五年級語文下冊期末試卷試題
[基礎(chǔ)知識(shí)]
一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“”線。（3分）
阻撓（náoráo） 勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ） 厭惡（wùè）
噴香（pēnpèn） 稱心（chènchènɡ） 倔強(qiáng)（juéjuè）
二、看拼音寫詞語。（5分）
jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi
�。� ）（ ） （ ） （ ）（ ）
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷�！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫;用音序查字法，應(yīng)先找字母（）�！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過，穿透;②暗地里告訴;③達(dá)到飽滿的、充分的程度;④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。
四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）
1。（ ）急跳墻 車水（ ）龍 畫（ ）添足
�。� ）腸小道 萬（ ）更新 聲名（ ）藉
2。認(rèn)真對成功正如馬虎對（ ）
微笑對高興正如流淚對（ ）
點(diǎn)頭對同意正如搖頭對（ ）
3。（）的表演飛快地（）發(fā)出（）
�。ǎ┑暮鏆g快地（）完成（）
（）的草地一遍一遍地（）增加（）
4。老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。
李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績優(yōu)秀。
[積累運(yùn)用]
五、按要求寫句子。
1�？茖W(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。
縮句：___________________________________________________________
2。清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫成擬人句：____________________________________________________
3。在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫成反問句：____________________________________________________
4。用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）___________________________________________________
�、冢ㄖ负茏院溃__________________________________________________
5。寫一句關(guān)于“愛國”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符號修改病句：
1。經(jīng)過大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
2。昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3。我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
七、補(bǔ)充下列句子。
1。青山有幸埋忠骨，_________________________。
2。______________________，兩行清淚為思親。
3。知不足者好學(xué)，_________________________。
八、根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。
1。下列人物是你學(xué)過的哪篇課文中出現(xiàn)的？
軍需處長《》福勒《》貝多芬《》
諾貝爾《》孫臏《》
2。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時(shí)間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_________________……
[閱讀理解]
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的'一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1。寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。
2。用“”畫出能說明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。
3。想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說呢？
4。船長的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？
十、閱讀下面文章，按要求作答。
秘密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěib？）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
�、莓�(dāng)老師的朋友對我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
�、捱^了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1。聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱柷懊娈嫛啊獭保?/p>
菲�。海�1）微�。ㄖ笖�(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起
2。對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。
A。全體同學(xué)對這件事都有疑義B。全體同學(xué)對這件事都沒有疑義
C。只有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義
3。短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4。短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
5。短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。
6。想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（寫幾句連貫的話）
[語文實(shí)踐]
十一、用簡要的語言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）
[習(xí)作]
兩題任選一題（30分）
1。小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。
要求：
�、偾楦姓鎸�(shí)，內(nèi)容具體，語句通順。
②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。不少于400字。
2。題目：我得到了_________________
要求：
①在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
�、谕ㄟ^一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順、前后連貫。
書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不少于400字。