2017小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

　　【2017小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷】

　　一、橫平豎直、方方正正的漢字成就了我們祖國(guó)五千年的美麗，讓我們鎖定流光溢彩的漢字王國(guó)，進(jìn)行字詞盤點(diǎn)：(23分)

　　1、請(qǐng)用端正、規(guī)范的書寫，展現(xiàn)漢字筆畫的奇妙組合：(8分)

　　xiū sè jǔ jué wǔ rǔ ɡān jú páo xiào jì diàn dù jì è hào

　　2、下面的字你能讀正確嗎?請(qǐng)用“ \ ”劃掉不正確的。(6分)

　　熾(chì zhì )熱 氣氛(fèn fēn) 按摩( mō mó ) 聆 (líng lín

　　) 聽 師傅 ( fù fu ) 號(hào)召 ( zhào zhāo)

　　3、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)會(huì)使我們的語(yǔ)言更精煉，填一填，體會(huì)一下。(4分)

　�、� ( )在太陽(yáng)下的，( )健康的、漂亮的。

　�、� 老班長(zhǎng)( )瘦得只剩皮包骨頭，( )一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們。

　�、�( )地方多么窄，船夫( )能平穩(wěn)地穿過，( )速度非�？欤�( )能作急轉(zhuǎn)彎。

　　4、古文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，一些常用字和現(xiàn)在的意思不同，你能讀懂嗎?(5分)

　　《楊氏之子》是一篇古文。其中“甚”的意思是 ， “乃”的意思是 ，“曰”的意思是 。“ 家禽 ”的意思和現(xiàn)在完全不同，這里的“家”指

　　，“禽”指 。

　　二、踏上中國(guó)名著之旅，仰望歷史的天空，那引人入勝的故事定然讓我們流連忘返。就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)名著，細(xì)細(xì)品味吧。(12分)

　　1、 日積月累：(3分) ①《將相和》中的兩個(gè)成語(yǔ)故事分別是： ②

　　“大伙兒都甩一把汗，就像下了一陣雨”，它的意思可用成語(yǔ)____ _____來表達(dá)。 ③

　　在橫線上寫一個(gè)和四大名著有關(guān)的歇后語(yǔ)：

　　2、 給相關(guān)詞語(yǔ)連線：(4分) 諸葛亮 藺相如 廉 頗 晏 子 《春秋故事》《三國(guó)演義》《史 記》

　　能言善辯 神機(jī)妙算 顧全大局 知錯(cuò)就改 羅貫中 林漢達(dá) 司馬遷

　　3、 課外拓展：(5分) ① 《西游記》取材于我國(guó) 代著名高僧玄奘沿 西行取經(jīng)的事跡。 ②

　　你最喜歡四大名著之一的 。最喜歡其中人物是 。你還知道有關(guān)于他的哪個(gè)故事 。

　　三、豐富的閱讀使我們的日子在日積月累中變得有滋有味，就讓我們運(yùn)用所收集到的好詞佳句，所學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，盡情地贊美我們的生活!(20分)

　　1、這學(xué)期我們積累了許多描寫人物的詞語(yǔ)，先填空，再歸類。(10分)

　　全( )全( ) 活( )亂( ) 語(yǔ)( )心( ) 任( )任( ) ( )瞪( )呆 (

　　)頭( )氣 ( )聲( )語(yǔ) ( )頭( )腰 描寫人物品質(zhì)的： 描寫人物動(dòng)作的： 描寫人物語(yǔ)言的：

　　描寫人物神態(tài)的：

　　2、童年的生活是令人難忘的，讓我們循著作者的思路揚(yáng)起片片回憶。(3分)

　　或許我們從“歸來飽飯黃昏后， ”的詩(shī)句中聯(lián)想到了夏夜里那點(diǎn)點(diǎn)的繁星;從《祖父的園子》里

　　“要怎么樣， 怎么樣， 自由的。”花鳥瓜蟲聯(lián)想到春日里那滿天的風(fēng)箏…… 學(xué)習(xí)課文中的小英子為自己無憂無慮的童年生活寫一個(gè)主題詞：

　　冬陽(yáng)*童年*駱駝隊(duì) * 童年 *

　　3、 名言警句往往包含著深刻的人生哲理，啟迪我們奮進(jìn)。(2分)

　　面對(duì)漫漫人生，我們要自勵(lì)：天行健， 。 面對(duì)匆匆歲月，我們要自勉：莫等閑， ， 。

　　4、

　　本冊(cè)課文引領(lǐng)我們走進(jìn)了祖國(guó)美麗的大西北，也為我們展示了多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。同時(shí)我們也收集到了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)(5分)。

　　補(bǔ)充下列成語(yǔ)： 多( )多( )、( )團(tuán)( )簇、( )紫( )紅、應(yīng)( )不( )。

　　請(qǐng)同學(xué)們從中選擇兩三個(gè)詞語(yǔ)，來寫一寫我們美麗的新鄉(xiāng)。比一比，看誰(shuí)寫得最美

　　四、作家哥德說過：“

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。”就讓我們睜大我們的雙眼閱讀書本，閱讀生活，閱讀我們精彩的人生!(15分)

　　剝 豆

　　一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

　　看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問：“想比賽?” “對(duì)。” 兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

　　“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里。 不 他按住我的手 就這樣 我才能試出自己的速度

　　一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。

　　“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。

　　“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事。”想到這里，我剝豆的速度分明快了。

　　兒子手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的.考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。

　　轉(zhuǎn)念一想：“不要給孩子虛假的勝利。”我剝豆的節(jié)奏自然又緊了許多。

　　一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。 “是平局。我本來有底子。”我糾正他。

　　“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。

　　1. 給第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。(2分)

　　2. 寫出同義詞。(2分) 斂聲息語(yǔ)—— 瞻前顧后——

　　3、 把“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你?”這句話改成陳述句。(1分)

　　4、.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說明其中的原因(2分)。

　　答:①慢下來的原因是：__________________________________________________。

　�、诳炱饋淼脑�因是：__________________________________________________。

　　5.本文刻畫人物采用的主要描寫手法有____ ___、 ________和_______ _。(3分)

　　6.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是：__________ 和 ________。

　　用“ ”劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句。(只劃一處)(3分) 7.讀了這篇文章，你有什么感受?(2分)

　　答:__________________ __ ___________________

　　五、認(rèn)真閱讀要求，運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方法，寫出我們的心聲：(30分)

　　北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了7.8級(jí)地震，一時(shí)間，汶川告急、成都告急、都江堰告急、梁平學(xué)校倒塌、甘肅陜西也傳來噩耗……

　　天災(zāi)無情人有情。面對(duì)災(zāi)難，全體華夏兒女以前所未有的熱情和勇氣，為抗擊地震、保護(hù)家園而團(tuán)結(jié)一致的行動(dòng)起來。雖然我們肩膀還很稚嫩，無力沖鋒在抗震救災(zāi)的第一線，但我們可以拿起紙筆，用文字傳遞九州愛心，用篇章凝聚八方力量，激勵(lì)和號(hào)召人們從廢墟中站起來，重建家園。

　　你可以給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信表達(dá)你的牽掛和問候，也可以寫一寫在這段時(shí)間聽到或看到的感人事跡。要求內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于400字。

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