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)
25、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭
26、關(guān)愛(ài)殘疾人，促進(jìn)平等就業(yè)
27、加強(qiáng)殘疾人服務(wù)，保障殘疾人權(quán)益。
28、人道主義思想，發(fā)展殘疾人事業(yè)
29、全國(guó)助殘日，志愿助殘，愛(ài)心行動(dòng)。
30、愛(ài)心相連，全國(guó)助殘日讓生活更美好。
31、愛(ài)無(wú)所不在，使殘疾人有了勇氣和希望。
32、全國(guó)助殘日，心連心，手牽手，讓愛(ài)傳遞到每一個(gè)殘疾人。
33、愛(ài)的溫暖，是殘疾人最大的希望。
34、愛(ài)心教育，讓殘疾人在成長(zhǎng)中獲得真正的幸福。
35、完善殘疾人公共服務(wù)體系，提升殘疾人生活品質(zhì)
36、全國(guó)助殘日，助力殘障，讓愛(ài)無(wú)障礙。
37、關(guān)注貧困殘疾人，攜手共建小康社會(huì)
38、用心靈去聽(tīng)取殘疾人的心聲，讓他們感到溫馨和關(guān)懷。
39、為殘疾人打造無(wú)障礙的生活環(huán)境，讓每一位殘疾人都能擁有美好明天。
40、以愛(ài)心鋪就殘疾人的夢(mèng)想之路，讓他們的人生更加精彩。
41、用行動(dòng)詮釋關(guān)愛(ài)，用愛(ài)心傳遞溫暖，全國(guó)助殘日讓我們攜手助力前行。
42、用真誠(chéng)的愛(ài)心，打造殘疾人自尊自強(qiáng)的人生。
43、殘疾人也有未來(lái)，助殘行動(dòng)是引領(lǐng)未來(lái)的路標(biāo)。
44、以心靈的眷戀，用愛(ài)心的橋梁，連接殘疾人和溫暖的家。
45、全國(guó)助殘日，助人為樂(lè)，助殘為榮。
46、全國(guó)助殘日，攜手助殘，共享溫暖與希望。
47、愛(ài)心是一把春風(fēng)，在殘疾人心中慢慢萌芽生長(zhǎng)。
48、大愛(ài)無(wú)疆，為殘疾人帶來(lái)生命的溫馨，傳遞社會(huì)的溫暖。
49、關(guān)愛(ài)殘疾人，讓心靈深處更加溫暖。
50、愛(ài)心相伴，全國(guó)助殘日溫暖你我。
51、促進(jìn)殘疾人就業(yè)增收，創(chuàng)造幸福美好生活
52、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人生活。
53、參與扶殘助殘文明實(shí)踐，共創(chuàng)和諧文明社會(huì)
54、用愛(ài)心鑄造讓殘疾人也能擁有尊嚴(yán)的現(xiàn)實(shí)。
55、有愛(ài)心，心才會(huì)有溫度，讓殘疾人感受到我們的關(guān)心。
56、關(guān)注殘障，溫暖人心，全國(guó)助殘日與你同行。
57、全國(guó)助殘日，扶助殘疾人有你有我。
58、全國(guó)助殘日，讓每個(gè)人都能融入社會(huì)。
59、把愛(ài)心注入殘疾人生命的需要，點(diǎn)燃他們心中的希望之火。
60、幫扶殘疾人厚德如海深，助殘公益心博愛(ài)似山重
61、全國(guó)助殘日，讓愛(ài)成為無(wú)聲的力量。
62、用愛(ài)去擁抱殘疾人，用生命去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
63、全國(guó)助殘日，愛(ài)心滿溢，助殘先行。
64、勇敢克服，無(wú)私奉獻(xiàn)，為殘疾人打造無(wú)障礙的生活環(huán)境。
65、全國(guó)助殘日，和殘疾人站在一起，愛(ài)是最強(qiáng)大的力量。
66、愛(ài)的力量無(wú)窮無(wú)盡，讓殘疾人享受生命的精彩。
67、愛(ài)心相連，全國(guó)助殘日共襄盛舉。
68、做一把雨傘，為殘疾人遮風(fēng)擋雨，讓他們走得更遠(yuǎn)。
69、關(guān)愛(ài)殘障人士，我們?cè)谛袆?dòng)，全國(guó)助殘日見(jiàn)證愛(ài)心力量。
70、愛(ài)的種子，讓殘疾人的人生之路更有希望和溫馨。
71、愛(ài)不分殘疾，助殘行動(dòng)為殘疾人的生命加油。
72、用愛(ài)溫暖，助殘日傳遞關(guān)愛(ài)之情。
73、站在殘疾人的立場(chǎng)思考，才能給出更好的解決方案。
74、殘障無(wú)礙，關(guān)愛(ài)填滿。讓我們用行動(dòng)，彰顯他們的價(jià)值。
75、全國(guó)助殘日，讓我們共同關(guān)注殘障群體，用愛(ài)點(diǎn)亮生命之光。
76、發(fā)展殘疾人事業(yè)，共同奔赴小康。
77、全國(guó)助殘日，扶殘助殘手拉手，幫困解困心連心。
78、愛(ài)的連結(jié)，是殘疾人心中最溫馨的信仰。
79、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。
