高一上冊語文期中模擬試題

　　一、語文基礎(chǔ)知識(共7道小題，每小題2分，共14分)

　　1、下列加點的字的注音沒有錯誤的一項是

　　A、長篙gāo 青荇(xìng) 叱罵chì 叱咤風(fēng)云chà

　　B、青荇(xìng) 頹圮pǐ 漫溯sù 狼奔豕突shǐ

　　C、犒勞kào 忸怩niǔ 濡濕rú 船舸kě

　　D、雋永juàn 佝僂(gōu lóu) 河畔Pàn 游說shuō

　　2. 下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語是

　　①改革開放30年后的今天，干部隊伍________化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。

　�、诂F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，________從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。

　�、鄣桨胍�，小說終于脫稿了，他________地摸著胡子，長長地松了口氣。

　　A. 年輕以至躊躇滿志B. 年青以致躊躇滿志

　　C. 年輕以致自鳴得意D. 年青以至自鳴得意

　　3. 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A. 那些曾經(jīng)指點江山、叱咤風(fēng)云的國際政治人物不會被歷史所遺忘，他們的一舉一動依然吸引著世界的目光。

　　B. 要維護朝鮮半島的和平與穩(wěn)定，回到談判桌上比進行軍事演習(xí)有效，重啟六方會談總比炫耀武力同盟可行，這個道理是不容置喙的。

　　C. 政府力挺開發(fā)商已是圖窮匕見，使得很多城市房價下跌變得困難起來，客觀地說，全國絕大部分城市的房價都還在上漲。

　　D. 第11屆全運會男籃決賽中，盡管山東隊有巴特爾等老將坐鎮(zhèn)，但廣東隊在進攻中草木皆兵，多點開花，最終以大比分戰(zhàn)勝了山東隊。

　　4. 下列各句中沒有語病的一句是

　　A. 朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。

　　B. 武廣客運專線開通在即，大部分航空公司下調(diào)了廣州往長沙、武漢方向的機票價格，廣州到武漢的最低機票價格只需要190元左右。

　　C. 真正的政績不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否帶動廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入，不斷提高物質(zhì)和文化生活水平。

　　D. 為民族情緒提供制度化的宣泄渠道，意味著政府應(yīng)積極采取措施，保證政府自身能夠及時回應(yīng)公民維護民族自尊心的訴求。

　　5. 下列詩句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是

　　A. 波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾B. 問/蒼茫/大地，誰/主沉浮

　　C. 憶往昔/崢嶸/歲月稠 D. 一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘

　　6. 下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是

　　A. 《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作，詩中寫到“那河畔的金柳，是夕陽

　　中的新娘”，其中，“新娘”的比喻充滿新意，寫出了詩人對康橋的一見鐘情。

　　B. 《左傳》是我國第一部敘事詳備的國別體史書，相傳為西漢末年劉向編訂，主要

　　記載了東周前期二百四五十年的重要人物和事件，極具歷史價值。

　　C. 《戰(zhàn)國策》是一部繼《國語》之后記載戰(zhàn)國時期諸國歷史的國別體歷史著作。它

　　記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關(guān)的謀議和辭說�！肚G軻刺秦王》

　　選自其中。

　　D. 郭沫若，原名開貞，號尚武，是中國新詩的奠基人之一。他的《天狗》是極力張

　　揚自我的一首奇詩，每行都以“我”字開頭，突出了詩人強烈的自我意識，充分

　　宣泄了他那激蕩不已的激情。

　　7. 填入后邊橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　梅堯臣的詩句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！背１缓笕艘�用，借以說明__________。

　　A. 任何人和事物都各有短長B. 任何人和事物都各有缺憾

　　C. 任何人和事物都各有千秋D. 任何人和事物都各有所愛

　　二、古代詩歌散文閱讀鑒賞與課文默寫 31分

　　(一)閱讀下面的文言文，完成8—11題。11分(選擇題每小題2分，11小題5分)

　　軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

　　荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不得召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

　　是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

　　軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

　　左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。 選自《荊軻刺秦王》

　　8、下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A.拔劍，劍長，操其室 室，劍柄 B.軻既取圖奉之，發(fā)圖 發(fā)，打開

