參考答案
1.C(A項(xiàng)中“葺”應(yīng)讀qì;B項(xiàng)中“暈”應(yīng)讀yùn;D項(xiàng)中“潛”應(yīng)讀qián。)
2.D(A項(xiàng)中“瑤遠(yuǎn)”的“瑤”應(yīng)為“遙”，“毫不憂豫”的“憂”應(yīng)為“猶”。B項(xiàng)中“桌越”的“桌”應(yīng)為“卓”。C項(xiàng)中“綢暮”的“暮”應(yīng)為“幕”，“更勝一愁”的“愁”應(yīng)為“籌”。)
3.B(A.刪去“能否”;C.刪去“不再”;D.刪去“通過”或“使”。)
4.B(事前顯露出來的跡象。)
5.A(B、D項(xiàng)為比喻，C項(xiàng)為擬人，只有A項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法。)
6.(1)展覽內(nèi)容與公眾生活密切相關(guān);展覽突出創(chuàng)新性、參與性、趣味性。(答對兩點(diǎn)即可。)
(2)示例：科技館展示的內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)，比如食品安全，與此同時(shí)，這次展覽還可以讓你體驗(yàn)科技發(fā)展給我們的生活帶來的便宜。
(3)示例①：重慶白鶴梁水下博物館親歷水文奇觀感受先人智慧示例②：汽車碰撞安全及人員安全體驗(yàn)中心體驗(yàn)行車安全感受科技創(chuàng)新示例③：三峽庫區(qū)現(xiàn)代柑橘園相約現(xiàn)代橘園共享綠色科技
(4)建設(shè)青少年科普基地;制訂中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃。[(1)題是材料探究題，考查信息的提取。要探究科技館大型科普主題展的特點(diǎn)，首先要明確材料一提供的信息：H7N9型禽流感專題展板、“極限住居”、食品安全現(xiàn)場檢測、超市智能購物車、裸眼3D系列產(chǎn)品展等。經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，這些展覽內(nèi)容都與人們的生活密切相關(guān)，并且注重了產(chǎn)品的創(chuàng)新性、人們的參與性、活動的趣味性，由此可得出答案。(2)題考查語言的實(shí)際運(yùn)用，志愿者小王勸說張阿姨去參觀科普展。要達(dá)到勸說的目的，還要表達(dá)得體，補(bǔ)寫的語句必須符合“語境條件”：雙方的身份、年齡差異，說話的目的、方式，說話的語氣、語調(diào)等。(3)題考查宣傳語的擬寫。擬寫宣傳語，一要做到簡潔生動、有感召力，最好采用短句或運(yùn)用對偶等修辭手法，力爭吸引讀者;二要有鮮明的主題，體現(xiàn)所選的科普基地的特色;三要符合字?jǐn)?shù)要求——20字以內(nèi)。(4)題考查信息要點(diǎn)的概括，從兩則材料中概括推進(jìn)青少年科普工作的兩條措施。材料二的主要句子有：本次科技活動周新命名了35家重慶市科普基地。至此，全市共有72家市級科普基地。由此可以概括出第一條措施：建設(shè)青少年科普基地。閱讀材料三，可抓住中心句：重慶市教委近日提出“中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃”。由此可以概括出第二條措施：制訂中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃。]
7.(1)你們(2)講學(xué)，教書(3)指洪水(4)停止(5)逆流(解釋詞語，要注意文言詞語與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。)
8.(1)凡是落入水中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇?2)沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。(3)那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?(翻譯時(shí)以直譯為主，對句中的關(guān)鍵詞要一一落實(shí)。翻譯時(shí)還要譯出句子的語氣和語序。)
9.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(《河中石獸》告訴我們——遇到問題，如果不從實(shí)際出發(fā)，而是主觀臆斷，就容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論，甚至鬧出笑話來。)
10.通過這個(gè)故事，我知道做事切不可主觀臆斷，一定要結(jié)合具體情況，正確分析，綜合考慮，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。(聯(lián)系選文，結(jié)合實(shí)際分析概括即可。)
