九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1.讀下面一段話，完成(1)—(3)題。
湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們的最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人泉水丁冬，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂(lè);天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà);______________________________________________________________。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
(1)這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以改正。
�、馘e(cuò)別字：________ 改正：________
�、阱e(cuò)別字：________ 改正：________
(2)這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”畫(huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。
_________________________________________________________________
(3)根據(jù)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。
_____________________________________________________________________
2.填入下面句子橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)它的原子相距很近，從而變得極為_(kāi)___________。
(2)金剛石中的碳原子被擠壓得異常____________。
(3)噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被____________。
A.嚴(yán)密 緊密 熔化
B.致密 嚴(yán)密 溶化
C.致密 緊密 熔化
D.細(xì)密 嚴(yán)密 溶化
3.下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字的含義與所給的義項(xiàng)完全一致的一項(xiàng)是( )
A.機(jī)會(huì)：日理萬(wàn)機(jī) 隨機(jī)應(yīng)變
B.更加：精益求精 老當(dāng)益壯
C.名聲：莫名其妙 名不副實(shí)
D.渡口：無(wú)人問(wèn)津 津津有味
4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
B.一方有難八方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。
D.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
5.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的是( )
A.通過(guò)防治“非典”的斗爭(zhēng)，公眾對(duì)濫吃野生動(dòng)物的危害性有了深刻的提高。
B.“五·一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。
C.通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。
D.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。
6.古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)烽火連三月，________________________。
(2) ________________________，一覽眾山小。
(3) ________________________，江入大荒流。
(4)衣沾不足惜，____________。
(5)《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是____________， ____________。
(6)《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是____________，____________。
(7)《記承天寺夜游》是一篇抒情小品，文中直接描寫(xiě)月下景物的句子是 ____________________________________。
(8)歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)光明前景的詩(shī)句是________________________，________________________。
(9)王維《使至塞上》抓住沙漠中典型的景物進(jìn)行刻畫(huà)，寫(xiě)出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是________________________，________________________。
二、文言文閱讀
(一)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚。問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為其言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
1.“便要還家”中的“要”字的意思是____________;第2段中，與“要”字意思相同的一個(gè)詞是____________。
2.“豁然開(kāi)朗”在文中的意思是____________;現(xiàn)在使用這個(gè)成語(yǔ)，除了原來(lái)的意思外，還可以形容____________________________________。
3.第2段中可以用來(lái)證實(shí)桃花源中人“與外人間隔”的語(yǔ)句是：
(1) ____________________________________。
(2) ____________________________________。
4.文中除了反映桃花源中人“與外人間隔”外，還反映了他們____________的生活狀況和____________的待人之道。
5.下面是陶淵明《桃花源詩(shī)》的節(jié)選，選出對(duì)其內(nèi)容分析不正確的.一項(xiàng)( )
相命肆①農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝。春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡②王稅。荒路曖③交通，雞犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法，衣裳無(wú)新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。
[注]①肆：盡力。②靡：沒(méi)有。③曖(i)：隱蔽。④俎(z)：古代祭祀時(shí)放祭品的器物。
�、鄱梗汗糯⑹澄镉玫钠骶�。
A.前面選文中“土地平曠……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”一段文字，與《桃花源詩(shī)》節(jié)選部分的內(nèi)容是一致的。
B.節(jié)選的詩(shī)句與前面的選文有許多內(nèi)容上相對(duì)應(yīng)的句子，如：“荒路曖交通，雞犬互 鳴吠“——“阡陌交通，雞犬相聞”;“童孺縱歌行，斑白歡游詣”——“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”等。
C.詩(shī)中的“相命肆農(nóng)耕，日入從所憩”和選文中的“其中往來(lái)種作”都暗含了作者對(duì)桃源人終日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源記》和《桃花源詩(shī)》，二者都是通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)世外桃源，寄托作者的社會(huì)理 想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望。
(二)江淮蜂、蟹
淮北蜂毒，尾能殺人;江南蟹雄，螯堪敵虎。然取蜂兒①者不論斗②，而捕蟹者未聞血指也。蜂窯于土或木石，人縱跡得其處，則夜炳③烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪④;然后連房刳⑤取。蟹處蒲葦間。一燈水滸，莫不郭素而來(lái)，悉可俯拾。惟知趨炎而不安其所，其殞也固宜。
[注釋]①蜂兒：指蜂蛹。②不論斗(dǒu)：形容蜂蛹取得多，竟然不能用斗來(lái)論量。③炳：顯明，照亮。④殪(yì)：死。⑤刳(kū)：剖開(kāi)，剖取。
1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(1)螯堪敵虎 ( )
(2)一燈水滸 ( )
(3)莫不郭素而來(lái)( )
(4)悉可俯拾 ( )
2.文中所述的淮北的馬蜂和江南的螃蟹最后的下場(chǎng)都很可悲，其原因是什么?試從文中找出相應(yīng)的句子回答。
______________________________________________。
3.這則短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
______________________________________________。
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他(遠(yuǎn)房的叔祖)去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。
玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有
和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
1.阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
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2.為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”?
