小學(xué)四年級語文上學(xué)期期中考試題
一、對下面的拼音我能寫出正確的詞語。(8分)
tǎnɡ ruò shì hòu pí qì zé bèi
( ) ( ) ( ) ( )
pán xuán chénɡ zhuān chénɡ qiánɡ tún bīnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列四字詞我都會認(rèn)，也會改正錯的，還能用他們?nèi)魏我粋�詞說一句美妙的話呢。(6分)
A.胸有成竹 連綿不斷 月缺花殘 走頭無路 ( )
B.功無不克 筋疲力盡 安居樂業(yè) 堅持不懈 ( )
C.居高臨下 無窮無盡 同心協(xié)力 興高采烈 ( )
D.穿流不息 目不暇接 滔滔不絕 垂頭喪氣 ( )
三、對號入座我最棒。(5分)
嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)謹(jǐn)
1、老師對我們要求十分( )。
2、對待學(xué)習(xí)必須有( )的態(tài)度。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
3、我們( )拍掌，樹上就變得熱鬧了。
4、五年級二班已經(jīng)( )三周獲得了流動紅旗。
5、船靠岸了，游人( )走了下來。
四、這些動物我都認(rèn)識(3分)
小肚 腸 動如脫 杯弓 影
膽小如 單槍匹 來 去脈
五、變換句子是我的拿手好戲(10分)
1、白鵝把我下了魚餌的一片水面也化為自己的地盤。
(改為不帶“把”和“被”的句子)
。
2、難道孩子們真的要離開巨人的花園嗎?(改為陳述句)
。
3、多少人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
(縮寫句子) 。
4、天空下著大雨。(改為擬人句)
。
5、 誰怎么呼喚，它 不肯回來。(補上關(guān)聯(lián)詞)。
六、我的思維最嚴(yán)密，排序?qū)ξ襾碚f太容易了。(6分)
( )我連忙走上一步向老師問好。
( )生愛師，師愛生，我心里真快樂。
( )同學(xué)們也一個跟著一個地向老師問好。
( )我走進校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。
( )老師也向同學(xué)一個一個地問好。
( )同學(xué)們心里也都很快樂。
課內(nèi)外積累、閱讀
七、課文內(nèi)容我能準(zhǔn)確填寫。(15分5+5+3+2)
1、我們在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難突然被解決了，我會想到 的名句。我想批評某人看問題鼠目寸光時，我會引用大詩人 的詩句 。
2、貓的性格實在有些古怪，具體表現(xiàn)在既 又 又 ;高興時 ，不高興時 。既膽小又勇敢。
3、《巨人的花園》作者是 國的 。日本作家新美南吉的作品《去年的樹》告訴我們 。
4、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!不加引號的鳥的天堂指
，加引號的鳥的天堂指 。
八、會思考，才叫學(xué)好了語文，下面的文章我能理解。(20分)
(一)屢敗屢戰(zhàn)
古代有個將軍老吃敗仗，他給皇帝的奏折中寫道：“臣……屢戰(zhàn)屢敗……”他手下的一個謀士看了后，把奏折中“屢戰(zhàn)屢敗”這四個字稍稍改變了一下順序，成為“屢敗屢戰(zhàn)”。
奏折呈上去后，那個將軍不但沒有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉獎。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。(4分)
屢戰(zhàn)屢敗： 。
屢敗屢戰(zhàn)： 。
2、皇帝嘉獎將軍是因為 。(2分)
3、這個故事告訴我們一個什么道理?(3分)
(二)“飛翔”的蜘蛛
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經(jīng)過我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的'檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號?(3分)
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的?(3分)
3、結(jié)尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”?你能再舉幾個例子說明這句話嗎?
(3+2分)
九、習(xí)作
作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)