七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
【七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題】
一、語(yǔ)言積累
1.下面各項(xiàng)中詞字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.恍惚(hū) 淵搏(bó) 瞠(tàng)目結(jié)舌 斟酌(zhuó)
B.菜畦(qí) 禱(dǎo)告 甄(zhēn)別 墓冢(zhǒng)
C.蜷(juǎn)縮 斑蝥(máo) 哽咽(yè) 佇(zhù)立
D.不啻(chì) 生死悠(yōu)關(guān) 天賦(fù) 支撐(chēng)
2.下面加點(diǎn)字詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.擎著：舉 循循善誘：慢慢的 面面相覷：看
B.不啻：止 恍惚：精神不集中 生死攸關(guān)：所
C.抻動(dòng)：拉 冥思苦想：深沉 甄別：審查
3.下面各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A.輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了
B.連她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。
C.那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將賠伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的籃天上翱翔。
D.你不可能設(shè)想在一個(gè)沒(méi)有空氣和水的星球上，滋長(zhǎng)出如此班瀾多采的生命。
4.在括號(hào)中清晰地填寫(xiě)常用字。(2004•湖北荊州中考題)
下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，Sǎ( )下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將fù( )在棒上的shéng( )子只一拉，那鳥(niǎo)雀就zhào( )在竹匾下了。
5.名著閱讀。(5分)(2005•泰州中考題)
(1)《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書(shū)屋》和《 》,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出另外一篇的篇名《 》。(2分)
(2)“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(魯迅語(yǔ))《西游記》刻畫(huà)的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。(3分)
示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。
二、閱讀理解
課內(nèi)精讀
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園�，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō) 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹(shù)， 的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里 ，肥胖的黃蜂 在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直
向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首鳥(niǎo)根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
6.在原文橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞或者形容詞。
7.第二段寫(xiě)景抓住特點(diǎn)，從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)，細(xì)致、形象。寫(xiě)菜畦、桑葚，從 角度，突出其______;寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)和何首烏根，從 角度，突出其______ ; 寫(xiě)蟬、油蛉、蟋蟀，從 角度，突出其______;寫(xiě)黃蜂、叫天子，從 角度， 突出其_______。 (每空只填兩個(gè)字)
8. 請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話概括選文的意思。
9.想一想“似乎確鑿只有一些野草”句中“似乎”表達(dá) 的語(yǔ)氣，而“確鑿” 表達(dá) 語(yǔ)氣。你對(duì)作者把這兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)連在一起是怎樣理解的?
10. 文段寫(xiě)了兒時(shí)樂(lè)園的景色和童年生活的情趣，你兒時(shí)的樂(lè)園是怎樣的?也寫(xiě)一段話好嗎?
(100字左右)
課外選讀
星子的老師是剛從師范畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。
一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們。你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
學(xué)生們幾乎是異曰同聲地回答：“像——小——船兒——”
年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確。”
這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”
老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講。”
星子站起來(lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽(tīng)完了星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道你就特別有見(jiàn)解嗎?”
班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的。彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽(tīng)完奶奶的話。眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后。星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題……
很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)。她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)作了教師。
走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前。我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著。她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”
一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們的不一樣;我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋�(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力。多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”
學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。
幾十年以后，已退休閑居在家里的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己的創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道：
送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想象的翅膀……
您的學(xué)生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容。 [來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]
11.第五段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“仍”和“喊”，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
12.星子當(dāng)老師后，為什么又提出“彎彎的月亮”的問(wèn)題?
13.隔了若干年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?
14.面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子的態(tài)度有什么不一樣?
15.文章最后說(shuō)：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子笑的原因是什么?
三、中考閱讀題(2005•常德畢業(yè)會(huì)考題)
母親來(lái)信了
在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了;臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫(xiě)信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”
每封信的結(jié)尾也沒(méi)什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫(xiě)到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”
因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫(xiě)些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡•沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡•烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘•羅什金，而嫁給了科利卡•扎米亞金;什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫(xiě)封回信。
……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。
今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。
文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的`記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……
恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：
“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的。”
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫(huà)了一條垂直線，在左欄上方寫(xiě)上“支出”，右欄寫(xiě)上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫(xiě)上：12，右欄寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫(xiě)得快多•了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。
文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。”
他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
16.母親的每一封來(lái)信都表達(dá)了怎樣的感情?信的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間部分分別都寫(xiě)了些什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。(4分)
17.文卡對(duì)母親來(lái)信的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程?(3分)
18.文中在寫(xiě)到文卡計(jì)劃工資用度時(shí)引入了他路遇家鄉(xiāng)熟人的內(nèi)容，從記敘的順序上看，這里運(yùn)用了什么方法?這一安排具有怎樣的作用?(3分)
19.選出下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(3分)
A.在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待母親的信……
——“焦急地”寫(xiě)出了文卡對(duì)母親來(lái)信熱切盼望的心情。
B.文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈……
——“扔”字寫(xiě)出了文卡對(duì)母親來(lái)信的隨意甚至輕蔑的態(tài)度。
C.10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。
——文卡沒(méi)有將10盧布寄給母親主要是考慮到數(shù)目太小，無(wú)濟(jì)于事。
D.他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。
——“打著哈欠”和“掏”“拆”“抽”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了文卡對(duì)母親來(lái)信的漠然和漫不經(jīng)心。
20.當(dāng)“一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”的時(shí)候，文卡會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?請(qǐng)結(jié)合全文，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)一段文字。(不少于40字)(4分)
四、新型中考題(2005•安徽(非課改)中考題)
21.材料一：
2004年10月，在上海舉行的首后全國(guó)青少年養(yǎng)成教育論壇上，專家們認(rèn)為，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，以往的教育規(guī)律變得模糊起來(lái)，青少年養(yǎng)成教育已成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。對(duì)當(dāng)前一些青少年的不良行為，教育專家們不無(wú)憂慮：“現(xiàn)在的孩子還會(huì)‘孔融讓梨嗎’?”
材料二：
今年4月2日是安徒生200周年誕辰，丹麥王國(guó)政府為此舉行盛大紀(jì)念活動(dòng)，世界各國(guó)也紛紛響應(yīng)，贊揚(yáng)安徒生童話作品所表現(xiàn)出來(lái)的童心和愛(ài)心，從而掀起了一股童話熱。但也有人認(rèn)為，處在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，如果讓孩予們都去讀童話，譬如說(shuō)，讓孩子去讀格林的《由雪公主》，讓他們腦子里裝滿了善良的“白雪公生”，他們又怎能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)呢?
——我們這個(gè)社會(huì)是否還需要善良的白雪公主呢?
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“孔融讓梨”或“白雪公主”的故事(兩個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)即可)
(2)依據(jù)上面兩則材料，提出你的觀點(diǎn)并加以闡述。
五、創(chuàng)新作文題
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。
有一次，我去聽(tīng)一位小學(xué)老師的公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)
當(dāng)這名學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲叫喊起來(lái)：
“老師，他錯(cuò)了，最后一道題答錯(cuò)了……”
我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名學(xué)生的錯(cuò)誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至今記憶猶新的話。他說(shuō)：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢?看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確……”
要求：①根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
�、诳梢岳^續(xù)經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。
�、鄢�(shī)歌、戲劇外，文體不限。
【七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題】相關(guān)文章：
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題09-06
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題03-07
高二語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題10-29
初二語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題12-22
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的測(cè)試題及答案04-23
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題(人教版)10-28
七年級(jí)語(yǔ)文蘇教版下冊(cè)第一單元測(cè)試題08-29