80、一點(diǎn)一滴匯聚關(guān)愛(ài)，為殘疾人的生活播撒希望的`種子。
81、助殘行動(dòng)不僅僅是一件工作，更是一種愛(ài)的宣言。
82、全國(guó)助殘日，讓關(guān)愛(ài)之光照亮每個(gè)角落。
83、全國(guó)助殘日，給殘疾人傳遞溫暖和愛(ài)心。
84、用心呵護(hù)，用愛(ài)陪伴，全國(guó)助殘日讓我們攜手關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命。
85、細(xì)微之愛(ài)，溫柔之心，讓殘疾人感受到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
86、關(guān)注殘障人士，從我做起，全國(guó)助殘日讓我們共同傳遞愛(ài)心。
87、全國(guó)助殘日，讓我們攜手并進(jìn)，點(diǎn)亮生命之光，共創(chuàng)美好未來(lái)。
88、生活離不開(kāi)陽(yáng)光，殘疾人最需要關(guān)愛(ài)。
89、為殘疾人排除困難，共同建設(shè)和諧美好社會(huì)。
90、關(guān)愛(ài)殘疾人員，共建和諧社會(huì)。
91、伸出援手，傳遞溫情，全國(guó)助殘日讓我們共同關(guān)注殘障群體。
92、關(guān)愛(ài)殘疾人，傳遞愛(ài)心是正確之舉。
93、全國(guó)助殘日，用愛(ài)心，讓殘疾人感受到社會(huì)的溫度。
94、關(guān)愛(ài)殘疾人是每一個(gè)有愛(ài)心的人應(yīng)該有的責(zé)任。
95、全國(guó)助殘日，奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶殘助殘，推動(dòng)殘疾人事業(yè)再上新臺(tái)階。
96、手牽手同撐助殘保護(hù)傘，心連心共筑和諧新家園。
97、全國(guó)助殘日，扶殘助殘，人人有責(zé)。
98、愛(ài)就在身邊，助殘行動(dòng)不分身份地位。
99、倡導(dǎo)助殘新風(fēng)尚，開(kāi)辟愛(ài)心新天地。
100、致富路上并肩走，“助殘”不分你我他。
101、以愛(ài)的名義，讓殘疾人的生命更加精彩壯麗。
102、點(diǎn)亮生命之光，全國(guó)助殘日讓我們助力殘障人士勇攀高峰。
103、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)。
104、踏實(shí)做事，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心，為殘疾人創(chuàng)造更美好的明天。
105、加強(qiáng)殘疾康復(fù)服務(wù) 提升康復(fù)服務(wù)質(zhì)量
106、助殘意識(shí)人人擁有，和諧家園天長(zhǎng)地久。
107、推進(jìn)殘疾人文化建設(shè)、打造殘疾人精神家園。
108、殘疾人也會(huì)有幸福的生活，讓我們?yōu)樗麄儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
109、加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)，保障殘疾人文化權(quán)益。
110、給殘疾人插上夢(mèng)想的翅膀，讓他們?cè)僖淮纹痫w。
111、全國(guó)助殘日，助殘扶殘，社會(huì)和諧。
112、以智慧的頭腦，以關(guān)愛(ài)的心靈，為殘疾人帶來(lái)希望。
113、愛(ài)搭建的橋梁，讓殘疾人走出困境，享受美好人生。
114、全國(guó)助殘日，讓我們共同努力，讓每個(gè)人都有尊嚴(yán)。
115、用愛(ài)耕耘殘疾人的心田，為他們營(yíng)造一片美麗的人生樂(lè)園。
116、為殘疾人撐起一片藍(lán)天，讓他們美麗、自信地生活。
117、一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)殘疾群體，一言一行彰顯平湖文明。
118、愛(ài)，是最美妙的語(yǔ)言，讓殘疾人感受到生命的價(jià)值。
119、殘障不障，共筑美好社會(huì)。
120、鼓勵(lì)殘疾人走向更廣闊的天地，實(shí)現(xiàn)更美好的人生。
121、大力開(kāi)展殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，積極推進(jìn)殘疾人就業(yè)。
122、同心協(xié)力，為殘疾人實(shí)現(xiàn)他們最大的夢(mèng)想。
123、全國(guó)助殘日，愛(ài)心匯聚，為溫暖傳遞。
124、殘疾人的社會(huì)融入，我們需要共同努力！
125、全國(guó)助殘日，殘健同行，共擁藍(lán)天。
