四年級(jí)語(yǔ)文的測(cè)試題

　　一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(6分)

　　可惡：ě( ) 號(hào)叫：háo( ) 勾當(dāng)：dāng( )

　　wù( )   hào( )   dàng( )

　　漣漪：yī( )縫隙：féng( ) 召開(kāi)：zhāo( )

　　yǐ( )  fèng( )   zhào( )

　　二、讀拼音，寫詞句。(8分)

　　kāi pì   yú kuài  sōu suǒ  huī fù   hén jì

　　(  )  (  )  (  )  (  )  (  )

　　tiān xià de mǔ qīn duì er nǚ de ài dōu shì yí yàng de．

　　(               )

　　三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

　　(  )天卷地  隨(  )而安  狂風(fēng)大(  )  望子成(  )

　　(  )息凝視  若(  )若現(xiàn)  變化多(  )  老馬識(shí)(  )

　　(  )馬功勞  (  )瞪口呆  水天相(  )  來(lái)龍去(  )

　　四、照樣子，寫詞語(yǔ)。(6分)

　　十全十美千軍萬(wàn)馬

　　鶴立雞群鼠目寸光

　　崇山峻嶺南征北戰(zhàn)

　　滔滔江水皚皚白雪   群山  細(xì)雨   月牙

　　五、照樣子，寫句子。(6分)

　　例：樹(shù)林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。

　　1．傍晚，校園里安靜極了，

　　2．輪到我上臺(tái)演講了，我非常緊張，

　　例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

　　3．到下蛋的時(shí)候，母雞小住地高聲叫喚，似乎

　　4．   似乎

　　六、把下列句子填寫完整。(18分)

　　1．當(dāng)我陷入山重水復(fù)疑無(wú)路的困境時(shí)，我會(huì)用宋朝詩(shī)人陸游的詩(shī)句

　　來(lái)鼓勵(lì)自己。

　　2．雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，我看到

　　3．讀了第二單元的童話故事，我知道快樂(lè)是        ，真正的幸福      ，真正的友誼是       。我還在課外讀過(guò)童話故事    ，讀了這個(gè)故事，我知道了             。

　　4．我積累的對(duì)聯(lián)有

　　5．我在課文中積累的描寫人物形象的句子有

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)

　　(一)五彩池(節(jié)選)

　　那是個(gè)晴朗的日子，我乘著汽車來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……

　　更使我驚奇的是，所有的池水都來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠。可是把水舀起來(lái)看，又跟普通的清水一個(gè)樣，什么顏色也沒(méi)有。

　　1．照樣子，寫詞語(yǔ)。(3分)

　　天藍(lán)色

　　橄欖綠

　　2．“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。”這句話把    比作   。

　　請(qǐng)?jiān)僭谖闹姓乙痪浯虮确降木渥樱�用�? ”畫出來(lái)。(3分)

　　3．讀了第1自然段，我了解到了五彩池的   、    、    。(3分)

　　4．讀了第2自然段，我想問(wèn)：    。(2分)

　　5．模仿文中畫線的句子，用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”寫一段話。(3分)

　　6．我能用學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)來(lái)形容五彩池：       。(1分)

　　(二)堅(jiān)持寫作一絲不茍

　　俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的.工作。

　　一次．一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都寫嗎?”

　　他肯定地說(shuō)：“必須每天寫作。”

　　“如果有一天沒(méi)有寫呢?”朋友問(wèn)。

　　“如果有一天沒(méi)有寫，怎么辦?沒(méi)關(guān)系。拿起筆來(lái)，寫‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫’，‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫’。把這句話一遍一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了�！�

　　果戈里(  )堅(jiān)持天天寫作，(   )對(duì)自己的作品要求十分嚴(yán)格。按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了最有名望的作家茹科夫斯基。

　　在午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來(lái)。茹科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。

　　茹科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有些難為情�？晒�戈里對(duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求你對(duì)我的著作加以批評(píng)，你睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了�！�

　　說(shuō)著，果戈里毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他堅(jiān)毅的面龐。

　　1．讀了短文，我知道“一絲不茍”的意思是        。(2分)

　　2．用“  ”畫出描寫果戈里一絲不茍的句子。(2分)

　　3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。畫線的句子具有      。(3分)

　　4．從果戈里的故事中你受到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際情況談?wù)劇?3分)

　　八、習(xí)作。(25分)

　　仔細(xì)看圖，比較兩幅圖有什么不同，然后將兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)想一想，看講了一個(gè)怎樣的故事；最后展開(kāi)合理想象，寫一則童話故事。