小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末暑假作業(yè)練習(xí)題

　　在愉快的暑假中，同學(xué)們一定要能按時(shí)認(rèn)真地完成暑假作業(yè)，并且讓自己的假期過(guò)得安全、充實(shí)，而且有意義，提供了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有用。

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　自豪 鏡子 疼愛(ài) 陷進(jìn) 變幻 增添 姿態(tài) 籠罩 遮擋

　　釀蜜 槐花飄香 瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯

　　據(jù)說(shuō) 同胞 邊境 驚呆 神勇無(wú)比 熱火朝天 平平展展

　　2、同桌互批

　　3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

　　4、齊讀。

　　二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。

　　犭(  )(  )(  )

　　氵(  )(  )(  )

　　辶(  )(  )(  )

　　艸(  )(  )(  )

　　纟(  )(  )(  )

　　土(  )(  )(  )

　　1、練寫(xiě)。

　　2、交流。

　　3、說(shuō)說(shuō)規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等.

　　三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

　　1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。

　　2、同桌互背。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

　　4、同桌互批。

　　5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

　　四、修改病句。

　　1、出示句子。

　　(1)這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮啊!

　　(2)我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　(3)我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。

　　(4)同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

　　(5)今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

　　2、指名上黑板修改。

　　3、共同批改。

　　4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

　　5、齊讀修改后的句子。

　　五、復(fù)習(xí)課文。

　　1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

　　2、指名背誦課文。

　　3、默寫(xiě)《塞下曲》。

　　4、同桌互批，各自訂正。

　　5、出示填空：

　　(1)小駱駝原來(lái)挺(  )的，因?yàn)?  )。通過(guò)沙漠之旅，他明白了，那兩個(gè)肉疙瘩能(  );兩個(gè)又大又厚的腳掌能防止(

　　);眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛可以(  )，從此，他為自己感到(  )。

　　(2)廬山的景色十分(  )，那里有(  )，有(  )，有(  )，有(  )，尤其是(  )，更給它(    )。

　　(3)孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走(       )，心里裝著(         )。中午，桌上就擺出了(        )，( )、(  )、( )，這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都(    )，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在(    )中了.

　　六、閱讀分析。

　　1、齊背《廬山的`云霧》第二、三自然段。

　　2、讀一讀，分別畫(huà)出這兩個(gè)自然段的中心句，再齊讀。

　　3、第二自然段中介紹了廬山云霧(    )的特點(diǎn)，第三自然段介紹了(    )的特點(diǎn)。

　　4、找出其中的比喻句讀一讀，說(shuō)說(shuō)分別把什么比作什么。

　　5、想一想，廬山云霧還會(huì)變化出什么樣子?用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”將文中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　(1)先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　(2)指名交流。