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3.“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?
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4.語(yǔ)段的中心人物是阿長(zhǎng)，作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)的，舉例說(shuō)明。
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5.下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是( )
A.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知。
B.從選文中可以看出，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要是由買(mǎi)《山海經(jīng)》而生發(fā)的。
C.在作者的眼里，阿長(zhǎng)是確有偉大神力的、心地善良的人。
D.“這四本書(shū)，乃是我最初……”，作者這樣說(shuō)是因?yàn)檫@四本書(shū)雖粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。
(二)恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?
這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。
可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。
在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。
早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。
1.第一段有什么作用?
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2.這段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?
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3.早期恐龍出現(xiàn)時(shí)地球處于哪個(gè)發(fā)展階段?(不超過(guò)10個(gè)字)
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4.請(qǐng)用一句話給“泛大陸”下定義。
5.下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.整個(gè)地球是由板塊構(gòu)成的。
B.板塊與板塊之間是相互緩慢運(yùn)動(dòng)的。
C.板塊之間可以被拉開(kāi)、擠壓或抬升。
D.板塊交界處多火山、地震等。
(三)把火星改造成另一個(gè)地球
�、贀�(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道：隨著美國(guó)和歐洲□□火星工作的進(jìn)行，人們發(fā)現(xiàn)，要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命，希望十分渺茫。但是，英國(guó)媒體28日□□，美英等國(guó)的科學(xué)家們正在□□一個(gè)大膽的計(jì)劃——把紅色的火星改造成另一個(gè)地球，使藍(lán)色的海洋、綠色的田野、溫和的清風(fēng)覆蓋如今的不毛之地，讓生命在火星上盡情□□。
�、诋�(dāng)然，這個(gè)看起來(lái)像科幻小說(shuō)的計(jì)劃也招來(lái)了許多人的批評(píng)，他們認(rèn)為，把火星變成地球的計(jì)劃與其說(shuō)是異想天開(kāi)，不如說(shuō)是荒謬絕倫，因?yàn)�，它很可能�?huì)給火星帶來(lái)致命的災(zāi)難。
支持者：把火星改成“生命天堂”
�、塾�(guó)《觀察家報(bào)》28日刊文說(shuō)，越來(lái)越多的火星研究人員認(rèn)為，在海洋與河流從火星消失幾百萬(wàn)年之后的今天，人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學(xué)家正在以嚴(yán)肅的態(tài)度考慮，如何用人類的智慧幫助火星恢復(fù)其遠(yuǎn)古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊，紅色星球煥然一新，變成適宜人類居住的新家園。
�、芙柚衲瓿酢坝職狻碧�(hào)和“機(jī)遇”號(hào)火星車相繼成功登陸火星的東風(fēng)，美國(guó)宇航局將于下周主持召開(kāi)一個(gè)大型國(guó)際研討會(huì)，其主題就是如何把火星改造成“小地球”。
�、菝绹�(guó)宇航局加利福尼亞州艾姆斯研究中心的克里斯·麥克凱也將參加下周的討論會(huì)。麥克凱在會(huì)前對(duì)記者透露，目前科學(xué)家提出的兩個(gè)改造火星的方案都能有效地改造火星，它們也將是改造火星的關(guān)鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層，火星土壤中的冰就會(huì)融化，其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹(shù)木移植到改造過(guò)的火星上，__________________________________________________________，就能為那兒提供氧氣，火星大氣層將會(huì)逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說(shuō)：“我們應(yīng)該認(rèn)真考慮送地球生命去火星的可能性�！�
反對(duì)者：毀了地球別再毀火星
�、蕻�(dāng)然，改造火星計(jì)劃也招致許多人的反對(duì)。
�、呙绹�(guó)天文研究中心的保羅·穆丁就表示：“改造火星的計(jì)劃即使算不上瘋狂，也可稱之為極端，這是一件非�？膳碌氖虑�。如果這僅僅是一個(gè)科幻小說(shuō)中的情景，我們還可以一笑了之，但現(xiàn)在，它快變成一個(gè)恐怖的事實(shí)了。”穆丁強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我之所以說(shuō)改造火星計(jì)劃是可怕的，是因?yàn)槿祟愐呀?jīng)以一個(gè)驚人的速度破壞了自己居住的星球，現(xiàn)在，我們不對(duì)此進(jìn)行反思和補(bǔ)救，反而又開(kāi)始討論如何去毀掉另一個(gè)星球�！�
