六年級(jí)語文《中華少年》的復(fù)習(xí)題及答案
第一課時(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記
三、火眼金睛（辨字組詞）。
焊（）驅(qū)（）遙（）僵（）
悍（）軀（）謠（）疆（）
四、工兵掃雷（圈出并改正錯(cuò)字）。
錦秀山川（）英雄毫氣（）裝點(diǎn)花圓（）
民族搖藍(lán)（）竟相開放（）密罐溫床（）
五、詞語連線。
鮮嫩的圓月銘記笑臉
皎皎的畫卷承受功德
嶄新的花朵展開詩篇
璀璨的祝愿譜寫災(zāi)難
美好的詩篇露出畫卷
六、寫全詞語。
�。ǎ┉h(huán)抱（）昆侖（）黃河
（）學(xué)語（）學(xué)步（）耳畔
�。ǎ┎换兀ǎ┢评耍ǎ┒饲f
�。ǎ┞�(lián)翩（）勁舞（）峻拔
七、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。
滋養(yǎng)補(bǔ)養(yǎng)撫養(yǎng)培養(yǎng)
1．老師們嘔心瀝血為祖國（）了大批人才。
2．長江黃河之水（）了一又一代中華兒女。
3．我們的健康成長，多虧了父母的精心（）？
4．他剛剛動(dòng)過手術(shù)，身體需要好好（）。
八、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語填空）。
1．（）遇到什么挫折，我們（）能想法克服。
2．（）有春種，（）有秋獲。
3．（）決心已下，（）應(yīng)該堅(jiān)持堅(jiān)持不懈。
4．我（）不要獎(jiǎng)品，（）在考試時(shí)作弊。
九、佳句賞析。
1．黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
“長城的古磚”指的是____________________，“洋炮的彈片”指的是____________________。
2．��！七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。
“七月的星火，南湖的航船”是指__________，“東方雄獅”比喻的是__________，“噩夢(mèng)”指的是__________。
3．“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
這句話的意思是___________________________________________________________。
十一、內(nèi)容梳理（課文回放）。
1．《中華少年》是一首__________詩，詩中選取來自__________、__________、__________、__________四個(gè)地方的__________族、__________族、__________族、__________族兒童作為代表，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
2．“我們銘記著中華母親的功德，更不能忘她承受的千災(zāi)百難”這句話在詩中的作用是____________________。
第二課時(shí)
綜合能力日日新
十二、理解感悟（文章閱讀）。
（一）
甲到剛勁端莊的方塊字里，
感受“水滸”“三國”的英雄豪氣；
乙到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
丙在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，
女媧、大禹的故事縈繞耳畔；
丁在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
1．根據(jù)這一小節(jié)詩歌的內(nèi)容作答。
�。�1）詩中提到的兩部古典名著的作者分別是__________和__________。
�。�2）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩句“__________，__________”和王維的詩句“__________，__________”。
�。�3）女媧、大禹是我國古代__________中的'人物。
（4）冬子指的是電影《__________》中的主人公__________，他和雷鋒在詩歌中是__________的代表。
2．寫出下面詞語的近義詞。
感受（）領(lǐng)略（）
3．這一小節(jié)的主要意思是__________，在朗讀時(shí)要讀出__________的感情。
�。ǘ�
甲不期望腳下處處陽關(guān)道，
乙不幻想頭頂一片艷陽天，
丙不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！
甲要做旗艦去長風(fēng)破浪，
乙要做火箭去推動(dòng)飛船，
丙要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>
丁要用愛心把世界相連。
�。保�(lián)系上下文理解語句的含義。
（1）“陽關(guān)道”指的是____________________。
（2）“艷陽天”指的是____________________。