126、全國(guó)助殘日，讓每個(gè)人都有尊嚴(yán)。
127、勇氣、堅(jiān)持和關(guān)愛(ài)，讓殘疾人的未來(lái)更加光明。
128、尊法學(xué)法守法用法，保障殘疾人合法權(quán)益
129、全國(guó)助殘日，讓每個(gè)人都成為關(guān)愛(ài)的使者。
130、我們用愛(ài)心，為殘疾人的人生增添亮色。
131、愛(ài)心的力量，可以撐起殘疾人的生命，讓他們享受生命的美好。
132、全國(guó)助殘日，讓愛(ài)無(wú)界限。
133、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會(huì)的共同責(zé)任 。
134、愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，讓我們用愛(ài)創(chuàng)造殘疾人生命的奇跡。
135、殘疾人同樣是燦爛的，讓我們用愛(ài)點(diǎn)亮他們的光芒。
136、點(diǎn)燃人性光芒，給殘疾人生命帶來(lái)歡笑。
137、全國(guó)助殘日，讓我們?yōu)闅埣踩藸I(yíng)造更加美好的明天。
138、尊重每個(gè)生命，助殘日讓世界更美好。
139、以生命的溫暖，讓殘疾人的心中充滿感激和感動(dòng)。
140、殘疾人同樣擁有美好的夢(mèng)想，讓我們用愛(ài)把夢(mèng)圓。
名人殘疾人的勵(lì)志故事
1、霍金
霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對(duì)此病束手無(wú)策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來(lái)病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬(wàn)難，從挫折中站起來(lái)，勇敢地面對(duì)這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。
七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎(jiǎng)。他還證明了黑洞的面積不會(huì)隨時(shí)間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會(huì)因?yàn)檩椛涠冃。珳囟葏s會(huì)升高，最終會(huì)發(fā)生爆炸而消失。
八十年代，他開(kāi)始研究量子宇宙論。這時(shí)他的行動(dòng)已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，后來(lái)由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說(shuō)話。現(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動(dòng)輪椅代替雙腳，不但說(shuō)話和寫字要靠電腦和語(yǔ)言合成器幫。
雖然大家都覺(jué)得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)研究的熱誠(chéng)，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。
2、安意如
安意如，一個(gè)身殘志堅(jiān)的女孩，她有著自我的夢(mèng)想�！队^音》是出自她之手的新書(shū)，這是一本關(guān)于元雜劇的賞析類作品。下筆之前，她料到這是一個(gè)浩大的工程，與唐詩(shī)宋詞不一樣，元雜劇是冷門中的.冷門，她堅(jiān)持不懈沒(méi)有放下。不僅僅一年之內(nèi)連續(xù)推出《人生若只如初見(jiàn)》《當(dāng)時(shí)只道是尋常》《思無(wú)邪》，成為第一位靠解讀古典文學(xué)出名的青年作家，而且使她的《觀音》在繼《梅蘭芳》之后讓京劇再度升溫。
或者，你不能堅(jiān)信這位著名的青年作家竟是靠拐杖來(lái)生活的，1984年安意如出生在安徽，正因早產(chǎn)缺氧，使她患上了腦癱，父母仍把她送到普通學(xué)校讀書(shū)。應(yīng)對(duì)同學(xué)的嘲笑，她沒(méi)有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。
“命運(yùn)或者不公平，但重要的是如何應(yīng)對(duì)生活的困難�！边@些似乎是咱們天天掛在嘴邊的，可真正遇到困難你就如此樂(lè)觀?我不能保證，但她身體的缺陷鑄造著她有堅(jiān)毅的性格也應(yīng)付生活中的困難的。
