七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名著導(dǎo)讀練習(xí)題
【七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名著導(dǎo)讀練習(xí)題】
一、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的詩(shī)集。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。如“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”
相應(yīng)練習(xí)：
1、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“ ”著稱。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人 《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的
3、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì) 的歌頌;二是對(duì) 的崇拜和贊頌。三是 。
4、冰心原名________，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“__________”、“__________”。
5、《繁星》、《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“__________”。
參考答案：1、愛(ài)的哲學(xué)2、泰戈?duì)?3、母愛(ài)與童真 大自然 對(duì)人生的思考和感悟4、謝婉瑩、繁星格、春水體、5、母愛(ài)、自然、愛(ài)的哲學(xué)
二、《伊索寓言》兩則
一、積累及運(yùn)用
1.給加點(diǎn)字注音。(注意字音字形)
庇護(hù)( ) 赫拉( ) 喇叭( ) 宙斯( )凱歌( )粘住( )
2.填空。 (明確體裁特點(diǎn))
(1)本文選自《__________》，相傳根據(jù)________(時(shí)代)______(國(guó))_______(人名)所講的__________(文體)所撰的文集，這種文體用_________或__________來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常常有_______或_______的性質(zhì)。
(2)這兩則寓言的寓意分別是：
《赫爾墨斯和雕像者》：
《蚊子和獅子》:
二、閱讀理解
(一)赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重,就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元�！焙斩褂中χ鴨�(wèn)道：“赫拉②的雕像值多少錢?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)�！焙髞�(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢?”雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭③，白送�！�
這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。
3.解釋下列詞語(yǔ)。
�、俦幼o(hù)：
�、谔摌s：
4.故事中的三問(wèn)三答有何異同?
5.三問(wèn)三答的內(nèi)容能不能調(diào)換?為什么?
6.“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道”，他“笑”的原因是 。
7.寫(xiě)宙斯和赫拉像與赫耳墨斯像的價(jià)錢用的手法是__________，這樣寫(xiě)的作用是 。
8.故事的結(jié)局不寫(xiě)赫耳墨斯的反應(yīng)，但讀者可以想象他的反應(yīng)是 。
9.這則寓言的寓意是什么?
(二)蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
10.蚊子能夠戰(zhàn)勝獅子的原因是 。
11.“又吹著喇叭,唱著凱歌飛走了”表現(xiàn)蚊子的什么特點(diǎn)? 。
12.蚊子為什么會(huì)被小小的`蜘蛛吃掉? 。
13.這則寓言說(shuō)明什么道理?
參考答案：
一、1.bì hè lǎ zhòu kǎi zhān
2.(1)伊索寓言 公元前六世紀(jì) 古希臘 伊索 寓言 假托的故事 自然物的擬人手法 諷刺 勸戒
(2)《赫耳墨斯和雕像者》說(shuō)明一個(gè)人如果愛(ài)慕虛榮、自高自大，那就不會(huì)被人尊重;
《蚊子和獅子》說(shuō)明驕兵必?cái)�，任何時(shí)候都要保持謙虛謹(jǐn)慎，才能立于不敗之地。
二、(一)3.①包庇、袒護(hù)。
�、诒砻嫔系墓獠�。
4.相同的都問(wèn)“值多少錢?”，不同的：第一問(wèn)省主語(yǔ)，第二問(wèn)有主語(yǔ)，第三問(wèn)主語(yǔ)用代詞;第一答用確數(shù)，第二答是比較而言，只說(shuō)概數(shù)，第三答不用數(shù)詞，貶低得一錢不值。
5.不能。因?yàn)榍皟纱问卿亯|，有了這兩次的鋪墊，第三次的問(wèn)答才構(gòu)成鮮明的對(duì)比。
6.內(nèi)心驕傲，輕視別人
7.對(duì)照 辛辣地諷刺貪慕虛榮的人
8.尷尬不堪
9.只有謙虛的人，才能受人尊重。
(二)10.蚊子抓住獅子的弱點(diǎn)進(jìn)攻，以己之長(zhǎng)攻敵之短
11.得意忘形。
12.因?yàn)樗靡馔�，讓勝利沖昏了頭腦。
13.說(shuō)明了驕兵必?cái)〉牡览怼?/p>
三、填空題
1.《讀〈伊索寓言〉》選自 集 ，作者 ，字 ，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，創(chuàng)作了大量的學(xué)術(shù)著作，響譽(yù)海內(nèi)外。1947年，他創(chuàng)作了著名的長(zhǎng)篇小說(shuō) ，被譯成多種文字，并被搬上了銀幕。
2.自己得到便宜，卻向別人訴苦經(jīng)，“以免旁人來(lái)分甜頭”。用一句俗語(yǔ)說(shuō)明 。
四、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題
(一)
這幾個(gè)例可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的。盧梭在《愛(ài)彌兒》卷二里反對(duì)小孩子讀寓言，認(rèn)為有壞心術(shù)，舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例，說(shuō)小孩子看了，不會(huì)跟被騙的烏鴉同情，反會(huì)羨慕善騙的狐貍。
要是真這樣，不就證明小孩子的居心本來(lái)欠好嗎?小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成什么一個(gè)世界、什么一個(gè)社會(huì)，給小孩子長(zhǎng)大了來(lái)過(guò)活。盧梭認(rèn)為寓言會(huì)把純樸的小孩子教得復(fù)雜了，失去了天真，所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得，因?yàn)樗鸭儤愕男『⒆咏痰糜?jiǎn)單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報(bào)，也象在禽獸中間一樣的公平清楚，長(zhǎng)大了就處處碰壁上當(dāng)。
緣故是，盧梭是原始主義者，主張復(fù)古，而我呢，是相信進(jìn)步的人——雖然并不象寓言里所說(shuō)的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：“車子的前進(jìn)，都是我的力量”。
1.“小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成什么一個(gè)世界、什么一個(gè)社會(huì)，給小孩子長(zhǎng)大了來(lái)過(guò)活�！睂�(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是( )
A.小孩子讀寓言需要一個(gè)好的環(huán)境，成年人只顧自己，使社會(huì)變得骯臟喧鬧，孩子們就無(wú)法讀書(shū)。
B.作者借題發(fā)揮，呼吁凈化社會(huì)環(huán)境，成年人要為后代創(chuàng)造純潔樸實(shí)的社會(huì)空間。
C.寓言故事都是成人編給兒童看的，小孩子該不該讀寓言，看你編的寓言故事是不是有好的教育意義。
D.作者借題發(fā)揮，從讀書(shū)轉(zhuǎn)向環(huán)境保護(hù)，認(rèn)為為孩子們創(chuàng)造一個(gè)潔凈安定的環(huán)境，是成年人義不容辭的責(zé)任。
2.盧梭反對(duì)小孩子讀寓言是因?yàn)?;作者認(rèn)為寓言要不得是因?yàn)?。
3.如何理解文中“我是相信進(jìn)步的人”這句話?
答： 。
4.文段中的“蒼蠅”比喻什么人?
答：
三、1.散文 《寫(xiě)在人生邊上》 錢鐘書(shū) 中書(shū)君 《圍城》 2.得便宜賣乖
四、(一) 1.B
2.怕寓言把純樸的小孩教得復(fù)雜了，失去了天真。
怕寓言把純樸的小孩教得愈簡(jiǎn)單了，愈幼稚了，處理世事會(huì)處處碰壁。
3.“我”相信社進(jìn)步，真善美定將戰(zhàn)勝假丑惡。
4.蒼蠅比喻那些妄自尊大，不自量力的人。
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