人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試卷的總結(jié)
一.積累與運(yùn)用。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、傧﹃�(yáng)西下， 。
②稻花香里說(shuō)豐年， 。
�、� ，誰(shuí)家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。
�、艹逼絻砂堕煟� 。海日生殘夜， 。
�、輼�(shù)木叢生， 。秋風(fēng)蕭瑟， 。
�、藜t的像火， ， 。
�、摺洞骸分姓故敬禾斐砷L(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)比喻句依次是：
2.給讀千古美文對(duì)出一個(gè)下聯(lián)。
3.仿照春天，少年時(shí)期，耕耘人生的句子，概括出人生其它三個(gè)階段的生命特點(diǎn)。
夏日：
秋天：
冬日：
4.下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病和錯(cuò)別字，請(qǐng)一一改正。
目前，地球的綠色之肺①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。④此銷(xiāo)彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，⑤對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)的生存。
①
�、�
③
�、�
�、�
二.古詩(shī)文閱讀
�。ㄒ唬┞勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
5.楊花落盡子規(guī)啼渲染了怎樣的送別氣氛？
6.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西使用了怎樣的藝術(shù)手法？
7.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？
�。ǘ钫鹁苜V
（楊震）四遷荊州刺史，東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州秀才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷十金以遺震。震曰：故人知君，君不知故人，何也？密曰：暮夜無(wú)知者。震曰：天知，神知，子知，何謂無(wú)知？密慚而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：使后世稱(chēng)為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？
8.解釋文中加點(diǎn)的字。
之 舉
遺 或
9.翻譯下列句子。
�、倌阂篃o(wú)知者。
②以此遺之，不亦厚乎？
10.用∥給文段分層。
11.用一句話概括文段的中心。
12.古人拒收財(cái)物，清廉不貪的人很多，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)你所知道的故事。
三.現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來(lái)玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說(shuō)：訪蘭去吧！
我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問(wèn)道：你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？
我說(shuō)：這里的好。
怎么個(gè)好呢？
我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。
是味兒好像不同嗎？
是的。
這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？
父親說(shuō)：蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。
但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。
樣子似乎美，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。
父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？
這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的性靈。
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說(shuō)：做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的。
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。（選文有改動(dòng)）
13．文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：__________。
14．對(duì)文章中一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？中的味，你是如何理解的？
15．簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線句子所包含的意思。
16．第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用？
17．下面是關(guān)于訪蘭過(guò)程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說(shuō)明理由。
A.通過(guò)對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過(guò)對(duì)話，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。
C.通過(guò)對(duì)話，交代了訪蘭的具體內(nèi)容與我認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過(guò)對(duì)話，揭示了父親約我訪蘭的目的，寫(xiě)出我的感情和認(rèn)識(shí)的變化。
選項(xiàng)是（ ）。
理由是：
18．文章主要寫(xiě)的是對(duì)蘭草的欣賞、品評(píng)，可文題卻用訪蘭而不用賞蘭，為什么？
19．簡(jiǎn)要分析作者借蘭草這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。
四.寫(xiě)作
20.朱自清的《春》是一卷春的圖畫(huà)，一曲春的贊歌；辛棄疾的《西江月》描繪了農(nóng)村夏夜的'清新景色，抒發(fā)了詩(shī)人的閑適之情；馬致遠(yuǎn)的《秋思》被譽(yù)為秋思之祖，用特定的景物烘托氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀；老舍的《濟(jì)南的冬天》在充滿詩(shī)情畫(huà)意的描繪中，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的深深的喜愛(ài)和贊美之情。春夏秋冬，四季輪回，千姿百態(tài)，美不勝收�？炜炷闷鹉愕墓P，以四季之美為話題，抒發(fā)你對(duì)大自然的喜愛(ài)之情吧！
積累與運(yùn)用 略
古詩(shī)文閱讀
5.黯淡蕭條的氣氛。
6.擬人的修辭手法，豐富的想象，將自己的情感賦予客觀的事物，十分耐人尋味。
7.抒發(fā)了對(duì)友人的深厚情誼。
8.到；推薦；贈(zèng)送；有的。
9.夜晚沒(méi)有人知道；把這份好名聲留給他們，不也是一份珍貴的遺產(chǎn)嗎？
10.密慚而出�！握鹦怨�
11.贊揚(yáng)楊震廉潔奉公的高貴品質(zhì)。
12. 言之成據(jù)即可，如：子罕辭玉的故事。
現(xiàn)代文閱讀
13.純樸。
14.這里的味既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。
15.父親喜愛(ài)蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
16.描寫(xiě)蘭草的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊。
17.C。我惋惜是因?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。
18.訪有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了父親與我對(duì)蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一訪字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。
19.一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。
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