高一上冊(cè)語(yǔ)文期中模擬試題

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共7道小題，每小題2分，共14分)

　　1、下列加點(diǎn)的字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A、長(zhǎng)篙gāo 青荇(xìng) 叱罵chì 叱咤風(fēng)云chà

　　B、青荇(xìng) 頹圮pǐ 漫溯sù 狼奔豕突shǐ

　　C、犒勞kào 忸怩niǔ 濡濕rú 船舸kě

　　D、雋永juàn 佝僂(gōu lóu) 河畔Pàn 游說(shuō)shuō

　　2. 下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

　　①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍_(kāi)_______化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。

　�、诂F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，________從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。

　�、鄣桨胍�，小說(shuō)終于脫稿了，他________地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。

　　A. 年輕以至躊躇滿志B. 年青以致躊躇滿志

　　C. 年輕以致自鳴得意D. 年青以至自鳴得意

　　3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 那些曾經(jīng)指點(diǎn)江山、叱咤風(fēng)云的國(guó)際政治人物不會(huì)被歷史所遺忘，他們的一舉一動(dòng)依然吸引著世界的目光。

　　B. 要維護(hù)朝鮮半島的和平與穩(wěn)定，回到談判桌上比進(jìn)行軍事演習(xí)有效，重啟六方會(huì)談總比炫耀武力同盟可行，這個(gè)道理是不容置喙的。

　　C. 政府力挺開(kāi)發(fā)商已是圖窮匕見(jiàn)，使得很多城市房?jī)r(jià)下跌變得困難起來(lái)，客觀地說(shuō)，全國(guó)絕大部分城市的房?jī)r(jià)都還在上漲。

　　D. 第11屆全運(yùn)會(huì)男籃決賽中，盡管山東隊(duì)有巴特爾等老將坐鎮(zhèn)，但廣東隊(duì)在進(jìn)攻中草木皆兵，多點(diǎn)開(kāi)花，最終以大比分戰(zhàn)勝了山東隊(duì)。

　　4. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A. 朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國(guó)政府的共同努力，中、俄、美三國(guó)政府從中積極不懈的斡旋取得的。

　　B. 武廣客運(yùn)專線開(kāi)通在即，大部分航空公司下調(diào)了廣州往長(zhǎng)沙、武漢方向的機(jī)票價(jià)格，廣州到武漢的最低機(jī)票價(jià)格只需要190元左右。

　　C. 真正的政績(jī)不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否帶動(dòng)廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入，不斷提高物質(zhì)和文化生活水平。

　　D. 為民族情緒提供制度化的宣泄渠道，意味著政府應(yīng)積極采取措施，保證政府自身能夠及時(shí)回應(yīng)公民維護(hù)民族自尊心的訴求。

　　5. 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A. 波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾B. 問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮

　　C. 憶往昔/崢嶸/歲月稠 D. 一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘

　　6. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A. 《再別康橋》是新月派詩(shī)人徐志摩的代表作，詩(shī)中寫(xiě)到“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)

　　中的新娘”，其中，“新娘”的比喻充滿新意，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)康橋的一見(jiàn)鐘情。

　　B. 《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的國(guó)別體史書(shū)，相傳為西漢末年劉向編訂，主要

　　記載了東周前期二百四五十年的重要人物和事件，極具歷史價(jià)值。

　　C. 《戰(zhàn)國(guó)策》是一部繼《國(guó)語(yǔ)》之后記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)歷史的國(guó)別體歷史著作。它

　　記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)的謀議和辭說(shuō)。《荊軻刺秦王》

　　選自其中。

　　D. 郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武，是中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一。他的《天狗》是極力張

　　揚(yáng)自我的一首奇詩(shī)，每行都以“我”字開(kāi)頭，突出了詩(shī)人強(qiáng)烈的自我意識(shí)，充分

　　宣泄了他那激蕩不已的激情。

　　7. 填入后邊橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　梅堯臣的詩(shī)句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！背１缓笕艘�用，借以說(shuō)明__________。

　　A. 任何人和事物都各有短長(zhǎng)B. 任何人和事物都各有缺憾

　　C. 任何人和事物都各有千秋D. 任何人和事物都各有所愛(ài)

　　二、古代詩(shī)歌散文閱讀鑒賞與課文默寫(xiě) 31分

　　(一)閱讀下面的文言文，完成8—11題。11分(選擇題每小題2分，11小題5分)

　　軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

　　荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不得召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。

　　是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

　　軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也�！�

　　左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。 選自《荊軻刺秦王》

　　8、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.拔劍，劍長(zhǎng)，操其室 室，劍柄 B.軻既取圖奉之，發(fā)圖 發(fā)，打開(kāi)

