六年級(jí)語(yǔ)文試卷答案
六年級(jí)語(yǔ)文試卷答案【一】
一、抄寫(xiě)句子。做到筆畫(huà)正確，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。（2分）
什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要求把每個(gè)字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。（5分）
duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。（19分）
1．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的空格中。（6分）
（ ）擁而至 集思（ ） 炎（ ）子孫 （ ）無(wú)虛席
�。� ）有趣味 發(fā)憤（ ）強(qiáng) 司空（ ） （ ）旁通
2010年5月1日，第41屆世博會(huì)在中國(guó)上海隆重開(kāi)幕。這是億萬(wàn) 的驕傲。在此之前各地舉辦的與世博會(huì)有關(guān)的講座都是 。開(kāi)幕后，黃浦江邊240多個(gè)
的展館，更是吸引了世界各地的游客 。
2．根據(jù)提示，寫(xiě)出帶有“�！弊值某烧Z(yǔ)。（2分）
�。�1）泛指全國(guó)各地： （2）比喻危險(xiǎn)之地：
�。�3）形容東西難找： （4）比喻沒(méi)有消息：
3．用“然”組詞，分別填在括號(hào)里。（3分）
（1）客家民居和傣家竹樓各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格（ ）不同。
�。�2）兩三百人聚集在一個(gè)會(huì)議室，秩序（ ），毫不混亂。
（3）那一座座碉堡，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)和風(fēng)雨侵蝕而（ ）無(wú)恙。
4．用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面三個(gè)句子連起來(lái)。（2分）
桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境 種樹(shù)的人不再來(lái)了 桃花心木不會(huì)枯萎了
5．修改病句。（2分）
止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
6．根據(jù)“味道”一詞的不同含義，寫(xiě)兩句話(huà)（2分）
7．用最恰當(dāng)?shù)木涫礁膶?xiě)下面這句話(huà)。（2分）
為了生活，九歲的凡卡來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。
四、按課文內(nèi)容或要求填空。（19分）
1.“一人雖聽(tīng)之， ，思援弓繳而射之�！本渲械膬蓚�(gè)“之”分別指 、 ；后一人的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以用 、
等成語(yǔ)來(lái)形容。
2.太陽(yáng)他有腳啊， 地挪移了；我也 跟著旋轉(zhuǎn)。
3.“‘ ’這一條意見(jiàn)，就是黨外人士 先生提出來(lái)的，他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了�！边@里用了 論證的方法，說(shuō)明
。
4.《賣(mài)火柴的小女孩》作者是 ，他被譽(yù)為“ ”。我還讀過(guò)他寫(xiě)的童話(huà) 。
5.名篇名著總能給我們帶來(lái)人生的啟迪，《百年孤獨(dú)》告訴我們誠(chéng)信的重要，書(shū)中那句話(huà)說(shuō)得好“ �！�
6．《浣溪沙》這首詞中，最能看出詞人不服老，曠達(dá)樂(lè)觀的句子是：
。
7. 通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，我感受到了老北京春節(jié)的 ；認(rèn)識(shí)了流落荒島，
的魯濱孫；還知道了鐳的母親就是居里夫人，她那 的科學(xué)精神真讓我敬佩。（填入四字詞語(yǔ)）
五、閱讀分析，完成練習(xí)。（22分）
�。ㄒ唬┚渥樱�3分）
“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
這里的“淡藍(lán)色的熒光”指的是 ，說(shuō)它融入了“美麗的生命，是因?yàn)? ，這句話(huà)是對(duì)居里夫人 的贊頌。
(二)片斷（4分）
《十六年前的回憶》（片斷）
在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊綿袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈詳?shù)哪槨?/p>
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。
1.用修改符號(hào)在原文上改正兩個(gè)錯(cuò)別字。
2.片段中的“父親”指的是 ，通過(guò) 和 描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親
的革命精神。
3.法庭上的父親讓我想到了一句詩(shī)：
�。ǘ┱n外短文(15分)
改變一生的閃念
�、僖粋�(gè)關(guān)于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。
②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺(jué)，突然，電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書(shū)，被我們抓住了，你快來(lái)！”話(huà)筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
�、劾罾蠋熁仡^看著正在睡午覺(jué)的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有個(gè)女孩偷書(shū)被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說(shuō)了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。 但通過(guò)電話(huà)她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙趕了過(guò)去。
�、苷缋罾蠋燁A(yù)料的那樣，書(shū)店里站著一位滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。李老師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆�。”在售貨員不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，阿姨有好多書(shū)呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
⑤一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。李老師打開(kāi)房門(mén)，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿(mǎn)臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。女孩激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話(huà)。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來(lái)看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話(huà)，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽?zhuān)瑤臀覕[脫困境，但這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽�！蓖⒛樕闲腋５男θ荩罾蠋熞残α�。
1.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（4分）
一念之差：
驚魂未定：
2.文章第②段寫(xiě)道“里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫(xiě)與“粗暴的聲音”相照應(yīng)，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。（2分）
3.概括短文主要內(nèi)容。（要求在80字以?xún)?nèi)）（3分）
4.從第④段中畫(huà)“ ”的句子中，你體會(huì)到了什么？（2分）
5.文中有兩處地方寫(xiě)到了李老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什么？（2分）
第一次笑（第④段）
第二次笑（第⑤段）
6.女孩說(shuō)：“……這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽�！本渲小皨寢尅币辉~表達(dá)了女孩怎樣的情感？（2分）
六、開(kāi)放題。（3分）
1.從下面幾個(gè)事物中任選一個(gè)，用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句贊美它。
西湖 春雨 柳樹(shù) 友情
：
2.明代解縉常以對(duì)聯(lián)嘲諷權(quán)貴。一日，一權(quán)貴出上聯(lián)譏笑解縉，解縉不慌不忙予以反擊。二人用諧音雙關(guān)互嘲，請(qǐng)你寫(xiě)出諧音的字。
上聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸？
下聯(lián)：一馬陷足淤泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄？
對(duì)聯(lián)中的“鋸”、“蹄”分別與 、 二字諧音。
七、語(yǔ)言實(shí)踐。（30分）
1.口語(yǔ)交際。（3分）
在《改變一生的閃念》一文中，李老師將小女孩領(lǐng)回家后，“什么都沒(méi)有問(wèn)”，就讓小女孩離開(kāi)了；如果當(dāng)時(shí)李老師對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育后再讓她走，教育效果會(huì)不會(huì)更好呢？你贊成哪種做法，說(shuō)明理由。
2.仔細(xì)觀察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你的想法。（2分）
3．寫(xiě)作。（25分）
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
請(qǐng)你以“在 中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。（橫線(xiàn)上可以填“逆境”、“磨煉”、“呵護(hù)”、“關(guān)愛(ài)”等。）
要求：
�、� 題目補(bǔ)充完整； ②寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；
�、塾凶约旱恼媲閷�(shí)感； ④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
參考答案
一、略 。
二、鍛煉 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1．（ 蜂 ） （ 廣益 ） （ 黃 ） （ 座 ） （ 饒 ） （ 圖 ）（ 見(jiàn)慣 ） （ 觸類(lèi) ）
炎黃子孫 座無(wú)虛席 饒有趣味 蜂擁而至
2．五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海
3．截然 （或“迥然”） 井然 安然
