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    五年級語文《我懷念那條河》練習(xí)題及答案

    時間:2024-10-10 19:25:27 美云 五年級 我要投稿
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    五年級語文《我懷念那條河》練習(xí)題及答案

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題,多做練習(xí)方可真正記牢知識點,明確知識點則做練習(xí)效果事半功倍,必須雙管齊下。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的五年級語文《我懷念那條河》練習(xí)題及答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      五年級語文《我懷念那條河》練習(xí)題及答案 1

      我懷念那條河

      遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥。

      我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時我不覺得幸運,以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注,都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的,洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的,竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時幼稚的心里,卻有一個與生俱來的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。

      我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上,看天,在天藍(lán)和水藍(lán)之間,我是漂浮的夢。我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過,最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候,我遭遇過一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測的水里橫渡它的命運。

      我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七個音孔),我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

      當(dāng)時,我不覺得這一切都是奇跡,真不覺得我內(nèi)心的水域,有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里,以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過,這河流會有斷流的時候。我沒有想過,它似乎源遠(yuǎn)流長的水,是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點一滴匯成?

      帶著它的濤聲和波光,我濕琳淋地走了。我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。

      我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里,理所當(dāng)然屬于我,屬于我們,而且永遠(yuǎn)。

      年前回家,我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒灘上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩,在放一只風(fēng)箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

      我已找不到當(dāng)年游泳地方,那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。

      我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場,讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。

      這時候,才痛徹心肺地明白:天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

      理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

      我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了,污染了。愛,枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。

      我,該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源。復(fù)活那死去的河流?

      1.寫出下列詞語的近義詞。

      愕然( 突然 ) 珍惜(珍愛 ) 摹仿(模仿 )

      2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

     。1)過去的“那條河流”是(美麗)的地方,

      如今的`“那條河流”是(干枯)的地方。

      (2)作者用“那條河流”作為那題目,作用是 (現(xiàn)在人的不節(jié)約)。

      (3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化,經(jīng)歷了認(rèn)為

      理所當(dāng)然→(離開)→明白 →(歸來)→(失望)的過程。

      3.聯(lián)系上下文,理解下列句子的含義。

      我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。

     。ㄎ也辉赋蔀槲鬯锏聂~但人類會把自己邊成先那小溪一樣)

      4.下面是對這篇文章的理解和賞析,正確的打“√”,錯的打“×”。

      A.作者從記憶中的那條河流寫起,通過今昔對比,表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。( 對 )

      B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié),目的表現(xiàn)自然界充滿競爭,一切事物都面臨危機(jī)。( 錯 )

      C.作者認(rèn)為那條河流是個“奇跡”,是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。(錯 )

      D.本文描寫河流的變化,省略了變化的過程,給讀者留下了思考的空間。(對)

      五年級語文《我懷念那條河》練習(xí)題及答案 2

      我懷念那條河

      遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥。

      我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時我不覺得幸運,以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注,都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的,洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的,竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時幼稚的心里,卻有一個與生俱來的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。

      我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上,看天,在天藍(lán)和水藍(lán)之間,我是漂浮的夢。我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過,最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候,我遭遇過一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測的水里橫渡它的命運。

      我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七個音孔),我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

      當(dāng)時,我不覺得這一切都是奇跡,真不覺得我內(nèi)心的水域,有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里,以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過,這河流會有斷流的時候。我沒有想過,它似乎源遠(yuǎn)流長的水,是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點一滴匯成?

      帶著它的'濤聲和波光,我濕琳淋地走了。我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。

      我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里,理所當(dāng)然屬于我,屬于我們,而且永遠(yuǎn)。

      年前回家,我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒灘上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩,在放一只風(fēng)箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

      我已找不到當(dāng)年游泳地方,那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。

      我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場,讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。

      這時候,才痛徹心肺地明白:天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

      理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

      我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了,污染了。愛,枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。

      我,該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源。復(fù)活那死去的河流?

      請分析文章開頭 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥” 這句話的作用。

      這句話運用比喻的修辭手法,把河流比作孤獨的琴弦,生動形象地寫出了河流在原野上的孤獨與滄桑之感,同時也為全文奠定了一種憂傷、懷念的基調(diào)。

      文中作者回憶了與河流有關(guān)的哪些事情?

      在河里學(xué)會游泳,向水中的魚展示蝴蝶和青蛙的姿勢,躺在水床上看天做夢;捉螃蟹,感受螃蟹一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過;在竹林里制作第一管竹笛,在靜夜里吹奏;河流的濤聲和波光伴隨著作者成長,成為作者記憶的一部分。

      如何理解 “我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚” 這句話?

      這句話把人類比作游蕩在河流中的魚,意味著人類與河流等自然環(huán)境息息相關(guān)!安辉赋蔀楦婶~” 表達(dá)了人類對美好生存環(huán)境的向往;“很可能要把自己折騰成干魚” 則暗示人類如果不珍惜自然環(huán)境,過度破壞,就會像河流枯竭一樣,讓自己陷入困境。

      作者在文中表達(dá)了怎樣的情感?

      作者表達(dá)了對曾經(jīng)的河流的深深懷念之情,對河流枯竭、環(huán)境被破壞的痛心和無奈,同時也引發(fā)了對人類不珍惜自然環(huán)境的反思,呼吁人們珍惜自然,保護(hù)環(huán)境。

      請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?“天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜 —— 這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然” 這句話的理解。

      這句話強(qiáng)調(diào)了人們不能認(rèn)為自然中的一切都是理所當(dāng)然屬于自己的,應(yīng)該珍惜自然給予我們的一切。曾經(jīng)作者認(rèn)為河流以及與它有關(guān)的一切都是理所當(dāng)然的,但當(dāng)河流枯竭時,才明白沒有什么是永遠(yuǎn)屬于我們的。只有珍惜自然,保護(hù)環(huán)境,才是我們應(yīng)該做的,也是我們唯一能做到的 “理所當(dāng)然”。

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