（3）“蜜罐溫床”用的是__________的修辭方法，指的是__________。
�。�4）“最危險(xiǎn)的時(shí)候”《__________》中的歌詞。
2．后面四句運(yùn)用了__________的修辭方法。
3．從這一小節(jié)中，我們可以感受到中華少年______________________________。
4．模仿后四句的寫法，再續(xù)寫兩句。
要________________________________________________________________________，
要________________________________________________________________________。
�。ㄈ┬膼鄣纳谒�
我們的哨所，在高高的山崖上。
黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根鋼柱，直插向深藍(lán)的天頂。
上哨所去的路，是崎嶇又艱險(xiǎn)的。它像一條銀灰色的帶子，從天上垂下來，隨著海風(fēng)在空中搖擺。
心愛的哨所啊，我們愛你的高，因?yàn)橹挥懈卟拍芡h(yuǎn)；我們愛你的險(xiǎn)，因?yàn)橹挥须U(xiǎn)才能顯示戰(zhàn)士的英勇和豪邁。
心愛的哨所啊，你是無比堅(jiān)固的。暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖國鋼鐵般的山崖上。
我們?cè)谶@里守衛(wèi)，守衛(wèi)祖國瑰麗的黎明、喧騰的黃昏、安靜的夜晚……
心愛的哨所啊，戰(zhàn)士的好伙伴！
1．這幾段文字寫了哨所的哪三個(gè)特點(diǎn)？從這些特點(diǎn)作者分別聯(lián)想到了什么？
由哨所的__________，聯(lián)想到____________________
由哨所的__________，聯(lián)想到____________________
由哨所的__________，聯(lián)想到____________________
2．用“——”畫出文中的的兩個(gè)比喻句，根據(jù)理解填空。
�。�1）把__________比作__________，作用是__________。
�。�2）把__________比作__________，作用是__________。
3．“暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒�！边@是一個(gè)__________句，寫出了____________________。
4．這篇短文的第__________自然段采用借物言志的方法，表明了邊防戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。
5．讀了這篇短文，你有什么感受？
___________________________________________________________________________
十二、智能拓展。
仿寫練習(xí)：
從巍峨峻拔的雪山走來，我是冰山上的一朵雪蓮。
從____________________走來，我是____________________。
參考答案
一、翱翔銘記噩夢(mèng)璀璨摔跤復(fù)蘇領(lǐng)略譜寫
二、pánhǔjuànnànnènjìnɡhǎqiàn
四、繡豪圓藍(lán)竟密
六、碧波莽莽九曲牙牙蹣跚縈繞百折長風(fēng)剛勁比翼歡顏巍峨
七、培養(yǎng)字樣撫養(yǎng)補(bǔ)養(yǎng)
八、無論（不管）都因?yàn)樗约热痪蛯幙梢膊?/p>
九、1、落后的科學(xué)技術(shù)帝國主義的侵略
2、1921年7月中國共產(chǎn)黨的成立中國被帝國主義列強(qiáng)欺凌的時(shí)代
3、改革開放的號(hào)角在中華大地吹響，全國人民奮力建設(shè)小康生活。
十、朗誦青藏高原寶島臺(tái)灣內(nèi)蒙古草原黃土高原藏族高山族蒙古族漢族
十一、（一）1、（1）施耐庵羅貫中
（2）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。
�。�3）神話故事
�。�4）閃閃的紅星革命英雄人物
2、感覺領(lǐng)悟
3、祖國優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)著中華少年自豪感激
�。ǘ�1、（1）光明的前途
（2）明媚的春天
�。�3）比喻父兄給我們創(chuàng)造的優(yōu)越的生活條件
（4）義勇軍進(jìn)行曲
2、排比
3、建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心
�。ㄈ�1、高可以望遠(yuǎn)，可以保衛(wèi)祖國陡戰(zhàn)士的英雄豪邁無比堅(jiān)固戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的決心
2、山崖鋼柱突出了山崖的高斗路帶子突出了山路的崎嶇艱險(xiǎn)
3、排比哨所的無比堅(jiān)固
4、五
5、戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神和偉大的愛國精神