生理的缺陷對(duì)于不一樣的人有著不一樣的結(jié)果。前幾年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華組織編舞的《千手觀音》在當(dāng)時(shí)響起一陣轟動(dòng)，可誰(shuí)也不敢想像，這些演網(wǎng)員都是聾啞人。一群生活在無(wú)聲世界的美麗精靈。她們?yōu)榱烁谩笆煜ぁ币魳?lè)，練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后把舞蹈完美無(wú)缺地展示在人們眼前。
3、海倫·凱勒
海倫·凱勒(Helen Adams Keller，1880年6月27日～1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。 她生于美國(guó)亞拉巴馬州，父親亞瑟是位南方邦聯(lián)老兵。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆�。后�?lái)籍著她的導(dǎo)師波土頓柏金斯盲人學(xué)校老師安沙利文 (Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。1898年，海倫凱勒考入了哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)校。1900年秋，再考進(jìn)哈佛大學(xué)的雷地克里夫?qū)W院，這對(duì)于一個(gè)失明和失聰?shù)娜硕�，可說(shuō)是教人難以置信。
最后于1904年，海倫凱勒成功取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且成績(jī)優(yōu)異。而這么多年來(lái)沙利文老師則一直留在海倫凱勒身邊，并將教科書(shū)與上課內(nèi)容寫在海倫凱勒的手掌上，讓凱勒能了解其內(nèi)容，可說(shuō)是對(duì)海倫凱勒不離不棄，因此海倫凱勒一生均十分感激她。 從1902年4月開(kāi)始，她又在莎利文老師的幫助下，開(kāi)始在美國(guó)的一家雜志上連載她的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)(The Story of My Life)。第二年結(jié)集出版后轟動(dòng)了美國(guó)文壇，甚至被譽(yù)為1902年世界文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)之一。
4、邰麗華
邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽(tīng)力。沒(méi)過(guò)多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無(wú)聲世界，自己卻茫然不知。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，她才意識(shí)到自己與別人不一樣，她傷心地哭了。為此，父親帶她輾轉(zhuǎn)武漢、上海、北京等地求醫(yī)問(wèn)藥，只要聽(tīng)說(shuō)哪里有一線治療希望就不會(huì)放過(guò)，但始終不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。眼看要滿7歲了，父母將她送人市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)。
舞蹈使邰麗華品嘗到無(wú)窮的歡樂(lè)，但她知道，在現(xiàn)代化的今天，知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要。17歲那年，她給自己定下新的目標(biāo)：上大學(xué)。于是她又將自己練舞的倔勁放在學(xué)習(xí)文化課上，1994年如愿以償?shù)乜既×撕泵佬g(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系，成為了一名大學(xué)生。
如今，邰麗華成了中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)里的臺(tái)柱子。她不僅擔(dān)任了殘疾人藝術(shù)團(tuán)演員隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，出任了中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)的副主席，同時(shí)她也是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的“形象大使”，先后在40多個(gè)國(guó)家巡回演出，她的演出劇照總是出現(xiàn)在藝術(shù)團(tuán)宣傳材料最醒目的位置。
5、肖家保
從左腿殘疾的輟學(xué)少年到坐擁數(shù)百萬(wàn)元資產(chǎn)的手機(jī)維修專家，要經(jīng)歷怎樣的故事?