�、嘤捎谠谶^(guò)去幾個(gè)月中，美歐在火星探測(cè)行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過(guò)支持生命的環(huán)境，不能排除存在火星生命的可能性，一些科學(xué)家就更加堅(jiān)定地反對(duì)改造火星計(jì)劃了。
⑨在印第安那大學(xué)任教的美國(guó)宇航局太空生物學(xué)家麗莎·普拉特就憤怒地表示，改造火星將直接危及可能存在的火星生命，這會(huì)給太空生物學(xué)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難。普拉特說(shuō)：“聽(tīng)到這個(gè)(改造火星)計(jì)劃，我感到很難受。因?yàn)椋覀冋l(fā)現(xiàn)，火星上可能存在生命，而且，我越來(lái)越覺(jué)得，那些微生物可能就躲在火星的土壤里，我們即將迎來(lái)發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天�？墒乾F(xiàn)在，有些人卻在商量如何徹底改造火星，這將完全毀掉火星本土的生命。
這在科學(xué)上和倫理上都是個(gè)大錯(cuò)誤�！�
1.依次填入第①段空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )
A.勘測(cè) 揭露 討論 蹦跳
B.觀測(cè) 透露 準(zhǔn)備 雀躍
C.勘探 泄漏 籌劃 跳動(dòng)
D.探測(cè) 披露 醞釀 跳躍
2.填入第⑤段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)句子是( )
A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝
B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊
C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋
D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋
3.下面是第⑤段內(nèi)容描寫(xiě)的改造火星的5個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)已列出5個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請(qǐng)把各個(gè)環(huán)節(jié)的代號(hào)A、B、C、D、E分別填在相應(yīng)的橫線上。
A.移植花草樹(shù)木
B.土壤中的冰融化成水
C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層
D.逐漸變成類似地球的大氣層
E.靠植物提供氧氣
(1) ____________ (2) ____________ (3) ____________
(4) ____________ (5) ____________
4.從全文看，本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________________。
5.對(duì)于改造火星，有支持者，也有反對(duì)者。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。
____________________________________________________________
(四)帽子的故事
鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。
但因?yàn)榇髣┝康幕�，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊!為此，媽媽給她買(mǎi)了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好!”
安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。
安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。
從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。_____________________________________。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊!
(2)她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。
2.文章第三自然段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求?并請(qǐng)你猜測(cè)一下老師這一舉措的意圖。
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3.文章第四自然段寫(xiě)安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫(xiě)，反映了她怎么樣的心情?
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4.根據(jù)文意，寫(xiě)出文章第六自然段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
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5.根據(jù)文章中心，在最后一段畫(huà)線處加幾句議論性的話。
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四、作文
閱讀下列一段文字后，按要求作文。
世間最玄妙的是時(shí)間：無(wú)涯無(wú)際，無(wú)始無(wú)終，無(wú)窮無(wú)盡;世間最不可捉摸的是時(shí)間：無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的：人人不斷擁有時(shí)間，又不斷喪失時(shí)間，歷史無(wú)情，歲月無(wú)情。時(shí)間又是最可寶貴的：浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。
要求：以“時(shí)間”為話題，寫(xiě)一篇文章。自擬題目，文體不限，不少于600字。