六年級(jí)語文第一學(xué)期第二單元試題
一、讀拼音，寫字組詞。(每字0.25分，共5分)
suōxièluòl(fā)ǚzhìxùyìlì
穿()機(jī)()聯(lián)()()行()()
diānbǒcānguǎnhuāngwúrényānchúnqiāngshéjiàn
()()()()
二、組詞。(5分)
恕()俱()侮()疑()糊hú()
怒()懼()誨()凝()糊hù()
三、選詞填空，填序號(hào)。(3分)
(a、熔化b、融化c、溶化d、品位e、品味f、截止g、截至h、化妝i、化裝j、情景k、情境)
1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將()。
2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢()。
3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好()。
4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)()。
5、()好了沒有?觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。
6、如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的()
四、填合適的關(guān)聯(lián)詞語。(5分)
1、()女店主臉上帶著甜甜的微笑。()微笑掩不住她極度的疲勞。
2、張樂是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛體育。()有多忙，他()堅(jiān)持晨跑，()他的身體一直很棒。他常說：“()做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來()能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。”
很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學(xué)習(xí)效率不高、語文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，準(zhǔn)備了六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元檢測(cè)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
2016年秋六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元檢測(cè)題
一、看拼音寫詞語，注意把字寫得端正美觀。(20分)
wūjǐzhuànxiěxuànrǎnrónɡqiàdǐnglǐmóbài
()()()()()
jùpàfùyùquánshìhéngliángyāquèwúshēng
()()()()()
二、補(bǔ)充詞語并解釋所填字的意思。(8分)
(1)悲憤欲()：(2)與世長(zhǎng)()：
(3)()卷詩書：(4)死去()知：
三、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
(1)傳說每年7月7日的夜晚，牛郎織女在鵲橋相會(huì)。()
(2)“羊肉泡饃是西安的地道美味�！敝械摹暗氐馈睉�(yīng)該讀“dìdào”。()
(3)維克多雨果是美國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。 ( )
(4)“奮不顧身、拾金不昧、溫文爾雅、自私自利”這些詞表達(dá)的感情色彩是
一樣的。()
(5)夏洛蒂的小說《呼嘯山莊》一問世就受到了廣大讀者的熱烈歡迎。()
四、結(jié)合語境，選擇合適的成語或俗語。(8分)
1、國(guó)粹京劇是大眾()的曲藝形式，角色分為()四種。鑼鼓敲響，他們一個(gè)個(gè)()，在臺(tái)上()，唱得()，演得()。
2、俗話說：“”，我們江南一帶真是風(fēng)景如畫啊!
3、俗話說：“”，是指解決問題別的方法不行，只能有一種方法。
五、按要求寫句子：(6分)
1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。
縮句：________________________
2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞;如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
仿寫：如果，你是_____，我樂意是____________。
3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。
“被”字句：______________________
六、修改病句(在原句上改)(4分)
1、哥哥和李明是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。
2、我估計(jì)明天一定下雨。
3、南山的秋天是一年中最美的地方。
4、經(jīng)過老師耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。
七、根據(jù)意思寫成語。(5分)
1、形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。()
2、指非常正確、不容置疑的道理。()
3、形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。()
4、針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。()
5、比喻一開始就取的好成績(jī)。()
八、按課文內(nèi)容填空：(每空0.5分，共11分)
1、課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)著名的歷史故事《_____》改編的，故事發(fā)生于_____時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍_______
用_______的方式向_____請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語表示______________________。其中我喜歡的人物是_____，因?yàn)樗鸰________________。
2、___國(guó)作家_____，為我們塑造了一位_____、__
__的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了_________________而________。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“__________”，這樣寫的好處是_______________。
3、《最后的姿勢(shì)》是寫的'_____________在四川_________大地震中的一個(gè)老師：_________。他在生死攸關(guān)的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：___________________________。
九、閱讀答題。(2+9+15=26分)
(一)你知道下面的名人是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?填一填。(2分)
愛因斯坦( ) 維克多雨果( )
列夫.托爾斯泰()魯迅()
(二)愛之鏈(片斷)(9分)
她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒(dǎodào)在床上睡著(zhuózháo)了。他不(情愿忍心)叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那(冰冷粗糙)的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依……”
1、從文中的括號(hào)里用“__”劃出正確的讀音或詞語。(2分)
2、課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，
在初讀課文時(shí)，我明白了___________________________;在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了___________________________。(3分)
3、以“喬依醒來。。。。。�！睘殚_頭，展開想象寫一段話。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)人類的老師(15分)
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。(1分)
模仿mó() mú()薄殼 bó()báo()
2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。(3分)
輕而易舉：_________________________________
“流線體”：________________________________
3、按要求改變句型。(3分)
①自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
改為陳述句：_________________________________________
�、� 廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
改為反問句：_________________________________________
4、概括第3自然段的段意。(2分)
_________________________________________________
5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題?(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________
6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。(3分)
_____________________________________________________________________________________________________________________
十、習(xí)作：(30分)
要求：從小到大，我們沐浴過多少爸爸媽媽的愛呢?你對(duì)一直疼愛、呵護(hù)你的爸爸媽媽說過“我愛你”嗎，第一次說“我愛你”是不是感到很不自然，你能把當(dāng)時(shí)的情景寫下來嗎?題目自擬，要做到語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。
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