“面對(duì)生活中的考驗(yàn)，是堅(jiān)持還是放棄，掌握在自己手中�！闭劶霸�(jīng)的種種困頓，他淡定自如。
他叫肖家保，1982年出生于永州新田縣。一個(gè)平凡的名字，一段不一樣的創(chuàng)業(yè)人生。
人生拐點(diǎn)上，學(xué)會(huì)一門手藝。
3歲時(shí)，父親離婚。4歲時(shí)，他被開(kāi)水燙傷，左腿落下終身殘疾。而由于父親殘疾，他自小就飽受歧視，甚至最終因?yàn)榧揖侈讚?jù)，他不得不選擇從中南大學(xué)輟學(xué)。
在人生的拐點(diǎn)上，肖家保選擇了堅(jiān)強(qiáng)。19歲那年，他懷揣著父親省吃儉用存下來(lái)的200元，只身踏上了北上長(zhǎng)沙的火車。
他利用自己懂電子線路的特長(zhǎng)，一邊自學(xué)一邊在一家手機(jī)維修店上班。晚上他自學(xué)到兩三點(diǎn)，研究手機(jī)維修技術(shù)。
“我要學(xué)一門可以當(dāng)做事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的手藝�！�2004年，終于學(xué)有所成的肖家保，醞釀自己開(kāi)一家門店。
6、貝多芬
貝多芬是世界著名的音樂(lè)家，也是命運(yùn)最糟的一個(gè)。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長(zhǎng)大的。家庭貧困，父母失和，造成貝 多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立，在他心中蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈而深沉的感情。他從12歲開(kāi)始作曲，14歲參加樂(lè)團(tuán)演出并領(lǐng)取工資 補(bǔ)貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡(jiǎn)直成了苦難的象征，他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。 盡管如此，貝多芬還是挺過(guò)來(lái)了。他對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)到離不開(kāi)的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想，又流露對(duì)人間美好事物的追求、向往。對(duì)美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。
說(shuō)貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過(guò)于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽(tīng)覺(jué)日益衰弱。他去野外散步，再也聽(tīng)不見(jiàn)農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨(dú)地過(guò)著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。 貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂(lè)。他作曲時(shí)，常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借以感受鋼琴的振動(dòng)，他用自己無(wú)法聽(tīng)到的聲音，傾訴著自己對(duì)大自然的摯愛(ài)，對(duì)真理的追求，對(duì)未來(lái)的憧憬中外殘疾名人勵(lì)志故事大全故事。他著名的《命運(yùn)交響曲》就是在完全失去聽(tīng)覺(jué)的狀態(tài)中創(chuàng)作的，是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。
這是第一樂(lè)章中連續(xù)出現(xiàn)的沉重而有力的音符。貝多芬說(shuō)：“命運(yùn)就是這樣敲門的�！彼麍�(jiān)信“音樂(lè)可以使人類的精神爆發(fā)出火花”�！邦B強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過(guò)斗爭(zhēng)去取得勝利 。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。
殘疾人作文
范文1
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍、嬉戲時(shí)；當(dāng)我們?cè)趦A聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)；當(dāng)我們用明亮的雙眼去看萬(wàn)物復(fù)蘇的春天時(shí)……你有沒(méi)有想過(guò)，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來(lái)的權(quán)利都沒(méi)有。
