語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元鞏固訓(xùn)練題
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分為低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)階段，這三個(gè)階段的教學(xué)模式，學(xué)生心理特征都各有不同，不妨看看語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元鞏固訓(xùn)練題，以下僅供參考！
一、給帶點(diǎn)字選擇讀音。（6分）
要挾（yào yāo）
狂風(fēng)怒號(hào)（hào háo）
膾炙人口（huì kuài）
說(shuō)客（shuō shuì）
鏗鏘（kēng jiōn）
測(cè)繪（huì kuì）
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
miǎo shì
qīng miè
ní jiāng
yáo dòng
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（8分）
聳立——（ ）
譏笑——（ ）
竣工——（ ）
緘默——（ ）
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）
�。� ）山（ ）嶺
�。� ）崖（ ）壁
虎（ ）龍（ ）
驚（ ）駭（ ）
（ ）（ ）貫耳
心潮（ ）（ ）
刮目（ ）（ ）
浩然（ ）（ ）
五、默寫(xiě)《石灰吟》并填空。。（7分）
________________，________________。
________________，________________。
這首詩(shī)是________所寫(xiě)，后兩句的意思是________________，表達(dá)了詩(shī)人________________的情感。
六、在橫線上填上合適的詩(shī)句。（6分）
1、清明那天，我們冒著紛紛細(xì)雨去掃墓，使我想起了：“________________，________________”這詩(shī)句。
2、中秋到了，晚上獨(dú)自站在窗前思念遠(yuǎn)方的親人，這時(shí)不由自主的念著：________________，________________。
七、選出下列句中省略號(hào)和破折號(hào)的用法。（5分）
省略號(hào)：A、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
B、表示省略遞增的次數(shù)
C、表示語(yǔ)氣的跳躍
1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。（ ）
2、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦，……我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）
3、“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”（ ）
破折號(hào)：A、表示解釋說(shuō)明
B、表示語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折
C、表示聲音的延長(zhǎng)
1、今天是9月10日——教師節(jié)。（ ）
2、小明打電話給小軍說(shuō)：今天天氣真好------你什么時(shí)候來(lái)我家。（ ）
八、閱讀下面一段話，并回答問(wèn)題。（22分）
小鳥(niǎo)和守林老人
起初，鳥(niǎo)兒們非常驚詫：怎么來(lái)了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥(niǎo)的吧？不像，打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵 槍。老人在樹(shù)林里蓋了一幢小屋，住下了。
奇怪，鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢 詢問(wèn)）著，用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。
不過(guò)，很快，鳥(niǎo)兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。
那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。
那伙人走了。老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……
老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)好人！
老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈�。�
鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來(lái)是：“您好！您好！”
老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這個(gè)珍貴的（饋贈(zèng) 贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆……
這一夜老人睡得很好。
時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)樹(shù)的年輪。
老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo)、每一棵樹(shù)告別。
敏感的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥(niǎo)兒們知道老人走了。樹(shù)林里是又靜寂又暗淡的一天啊。
誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤(pán)旋，哀鳴。整座山林都在
搖晃，樹(shù)葉和樹(shù)枝輕輕拂動(dòng)。
鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨、綠葉雨。飄落的'花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中小屋……
1、從文中的括號(hào)里畫(huà)去不合適的詞。（2分）
2、文中稱守林老人是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），這是對(duì)老人的 （ ）。（8分）
3、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞，從這句話中你能體會(huì)到什么？（2分）
老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……
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4、文中畫(huà)曲線部分描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話把這一畫(huà)面概括出來(lái)。（2分）
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5、文章畫(huà)橫線的句子表達(dá)了鳥(niǎo)兒對(duì)老人怎樣的感情？（3分）
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九、作文。（30分）
題目：令人的一件事
提示：把題目補(bǔ)充完整，交代清楚事情的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及揭示所補(bǔ)上的關(guān)鍵詞。400字以上。
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