11.B(此題我們可通過尋找文段的中心句作答，選文第一句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”是本段的中心句，根據(jù)中心句可總結(jié)出本題的答案。)
12.D(要把握常用說明方法及特點(diǎn)。)
13.C(暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，只有虹的形狀是弧形。)
14.示例：魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。清早寶塔天，下午雨傾盆。(要聯(lián)系生活現(xiàn)象，多積累生活知識。)
15.見到了完整的太陽，意味著我走出了林海，視野更加開闊，我更容易辨明方向，找到歸途;見到了橡樹，我知道橡子可以食用充饑，我就能恢復(fù)體力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。(“我”在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境，心中已是十分絕望。當(dāng)“我”精疲力竭地走進(jìn)一片低矮的橡樹林，看見了完整的太陽時(shí)，真可謂“黑暗”中見到了光明，因?yàn)檫@意味著“我”走出了“莽蒼陰森、遮天蔽日”的林海，這片低矮的橡樹林已阻擋不了“我”的視野，而且太陽可以幫“我”辨明方向，找到回歸駐地之路。同時(shí)，看見橡樹，也意味著“我”找到了救命糧，因?yàn)椤拔摇敝老鹱邮强梢允秤玫�，它能幫“我”補(bǔ)充能量，恢復(fù)體力，走出困境。所以，正是這“完整的太陽”和“珍珠般閃亮的橡子”，讓“我”有了依靠，有了能夠保全性命的食物，心中自然就“燃起了生命的希望”。)
16.我饑腸轆轆，腸胃空空;我喪失希望(失去了精神支撐)，內(nèi)心空空，所以覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼。(第④段中，“凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣”是對“我”所處環(huán)境的描寫，渲染了“我”身處的困境和心中的絕望。“我”孤身一人在林海深處兜轉(zhuǎn)兩天，且一直沒有進(jìn)食，腹中早已空空，“饑腸轆轆”。面對絕境，“我”感覺生存下去的機(jī)會非常渺茫，“絕望地靠在一棵枯死的橡樹上”。所以，“空蕩蕩的軀殼”既是“我”生理上的感受，也是“我”心理上的感受。)
17.極度喜悅、深深感激、十分急切。(幾經(jīng)失望后獲得生機(jī)，我極度喜悅;對大自然的恩惠和幸運(yùn)之神的眷顧，我深深感激;我想盡快挖出橡子果腹的心情十分急切。)(當(dāng)“我”在原始森林中陷入絕境之際，卻意外地發(fā)現(xiàn)了橡樹干上的小洞中“珍珠般閃亮的橡子”，這讓“我”有了生存下去的機(jī)會，心中自是萬分欣喜�！拔亦咧鴾I”，感謝大自然的恩賜和幸運(yùn)之神的再次眷顧，一個(gè)“噙”字足見“我”在險(xiǎn)境中發(fā)現(xiàn)橡子時(shí)的激動和感激之情。“瘋狂地用匕首挖”則形象地寫出了“我”想盡快地挖出橡子填飽肚子的急切心情。)
18.“難解的謎”是為什么在枯死的橡樹干上有許多小洞，而且每個(gè)小洞里都鑲嵌著一粒橡子。(“難解的謎”是為什么橡樹的枯樹干上，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子。)“謎底”是啄木鳥為了貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。(在“我”瀕于絕境時(shí)，是藏在橡樹干中的橡子救了“我”的命，這也成為“我”心中的一個(gè)謎團(tuán)：為什么橡樹的枯樹干上“綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子”。后來，還是一位研究寒帶原始森林的專家為“我”揭開了這個(gè)謎底：拯救“我”生命的是森林中常見的啄木鳥，啄木鳥每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它就在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存在其中�；卮饡r(shí)，也可用自己的話加以提煉概括。)
19.(1)示例一：人陷入困境(絕境)時(shí)，不能輕易失去希望，放棄努力。
示例二：豐富的人生經(jīng)驗(yàn)(知識)有時(shí)可以幫助你擺脫困境。
(2)示例一：人類應(yīng)該像啄木鳥一樣注重保護(hù)自己賴以生存的家園。
示例二：凡事要事先做好充分的準(zhǔn)備，以防后患。(談啟示類的題目實(shí)質(zhì)上就是考查對文章內(nèi)容和主題的理解，如本文通過寫“我”遇險(xiǎn)獲救的經(jīng)歷，抒發(fā)了“我”對大自然的感激、關(guān)愛之情，呼吁人類保護(hù)好自己賴以生存的家園。)