　　C.乃引其匕首提秦王 引，舉起 D.軻自知事不就 就，成功

　　9、下面各句中加點(diǎn)的詞意義相同的一組是( )

　　A.圖窮而匕首見(jiàn) 今人有大功而擊之，不義也

　　B.因左手把秦王之袖 不如因善遇之

　　C.遂拔以擊荊軻 至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王

　　D.乃引其匕首提秦王 度我至軍中，公乃入

　　10、對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.這段文字展現(xiàn)了荊軻與秦王你死我活的斗爭(zhēng)，侍醫(yī)夏無(wú)且“以藥囊提軻”是形勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

　　B.荊軻在“斷左股”、“被八創(chuàng)”以后仍“倚柱而笑”、“箕踞以罵”體現(xiàn)了他視死如歸的英雄本色。

　　C.荊軻被斬以后，“秦王還目眩良久”，這樣寫(xiě)就是為了說(shuō)明秦王是一個(gè)外表強(qiáng)大，

　　內(nèi)心懦弱的紙老虎。

　　D.這段文字多用短句，讀來(lái)急促有力，突出地渲染了荊軻廷刺秦王的緊張氣氛。

　　11、把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

　　(1)群臣驚愕，卒起不意，盡失其度(2分)

　　______________________________________ 。

　　(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。(3分)”

　　(二)閱讀下面的文言文，完成13—14題。(7分)

　　王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛�！� … 父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為!”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛象多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

　　12. 解釋句中加點(diǎn)字(4分)

　　(1)竊( )入學(xué)舍 (2)曷( )不聽(tīng)其所為

　　(3)聽(tīng)已，輒( )墨記 (4) 恬( )若不見(jiàn)

　　13.翻譯文中劃線句子(3分)

　　安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

　　(三)閱讀下面古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　新 晴

　　劉 攽

　　青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。

　　唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。

　　14、 (1)作者通過(guò) 、 等意象，描繪了夏季生活場(chǎng)景，表達(dá)

　　了 的思想感情。(3分)

　　(2)三、四句運(yùn)用了什么修辭手法?取得了怎樣的藝術(shù)效果?(3分)

　　15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分。(7分)

　　①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，________________，__________________。

　�、诟邼u離擊筑，荊軻和而歌， _____， ________。

　　③波光里的艷影， 。

　　④真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。

　　⑤大行不顧細(xì)謹(jǐn)，__________________.

　　三、現(xiàn)代文閱讀(18分) 

　　(一)、閱讀下面的文字，完成16～18題。6分

　　大學(xué)生志愿精神的培育

　　陳 翔

　　所謂志愿精神，是指一種自愿、無(wú)償?shù)貐⑴c推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和完善社區(qū)工作的精神，是公眾參與社會(huì)生活的一種非常重要的方式。志愿精神是當(dāng)代全球社會(huì)推崇的重要價(jià)值理念，它是體現(xiàn)一個(gè)民族精神風(fēng)貌、一個(gè)國(guó)家文明程度的重要指標(biāo)。在一些國(guó)家，志愿精神是公民社會(huì)和公民社會(huì)組織的精髓，是個(gè)人對(duì)生命價(jià)值、人類社會(huì)積極態(tài)度的彰顯。因此，以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為基本內(nèi)容的志愿精神是全世界所追求的美好的、崇高的文化精神，是一種以無(wú)私助人為價(jià)值取向的生命價(jià)值觀，它對(duì)社會(huì)進(jìn)步、文明創(chuàng)造等方面都有重要作用。

　　在封建時(shí)代，志愿精神有其時(shí)代的社會(huì)價(jià)值內(nèi)容和價(jià)值特征，而在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，志愿精神演化成為一種高尚理念和價(jià)值奉獻(xiàn)。志愿精神的培育過(guò)程必然是公民對(duì)志愿精神所體現(xiàn)的價(jià)值理念的認(rèn)同過(guò)程，是對(duì)志愿精神內(nèi)涵的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、選擇、實(shí)踐的動(dòng)態(tài)開(kāi)發(fā)和深化過(guò)程，進(jìn)而落實(shí)、推進(jìn)和成型，最終內(nèi)化為社會(huì)成員的一種穩(wěn)定的思想意識(shí)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

　　當(dāng)代中國(guó)，大學(xué)生是青年群體中的.精英，他們正處于人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵年齡階段，處于社會(huì)責(zé)任和完整人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們是社會(huì)未來(lái)主流意識(shí)形態(tài)的承載者，是志愿精神傳承及建設(shè)的主力軍。大學(xué)生的志愿精神，自然要遵循價(jià)值觀形成的固有規(guī)律，經(jīng)由價(jià)值認(rèn)同環(huán)節(jié)來(lái)完成培育重任。價(jià)值認(rèn)同的過(guò)程，是大學(xué)生塑造自身志愿精神和價(jià)值觀念的必由路徑，也是改造思想、統(tǒng)一意識(shí)的重要途徑。志愿精神的培育需要對(duì)志愿精神內(nèi)涵的認(rèn)知、態(tài)度和情感等進(jìn)行不斷內(nèi)化，即從價(jià)值觀層面去認(rèn)知、評(píng)價(jià)、選擇。