4．雖然種樹(shù)的人不再來(lái)了，但是桃花心木也不會(huì)枯萎了，因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境
5．刪除“配制而成的”
6．“味道”一詞含義有（氣味；滋味；氛圍，氣氛），意思正確即可。
7．為了生活，九歲的凡卡不得不來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。
四、1.一心以為有鴻鵠將至 弈秋的教導(dǎo) 天鵝（鴻鵠） 三心二意 一心二用
2.輕輕悄悄 茫茫然
3.精兵簡(jiǎn)政 李鼎銘 舉例 我們接受任何人只要是正確的批評(píng)
4.安徒生 童話(huà)故事大王 《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等
5.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
6.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
7. 熱鬧非凡 積極樂(lè)觀 鍥而不舍（恰當(dāng)即可）
五、（一）居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的光；這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的；堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神
�。ǘ�1.“綿”改“棉”；“詳”改“祥”
2.李大釗 外貌 神態(tài) 堅(jiān)貞不屈（視死如歸、大義凜然等）
3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)
（三） 課外短文(18分）
1.一念之差：指在事情的發(fā)展過(guò)程中，由于思想上的一點(diǎn)偏差，結(jié)果產(chǎn)生了決定性的改變。
驚魂未定：指受驚后心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。
2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她；在售貨員不停的責(zé)備聲中
3.李老師幫助了一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。
4.體會(huì)到了李老師善良、高尚、有責(zé)任心，還有她的善解人意。
5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或者為了安慰小女孩）
第二次笑：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
6.表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情；表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答老師的教育和保護(hù)之恩。（答案應(yīng)包含“感激”“報(bào)答”兩層意思，答對(duì)一點(diǎn)得1分。）
六、開(kāi)放題。（3分）
1.略。 2.句、題。
七、語(yǔ)言實(shí)踐。（30分）
1.贊成不問(wèn)的理由：在當(dāng)時(shí)的情景下，不問(wèn)更好。因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了，并且她幼小的心靈已經(jīng)受到沉重的刺激和打擊，如果這時(shí)候還對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，只會(huì)加劇她心靈的創(chuàng)傷，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來(lái)。
贊成批評(píng)的理由：對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，如果不對(duì)她進(jìn)行教育，會(huì)使她產(chǎn)生僥幸心理，這樣反而害了她。（言之有理即可。內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。）
2．從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的結(jié)論。（意思正確即可） 3.略。
六年級(jí)語(yǔ)文試卷答案【二】
一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
�。� ） （ ） （ ） （ ）
kāng kǎi zī xún
（ ） （ ）
2．這句話(huà)，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） 神機(jī)（ ）算
4．下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的.學(xué)習(xí)生活。
�。�3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
�。�4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）
例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。
�。�1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體�！�
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
�。�3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求�！� ______________________________________________________________________________________________
6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分）
�。�1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。
（2）________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
�。�4）王師北定中原日，________________________。
7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
�。�1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ），（ ）�！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
�。�2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。（選自《匆匆》）
�。�3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ），其一人專(zhuān)心致志，（ ）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!
�。�1）將相“不和”的原因是____________________�！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________；“將相不和”就會(huì)____________________________。 （課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。 （課文《賣(mài)火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是____________。 “心跳得很厲害”，說(shuō)明________________。 （課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
�。�1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）
以手掩面——
契機(jī)——
（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （ ）
�。�3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分） A．___________________________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________________________
（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
�。�6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分）
�。�1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
�。�2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。）（2分） ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________
三、作文：（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；
3．如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替；
4．寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢(xún)
2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
3．廢（寢）忘（食） 舍（己）為人 同心（協(xié)）力
居（安）思（危） 萬(wàn)古長(zhǎng)（青） 神機(jī)（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。
（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
�。�3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。
5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。
（2）抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了。
（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
6．（1）她在叢中笑 （2）赤橙黃綠青藍(lán)紫
（3）但使龍城飛將在 （4）家祭無(wú)忘告乃翁
7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛
�。�2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候
（3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之
二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)
削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打
�。�2）幻想 悲慘 同情
（3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張
2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
（2）A② B①
�。�3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
�。�5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
�。�6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
3．（略）
三、（略）