在我校六一班的一個(gè)同學(xué)，便是一個(gè)活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場(chǎng)上奔跑、做廣播操……所以每次做操時(shí)，她總是坐在位置上默默的看著書(shū)，也時(shí)不時(shí)向窗外的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊(duì)伍正準(zhǔn)備到操場(chǎng)上做廣播操。我見(jiàn)過(guò)六一班的窗前，看見(jiàn)她向我投來(lái)羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對(duì)她起了深深的同情心。每到放學(xué)，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學(xué)們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴(yán)上沒(méi)有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學(xué)的路上我碰見(jiàn)了她，便急急忙忙跑過(guò)去想扶一下她，讓她能跨過(guò)校門的檻，不用像以前那樣吃力。當(dāng)我跑過(guò)去扶她到的時(shí)候，她沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我把它扶到了路上。正準(zhǔn)備回家時(shí)，瞧見(jiàn)她的眼里流出了感動(dòng)的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來(lái)。這時(shí)，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因?yàn)樯砩系娜毕荻渎淞怂齻冄�！�?/p>
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關(guān)注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
范文2
10月17日，在黃龍?bào)w育中心，有許多中小學(xué)生正在觀看殘運(yùn)會(huì)，我也是其中一個(gè)。在黃龍?bào)w育場(chǎng)的上方，有一只鐵制的手，手中有一團(tuán)火在熊熊燃燒，那就是殘運(yùn)會(huì)的圣火。在體育場(chǎng)里，我還發(fā)現(xiàn)了很多無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者，這些無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者是我們的好榜樣!比賽正式開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是110米跨欄。這些運(yùn)動(dòng)員有的只有一條胳膊，有的手臂被截掉了一半，但他們并沒(méi)有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。
接下來(lái)，還進(jìn)行了輪椅跑步、盲人跳高、跳遠(yuǎn)和擲鐵餅等項(xiàng)目�？粗\(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上一圈又一圈地奔跑，看著盲人運(yùn)動(dòng)員在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下跳高、跳遠(yuǎn)，我的心中忽然生出了一股說(shuō)不出的感動(dòng)與慚愧。這些在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的殘疾人運(yùn)動(dòng)員，他們憑自己的勇氣和力量艱苦訓(xùn)練和拼搏，取得了驚人的成績(jī)和輝煌的戰(zhàn)果。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最美好的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到。
這些事物是必須用心靈去感應(yīng)的�！焙愓f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。這些殘疾人運(yùn)動(dòng)員雖然身體殘疾了，但是他們都有著一顆健康的心，都有著陽(yáng)光的心態(tài)。他們?yōu)榱烁淖冏约旱拿\(yùn)，為了自己的夢(mèng)想，努力拼搏，不畏苦難。而我作為一個(gè)健全的人，雖然擁有著先天良好的身體條件，但是后天的努力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們。我浪費(fèi)著自己的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)抱怨命運(yùn)的不公。其實(shí)的命運(yùn)的天秤早已偏向了我。既然我早已得到了上帝的寵幸，就不應(yīng)該再奢求太多。
剩下的只能靠自己的努力去爭(zhēng)取，真正的生命榮光是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中展現(xiàn)出他的光彩的。我會(huì)學(xué)習(xí)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的毅力，學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持械膱?jiān)強(qiáng)，努力朝著夢(mèng)想去爭(zhēng)取，帶著殘疾人給我的鼓舞前進(jìn)。
范文3
殘疾人可以說(shuō)是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅(jiān)的人。她本身是體壇的亮點(diǎn)，可病魔無(wú)情地奪去了她的自由，她再也無(wú)法走向心愛(ài)的平衡木，為全世界觀眾帶來(lái)那高難度的體操表演，可桑蘭并沒(méi)有退縮，身體恢復(fù)后她又專注于寫作，開(kāi)設(shè)了個(gè)人網(wǎng)站，還當(dāng)上了電臺(tái)主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬(wàn)的殘疾人朋友打開(kāi)了未來(lái)的大門……