　　C.乃引其匕首提秦王 引，舉起 D.軻自知事不就 就，成功

　　9、下面各句中加點的詞意義相同的一組是( )

　　A.圖窮而匕首見 今人有大功而擊之，不義也

　　B.因左手把秦王之袖 不如因善遇之

　　C.遂拔以擊荊軻 至軍中，具以沛公言報項王

　　D.乃引其匕首提秦王 度我至軍中，公乃入

　　10、對這段文字的分析，不正確的一項是( )

　　A.這段文字展現(xiàn)了荊軻與秦王你死我活的斗爭，侍醫(yī)夏無且“以藥囊提軻”是形勢發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

　　B.荊軻在“斷左股”、“被八創(chuàng)”以后仍“倚柱而笑”、“箕踞以罵”體現(xiàn)了他視死如歸的英雄本色。

　　C.荊軻被斬以后，“秦王還目眩良久”，這樣寫就是為了說明秦王是一個外表強大，

　　內(nèi)心懦弱的紙老虎。

　　D.這段文字多用短句，讀來急促有力，突出地渲染了荊軻廷刺秦王的緊張氣氛。

　　11、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

　　(1)群臣驚愕，卒起不意，盡失其度(2分)

　　______________________________________ 。

　　(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。(3分)”

　　(二)閱讀下面的文言文，完成13—14題。(7分)

　　王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。… … 父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為!”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛象多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

　　12. 解釋句中加點字(4分)

　　(1)竊( )入學(xué)舍 (2)曷( )不聽其所為

　　(3)聽已，輒( )墨記 (4) 恬( )若不見

　　13.翻譯文中劃線句子(3分)

　　安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

　　(三)閱讀下面古詩，然后回答問題。(6分)

　　新 晴

　　劉 攽

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

　　唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。

　　14、 (1)作者通過 、 等意象，描繪了夏季生活場景，表達

　　了 的思想感情。(3分)

　　(2)三、四句運用了什么修辭手法?取得了怎樣的藝術(shù)效果?(3分)

　　15、補寫出下列名句的空缺部分。(7分)

　�、偾⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，________________，__________________。

　�、诟邼u離擊筑，荊軻和而歌， _____， ________。

　�、鄄ü饫锏钠G影， 。

　�、苷娴拿褪浚� ，敢于正視淋漓的鮮血。

　�、荽笮胁活櫦氈敚琠_________________.

　　三、現(xiàn)代文閱讀(18分) 

　　(一)、閱讀下面的文字，完成16～18題。6分

　　大學(xué)生志愿精神的培育

　　陳 翔

　　所謂志愿精神，是指一種自愿、無償?shù)貐⑴c推動人類發(fā)展、促進社會進步和完善社區(qū)工作的精神，是公眾參與社會生活的一種非常重要的方式。志愿精神是當(dāng)代全球社會推崇的重要價值理念，它是體現(xiàn)一個民族精神風(fēng)貌、一個國家文明程度的重要指標。在一些國家，志愿精神是公民社會和公民社會組織的精髓，是個人對生命價值、人類社會積極態(tài)度的彰顯。因此，以“奉獻、友愛、互助、進步”為基本內(nèi)容的志愿精神是全世界所追求的美好的、崇高的文化精神，是一種以無私助人為價值取向的生命價值觀，它對社會進步、文明創(chuàng)造等方面都有重要作用。

　　在封建時代，志愿精神有其時代的社會價值內(nèi)容和價值特征，而在我國社會主義初級階段，志愿精神演化成為一種高尚理念和價值奉獻。志愿精神的培育過程必然是公民對志愿精神所體現(xiàn)的價值理念的認同過程，是對志愿精神內(nèi)涵的認知、評價、選擇、實踐的動態(tài)開發(fā)和深化過程，進而落實、推進和成型，最終內(nèi)化為社會成員的一種穩(wěn)定的思想意識和價值標準。

　　當(dāng)代中國，大學(xué)生是青年群體中的.精英，他們正處于人生價值觀形成的關(guān)鍵年齡階段，處于社會責(zé)任和完整人格形成的關(guān)鍵時期。他們是社會未來主流意識形態(tài)的承載者，是志愿精神傳承及建設(shè)的主力軍。大學(xué)生的志愿精神，自然要遵循價值觀形成的固有規(guī)律，經(jīng)由價值認同環(huán)節(jié)來完成培育重任。價值認同的過程，是大學(xué)生塑造自身志愿精神和價值觀念的必由路徑，也是改造思想、統(tǒng)一意識的重要途徑。志愿精神的培育需要對志愿精神內(nèi)涵的認知、態(tài)度和情感等進行不斷內(nèi)化，即從價值觀層面去認知、評價、選擇。