　　探索大學(xué)生志愿精神的培育方法，不僅能引導(dǎo)大學(xué)生提高個(gè)人思想道德水平，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，更是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手。

　　培育大學(xué)生志愿精神，首先是對(duì)志愿精神的認(rèn)知，其核心方法是對(duì)志愿精神的宣教，在大學(xué)生思想上滲透，使他們獲得情感上的尊重、實(shí)踐中的榮譽(yù)體驗(yàn)，進(jìn)而形成穩(wěn)定的德性需求和志愿?jìng)惱硪?guī)范的思想品德。大學(xué)生要準(zhǔn)確把握志愿精神的科學(xué)內(nèi)涵，要了解怎樣的公民行為體現(xiàn)了志愿精神，要明白志愿精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步及人類發(fā)展的重要作用。其次是對(duì)志愿精神的情感認(rèn)同，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)志愿精神形成肯定、喜愛(ài)及積極參與等態(tài)度，這些情感體驗(yàn)，是滿足人們自身的“友愛(ài)、歸屬與尊重”的心理與情感需要。

　　大學(xué)生的志愿精神不能僅僅停留在認(rèn)知和情感上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，形成行動(dòng)認(rèn)同。只有通過(guò)認(rèn)知、情感和深入行動(dòng)三方面，大學(xué)生的志愿精神才能有效地內(nèi)化成穩(wěn)定的公益?zhèn)惱怼Ｌ貏e是在志愿服務(wù)實(shí)踐中，志愿精神的傳播和志愿價(jià)值的體現(xiàn)，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)大學(xué)生志愿活動(dòng)的榜樣效應(yīng)和志愿精神的傳承發(fā)展，使大學(xué)生真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍，為帶動(dòng)全社會(huì)的志愿風(fēng)氣和未來(lái)社會(huì)的良好道德秩序做出有益的、積極的貢獻(xiàn)。

　　(選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年2月16日，有改動(dòng))

　　16、下列關(guān)于“志愿精神”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、志愿精神在不同的歷史時(shí)期體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值內(nèi)容和價(jià)值特征也不相同，在我國(guó)現(xiàn)階段演化成為一種高尚理念和價(jià)值奉獻(xiàn)。

　　B、志愿精神是美好、崇高的文化精神，體現(xiàn)的是無(wú)私助人的生命價(jià)值觀，在推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)、促進(jìn)文明創(chuàng)造等方面作用重大。

　　C、志愿精神是體現(xiàn)民族精神風(fēng)貌、國(guó)家文明程度的重要指標(biāo)，是一個(gè)國(guó)家公民社會(huì)和公民社會(huì)組織的精髓。

　　D、志愿精神可以培育，通過(guò)培育使公民認(rèn)同志愿精神的價(jià)值理念，并最終內(nèi)化為社會(huì)成員的一種穩(wěn)定的思想意識(shí)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

　　17、下列各項(xiàng)中，不屬于培育大學(xué)生志愿精神的方法的一項(xiàng)是( )

　　A、在大學(xué)生中宣教志愿精神，在思想上滲透，使他們?cè)谇楦猩虾蛯?shí)踐中有所獲得，形成穩(wěn)定的思想品德。

　　B、引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德水平，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　C、使大學(xué)生在情感上認(rèn)同志愿精神，形成肯定、喜愛(ài)、積極參與等情感體驗(yàn)，以滿足自身的心理與情感需要。

　　D、開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，形成大學(xué)生對(duì)志愿精神的行動(dòng)認(rèn)同，使大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)志愿精神。

　　18、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是( )

　　A、培育大學(xué)生志愿精神的根本原因在于大學(xué)生在青年群體中處于精英地位，他們正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期。

　　B、大學(xué)生承載著社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，在志愿服務(wù)實(shí)踐中應(yīng)真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍。

　　C、大學(xué)生志愿活動(dòng)的榜樣效應(yīng)和志愿精神的傳承發(fā)展，帶動(dòng)了全社會(huì)的志愿風(fēng)氣和未來(lái)社會(huì)的良好道德秩序。

　　D、培育大學(xué)生的志愿精神要遵循價(jià)值觀形成的固有規(guī)律，不斷內(nèi)化志愿精神內(nèi)涵的認(rèn)知、態(tài)度和情感。