小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試模擬試題
導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)光如流水，一眨眼的功夫，半個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，期中考試即將到來(lái)。下面是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試模擬試題，一起來(lái)測(cè)試下吧：
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
wū yán
zhòu wén
yóu yù
shuāi lǎo
guò lǜ
cāo zòng
yòu huò
fēn fù
dào qiè
gào jiè
二、辨字組詞。
榆( )
偷( )
鰓( )
腮( )
嫌( )
謙( )
哺( )
捕( )
榴( )
溜( )
婉( )
碗( )
籮( )
蘿( )
杭( )
抗( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
安( )無(wú)( ) 藕( )( )連 能( )善( ) ( )盆( )雨 不求( )( ) ( )歡( )合
四、給加點(diǎn)的“絕”字選擇正確的解釋，把序號(hào)(字母)填在括號(hào)里。
絕：A.斷絕 B.盡，窮盡 C.沒有出路的 D.最，極 E.獨(dú)一無(wú)二的
絡(luò)繹不絕( ) 辦法都想絕了( ) 絕妙( ) 絕技( ) 絕境( ) 絕處逢生( )
五、按要求改寫句子。
1.松鼠是一種漂亮的動(dòng)物。
改為反問(wèn)句：________________________
2.地 我 湖里 魚 依依不舍 把 放回
連詞成句：_________________________
將上面連好的句子改成“被”字句
_____________________________________
3.我和父親得意地欣賞著這條漂亮的鱸魚。
縮句：______________________________
4.火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
修改病句：_________________________
5.一條小溪環(huán)繞著村莊。
擴(kuò)句：_____________________________
六、下列句子用了什么說(shuō)明方法?選擇正確的答案填在括號(hào)里。
舉例子 假設(shè) 作比較 打比方 列數(shù)字
1.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 ( )
2.噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱形人”。 ( )
3.假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。 ( )
4.灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。 ( )
七、判斷(正確的打√，錯(cuò)誤的打×)。
( )1.“削弱”的“削”和“削鉛筆”的“削”讀音相同。
( )2.“春風(fēng)又綠江南岸”出自宋朝陸游寫的《泊船瓜洲》。
( )3.人類的生息離不開灰塵。
( )4.外祖父把珍藏的梅花圖和繡有梅花的手絹送給我是不再思念家鄉(xiāng)了。
( )5.“炒鍋，謙疑，榆樹，矛亭，猶豫”這一組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。
八、按原文填空。
1.我還會(huì)再讀其他部分，并從中________________________。
2.冬風(fēng)似虎狂，________________________。
3.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，________________________。
4.江南幾度梅花發(fā)，________________________。
5.________________，行人臨發(fā)又開封。
6.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，________________。
九、閱讀理解。
(一)課內(nèi)閱讀
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭澜缟蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
1.這段話出自本學(xué)期課文《 》
2.仿照畫橫線的句子，補(bǔ)充句子。
一本你喜愛的書就是________________，也是________________。
3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。
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4.你喜歡閱讀的書籍或報(bào)刊有哪些?(至少寫三種)
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(二)課外閱讀
簡(jiǎn)單道理
從前，有兩個(gè)饑餓的人一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一大簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的.遺憾撒手離開人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了新福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
巨大( ) 困難( ) 各奔東西( )
2.“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(用文中的話回答)
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3.假如你是第三批的“饑餓者”，也面臨這樣的事，你有更好的解決辦法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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十、習(xí)作。
以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想象的其他內(nèi)容。
要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順，想象豐富，回憶本學(xué)期課文中作者表達(dá)情感的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。不少于400字。
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