　　探索大學(xué)生志愿精神的培育方法，不僅能引導(dǎo)大學(xué)生提高個人思想道德水平，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，更是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要抓手。

　　培育大學(xué)生志愿精神，首先是對志愿精神的認知，其核心方法是對志愿精神的宣教，在大學(xué)生思想上滲透，使他們獲得情感上的尊重、實踐中的榮譽體驗，進而形成穩(wěn)定的德性需求和志愿倫理規(guī)范的思想品德。大學(xué)生要準確把握志愿精神的科學(xué)內(nèi)涵，要了解怎樣的公民行為體現(xiàn)了志愿精神，要明白志愿精神對個人成長、社會進步及人類發(fā)展的重要作用。其次是對志愿精神的情感認同，在認知的基礎(chǔ)上，對志愿精神形成肯定、喜愛及積極參與等態(tài)度，這些情感體驗，是滿足人們自身的“友愛、歸屬與尊重”的心理與情感需要。

　　大學(xué)生的志愿精神不能僅僅停留在認知和情感上，更重要的是落實到行動上，形成行動認同。只有通過認知、情感和深入行動三方面，大學(xué)生的志愿精神才能有效地內(nèi)化成穩(wěn)定的公益?zhèn)惱怼Ｌ貏e是在志愿服務(wù)實踐中，志愿精神的傳播和志愿價值的體現(xiàn)，會進一步促進和推動大學(xué)生志愿活動的榜樣效應(yīng)和志愿精神的傳承發(fā)展，使大學(xué)生真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍，為帶動全社會的志愿風(fēng)氣和未來社會的良好道德秩序做出有益的、積極的貢獻。

　　(選自《光明日報》2013年2月16日，有改動)

　　16、下列關(guān)于“志愿精神”的表述，不正確的一項是( )

　　A、志愿精神在不同的歷史時期體現(xiàn)的社會價值內(nèi)容和價值特征也不相同，在我國現(xiàn)階段演化成為一種高尚理念和價值奉獻。

　　B、志愿精神是美好、崇高的文化精神，體現(xiàn)的是無私助人的生命價值觀，在推動社會前進、促進文明創(chuàng)造等方面作用重大。

　　C、志愿精神是體現(xiàn)民族精神風(fēng)貌、國家文明程度的重要指標，是一個國家公民社會和公民社會組織的精髓。

　　D、志愿精神可以培育，通過培育使公民認同志愿精神的價值理念，并最終內(nèi)化為社會成員的一種穩(wěn)定的思想意識和價值標準。

　　17、下列各項中，不屬于培育大學(xué)生志愿精神的方法的一項是( )

　　A、在大學(xué)生中宣教志愿精神，在思想上滲透，使他們在情感上和實踐中有所獲得，形成穩(wěn)定的思想品德。

　　B、引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德水平，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。

　　C、使大學(xué)生在情感上認同志愿精神，形成肯定、喜愛、積極參與等情感體驗，以滿足自身的心理與情感需要。

　　D、開展大學(xué)生志愿服務(wù)實踐活動，形成大學(xué)生對志愿精神的行動認同，使大學(xué)生以實際行動落實志愿精神。

　　18、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是( )

　　A、培育大學(xué)生志愿精神的根本原因在于大學(xué)生在青年群體中處于精英地位，他們正處于人生的關(guān)鍵時期。

　　B、大學(xué)生承載著社會主流意識形態(tài)，在志愿服務(wù)實踐中應(yīng)真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍。

　　C、大學(xué)生志愿活動的榜樣效應(yīng)和志愿精神的傳承發(fā)展，帶動了全社會的志愿風(fēng)氣和未來社會的良好道德秩序。

　　D、培育大學(xué)生的志愿精神要遵循價值觀形成的固有規(guī)律，不斷內(nèi)化志愿精神內(nèi)涵的認知、態(tài)度和情感。