為了令我們更加深刻地體驗(yàn)殘疾人的不便，老師特地展開(kāi)了一次活動(dòng)：“走進(jìn)殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來(lái)是同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)當(dāng)一名“盲人”！他們的雙眼被紅領(lǐng)巾蒙上，手里拿著一個(gè)盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個(gè)旁觀者的心都跟著緊張起來(lái)。咦！怎么有這么多同學(xué)圍在那兒�。颗�！原來(lái)是一位男同學(xué)停留在了原地，說(shuō)什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開(kāi)導(dǎo)、指揮他呢！終于他邁開(kāi)步伐緩緩地走向了終點(diǎn)。這一舉動(dòng)使許多人都哭笑不得。
這次活動(dòng)我們模擬的只是殘疾人日常中的一個(gè)小舉動(dòng)，可就是這樣的一個(gè)舉動(dòng)就令我們絞盡腦汁了！仔細(xì)想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂(lè)的童年。這次活動(dòng)也使我們認(rèn)識(shí)到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個(gè)座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，為他們帶去光明。
范文4
殘疾人，并不是我們生活中特別的人，生活中，幾乎處處可以見(jiàn)到殘疾人的'身影。殘疾人并不可怕可怕的是他們并不知道上帝為他們關(guān)閉一扇窗，就會(huì)為他開(kāi)啟另一扇門。所以，殘疾人應(yīng)該要以樂(lè)觀向上，積極向上的精神來(lái)面對(duì)自己的人生。在我們學(xué)校中，就有一位身殘志不慚的殘疾人。這位殘疾人的名字叫小揚(yáng)。小揚(yáng)由于腿殘疾而導(dǎo)致了走路時(shí)搖搖晃晃，走路的走姿勢(shì)極不自然。他經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的開(kāi)導(dǎo)與教育，仍舊不依不饒地，堅(jiān)持不懈地上學(xué)。每天上學(xué)，他總是早早地起床，爸爸用電瓶車接他到學(xué)校，然后由他自己背著書(shū)包，慢慢地走進(jìn)校門。他走路是那樣得艱難，每走一步，都很吃力。他走平坦的路都這樣，走樓梯就更艱難了。每次小揚(yáng)背著沉重的書(shū)包走樓梯，先用兩手抓牢扶梯，再用健康的右腳踏上第一級(jí)樓梯，然后慢慢提起殘疾的左腳踏在第一級(jí)樓梯。就這樣一步一步走樓梯。雖然行動(dòng)不便，但小揚(yáng)從不自卑。他的快樂(lè)感染著身邊的同學(xué)，同學(xué)們親切地稱他“陽(yáng)光男孩”。
同學(xué)們很關(guān)心小揚(yáng)。早上，有同學(xué)幫他拿書(shū)包。中午，有同學(xué)幫他打飯，幫他洗飯盒。在同學(xué)們的幫助下，小揚(yáng)和同齡的我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
但并不是所有的殘疾人都擁有健康的心理。他們有的自暴自棄，有的作繭自縛，把自己關(guān)在自閉的小小空間，不與外人接觸，甚至拒絕他人的幫助。我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)有愛(ài)心的人們，更多地關(guān)心這樣的殘疾人，幫助他們?cè)缛兆叱鲎蚤]的陰霾，做身殘志不殘的快樂(lè)一族。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們真誠(chéng)的微笑，親切的言語(yǔ)，幫助關(guān)心每一個(gè)殘疾人。
范文5
在我們身邊有一些殘疾人，有大人也有小孩，他們生活得很艱難。我在電視上看到有些殘疾小孩為了學(xué)知識(shí)，沒(méi)有手用腳寫。還有些年紀(jì)大的殘疾人為了讓自己活下去，不得不去街上乞討。
我記得在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我?guī)椭^(guò)一些殘疾人。又一次，我在馬路上看見(jiàn)一位瞎眼的老爺爺。他想回家，在路上默搜著回家的路。我見(jiàn)他很艱難的樣子，就跑過(guò)去扶著他，能后問(wèn)他回家的路，就把他送回了家
不能小看了殘疾人，他們雖然是殘疾人，但是他們也有自己的夢(mèng)想。比如說(shuō)貝多芬，他雖然是個(gè)聾子，但是他通過(guò)自己的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想成為一名著名的音樂(lè)家。還有中國(guó)達(dá)人秀冠軍劉偉，沒(méi)有手用自己的腳學(xué)鋼琴。想想看，他要比我們正常人付出多大的努力，但是他還是實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
范文6
在我們的身邊有許多殘疾人。雖然這些殘疾人身殘，但是他們志不殘。
有一天，我和爸爸到吳山廣場(chǎng)去玩。走在河坊街上看見(jiàn)了有許許多多的好玩的玩具和裝飾品，這些都是健全的人做出來(lái)的。我在一家刻章店前停下腳步來(lái)，柜臺(tái)邊坐著一位沒(méi)有雙手的殘疾人。他用雙腳刻字。只見(jiàn)他一只腳壓住印章，另一只腳夾住一把小小的刻刀一筆一畫的在印章石上面刻字，我看見(jiàn)叔叔的臉上流出一顆一顆的汗珠，面部的表情看起來(lái)也十分艱難。這位叔叔的背慢慢慢慢的彎曲了，真像一只蝦彎弓在那兒。我還看見(jiàn)這位叔叔的腳上有一道道被刻刀劃傷的痕跡。這時(shí)邊上的一個(gè)阿姨不經(jīng)稱贊道：“你做的真好！你做到了身殘志不殘。雖然失去了雙手，但你刻得章依然很好。你刻得這些刻章比我們這些健全人刻得還要好�！薄笆茄剑 币晃淮蟛f(shuō)。
這位殘疾人叔叔雖然身體殘疾了，但是他不荒廢時(shí)光，遇到困難會(huì)堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。
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