鄂教版六年級語文上冊模擬試題
導(dǎo)語：六年級語文要求認(rèn)識很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫好作文。難點是閱讀，重點是作文與閱讀，通常占整張試卷的60分。下面和小編來看看鄂教版六年級語文上冊模擬試題。希望對大家有所幫助。
一、積累運用
1、看拼音，寫詞語。（用楷書書寫）
憂yù（ ）
ào（ ）喪
chì（ ）熱
柳（ ）xù
kuì（ ）fá（ ）
羨mù（ ）
hén（ ）跡
miǎo（ ）小
訓(xùn)chì（ ）
fán（ ）zhí（ ）
2、改正下列詞語中的錯別字。（先在錯別字下畫上“，再在括號里寫出正確的字）
遺撼（ ）
排徊（ ）
肖遙（ ）
蘊函（ ）
3、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。
簿（bó bù）子
裹挾（jiá xié）
喘（chuǎn chuǎi）氣
4、根據(jù)意思寫成語。
�。�1）抑制不住自己的感情。 （ ）
�。�2）形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。 （ ）
�。�3）形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 （ ）
�。�4）集中精神，集中注意力。 （ ）
�。�5）比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。 （ ）
5、把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）我勸天公重抖擻，________________。
（2）風(fēng)一律是夢的顏色，________________，________________。
�。�3）他山之石，________________。
�。�4）可憐九月初三夜，________________。
（5）天下興亡，________________。
6、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達(dá)感受的。
風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
_____________________________________
7、判斷。你認(rèn)為對的畫上“√”，錯的畫上“×”。
（1）在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 （ ）
�。�2）“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 （ ）
（3）《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時間過得很快。（ ）
�。�4）《養(yǎng)花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 （ ）
（5）《蓮》這篇課文中“其實曰蓮子”的意思是：其實，是叫蓮子。（ ）
（6）《海的顏色》這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎？”接著分別寫了西沙群島那里的海水→渤�！魑骼飴u的海水→摩納哥的海水。 （ ）
�。�7）“運斤成風(fēng)”這個成語現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 （ ）
�。�8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：‘哎呀，危險！’但是就在這時候， 船拐了個彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了�！边@句話中“甩”寫得多么形象、多么生動、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。（ ）
二、閱讀語段，回答問題。
不知道什么時候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。
1、寫出下列詞語的.近義詞。
驟然——________
2、讀這段話中的第二句（那升騰的撲朔迷離） 概括這句話的內(nèi)容。（不超過14個字）
_____________________________________
�。ㄈ╅喿x短文，回答問題。
一只爛西瓜與諾貝爾獎
1928年，英國細(xì)菌學(xué)家亞歷山大弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為青霉素，但他未能將其提純用于臨床。1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒有受到科學(xué)界的重視。
10年后，德國化學(xué)家恩斯特錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開始做提純實驗。1940年冬，錢恩提煉出了一點點青霉素，這雖然是一個重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。
1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特弗洛里的手中。在美國軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時從各國機(jī)場帶回來的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。
雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實驗室大門外的街上散步，見路邊水果店里擺滿了西瓜，這段時間工作進(jìn)展不錯，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧！想著，他走進(jìn)了水果店。
這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢后剛要走，忽然瞥見柜臺上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長了一層綠色的霉斑。 弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會，忽然對老板說：我要這一只。 先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢？吃了要壞肚子的。老板提醒道。 我就要這一只。說著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店。 先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。老板跟在后面喊。 可我抱不了那么多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎么辦？ 那、那我把剛才的瓜錢退給您吧！老板舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。
弗洛里捧著這只爛西瓜回到實驗室后，立即從瓜上取下一點綠霉，開始培養(yǎng)菌種。不久，實驗結(jié)果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。
1943年10月，弗洛里和美國軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬人的生命。因這項偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎。
還是那句老話：機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人，有時，機(jī)會看起來可能就像一只爛西瓜上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。
橫空出世——_________________________
2、理解句子。
“有時，機(jī)會看起來可能就像一只‘爛西瓜’，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。
這句話的含義是：____________________
3、你認(rèn)為弗洛里是一個怎樣的人？
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4、“青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)？
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三、快樂習(xí)作 題目：我明白了
提示：在日常生活中，我們常會遇到自己不明白（不理解）很納悶的事，或者某一行為、 現(xiàn)象。后來，終于明白了緣由
要求
1、寫真實，寫具體。
2、不少于400字
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